三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《24時(shí)記時(shí)法》教案.doc

《三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《24時(shí)記時(shí)法》教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《24時(shí)記時(shí)法》教案.doc（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《24時(shí)記時(shí)法》教案 教學(xué)目標(biāo)：1.通過具體的生活情景，使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。 2.結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行24時(shí)記時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的互相轉(zhuǎn)換，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的運(yùn)用。 3．通過多形式的交流和討論，建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：24時(shí)記時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的互相轉(zhuǎn)換。 教學(xué)難點(diǎn)：24時(shí)記時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的互相轉(zhuǎn)換。 教具準(zhǔn)備：每人一個(gè)鐘面 準(zhǔn)備一些標(biāo)有時(shí)間的物品，如車票、電影票、作息時(shí)間表等等 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)步驟 教師活動(dòng)過程 學(xué)生活動(dòng)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 多媒體播放新聞聯(lián)播的開頭音樂，讓學(xué)生說說是什么節(jié)目？ （1）你知道新聞聯(lián)播每天什么時(shí)間播出？ （2）下面我們一起來看看新聞聯(lián)播的開頭部分，看看電視上是怎么顯示時(shí)間的？ （3）你們都說是晚上7時(shí)，可是電視上為什么是19時(shí)？ 讓學(xué)生討論這是怎么回事？根據(jù)學(xué)生的討論介紹24時(shí)記時(shí)法。 教師小結(jié)：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強(qiáng)的時(shí)間觀念。為了計(jì)算簡(jiǎn)便，不容易出錯(cuò)，都采用從0時(shí)到24時(shí)的記時(shí)法，通常叫做24時(shí)記時(shí)法。 板書課題 學(xué)生猜。 學(xué)生看屏幕上新聞聯(lián)播的片頭部分，注意上面所顯示的時(shí)間。 學(xué)生討論。 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng)過程 學(xué)生活動(dòng)過程 二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，探究24時(shí)記時(shí)法. 1．初探24時(shí)記時(shí)法。 2．體驗(yàn)一天中的0時(shí)到12時(shí)。 3．體驗(yàn)一天中的12時(shí)到24時(shí)。 出示一份電視節(jié)目預(yù)告： 8：50金色的童年 9：30兒童英語 ............ 14：00六一劇場(chǎng) 16：00美術(shù)天空 16：00七巧板 ............ 18：00大風(fēng)車 19：00新聞聯(lián)播 ............ 那么請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚盼望已久的新年鐘聲是在什么時(shí)間敲響？請(qǐng)生在鐘面上撥出這個(gè)時(shí)間。說明，這是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開始。作為一日的開始，我們把這一時(shí)刻稱為0時(shí)。24時(shí)記時(shí)法也就是從此時(shí)此刻開始計(jì)算一天的時(shí)間。 多媒體演示隨時(shí)時(shí)間變化的場(chǎng)景。 新的一天開始了，接下去是幾時(shí)？夜靜悄悄的，同學(xué)們這時(shí)都早已經(jīng)進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，在一步一步往下?lián)?，天亮了，太陽公公也露出了笑臉，我們?cè)撈鸫擦耍?時(shí)，吃早飯了......中午11時(shí)30分，我們?cè)摮燥埩?，中?2時(shí)。問：這個(gè)時(shí)候時(shí)針走了幾圈？經(jīng)過了幾小時(shí)？ 下面開始走第二圈，把時(shí)針指向下午1時(shí)的位置。問：鐘面上現(xiàn)在表示的是幾時(shí)？ 為什么這個(gè)鐘面上的1時(shí)就是13時(shí)？ 讓學(xué)生說說自己喜歡的節(jié)目是在什么時(shí)間播出？如果你想告訴你的同桌，想和他一起觀看，怎么告訴他？ 學(xué)生在鐘面上撥出0時(shí)。 學(xué)生跟隨屏幕上的場(chǎng)景撥動(dòng)鐘面上指針。 在線段圖上依次寫出這些時(shí)刻。 學(xué)生從12時(shí)出發(fā)，繼續(xù)撥動(dòng)鐘面上指針，到13時(shí)。 學(xué)生討論，說說一般這個(gè)時(shí)候我們?cè)诟墒裁矗? 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng)過程 學(xué)生活動(dòng)過程 4．24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法的聯(lián)系 再撥到下午2時(shí)，這時(shí)24記時(shí)法可以怎么表示呢？讓學(xué)生說說。（線段圖上寫出）。 接著往下?lián)埽赶?點(diǎn)30分，問：下午2點(diǎn)30分用24時(shí)記時(shí)法怎樣表示？（板書14：30） 時(shí)鐘在往下?lián)?，?點(diǎn)，讓學(xué)生說怎樣表示。這時(shí)，同學(xué)們結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，放學(xué)了。時(shí)間一晃就到了20時(shí)，也就是我們說的晚上幾點(diǎn)，這時(shí)我們?cè)撋洗残菹⒘恕r(shí)間一分一秒地過去了，又是午夜12點(diǎn)，夜深人靜，一天又過去了。這個(gè)時(shí)候，我們稱為晚上12點(diǎn)，用24時(shí)記時(shí)法是幾時(shí)呢？ 再仔細(xì)觀察一下，24時(shí)又正好是第二天的幾時(shí)？這時(shí)，一晝夜就結(jié)束了，新的一天又開始了。 1．我們一起研究了24時(shí)記時(shí)法，還有以前的12時(shí)記時(shí)法，這兩種計(jì)時(shí)法你覺得那一種好，它的好處在哪里？ 教師小結(jié)：書面一般用24時(shí)記時(shí)法，口語一般用12時(shí)記時(shí)法。 2.既然這兩種記時(shí)法，我們?cè)谏钪卸加龅?，我們就要學(xué)會(huì)它們之間的轉(zhuǎn)換。 合作探究 1．24時(shí)記時(shí)法怎樣轉(zhuǎn)換成普通計(jì)時(shí)法？ 2．普通計(jì)時(shí)法怎樣轉(zhuǎn)換成24時(shí)記時(shí)法？ 學(xué)生繼續(xù)撥動(dòng)鐘面上指針。 在線段圖上依次寫出這些時(shí)刻。 學(xué)生討論：24時(shí)又正好是第二天的幾時(shí)？ 學(xué)生根據(jù)不同的選擇分成正反兩方，開展一個(gè)班級(jí)辯論會(huì)，說說自己選擇的記時(shí)法的優(yōu)點(diǎn)。 小組探究普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換的方法，又一人執(zhí)筆寫下小組歸納的方法。 各個(gè)小組匯報(bào)計(jì)算方法。 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng)過程 學(xué)生活動(dòng)過程 三、聯(lián)系生活進(jìn)行轉(zhuǎn)換。 四、介紹古代及時(shí)方法 1．出示剛才的節(jié)目預(yù)報(bào) 2．生活中還有哪些地方用24時(shí)記時(shí)法來記錄時(shí)間。 學(xué)生在桌面上已經(jīng)準(zhǔn)備好的車票，電影票等等物品中，說說上面的時(shí)間和所用的記時(shí)法。聯(lián)系學(xué)生的回答，如學(xué)生說到車票，聯(lián)系想想做做第5題，然學(xué)生完成想想做做中的題目。 讓學(xué)生自己閱讀、交流你知道嗎？欄目中的內(nèi)容，了解相關(guān)的知識(shí)背景，感受古代文明和人類的聰明才智。 讓學(xué)生用普通記時(shí)法說一說。 學(xué)生說說自己生活中遇到用24時(shí)記時(shí)法的情況。 完成想想做做的第3題第4題第5題 鼓勵(lì)學(xué)生課后收集更多的相關(guān)資料，互相介紹，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣和多渠道收集信息的能力。 教學(xué)設(shè)計(jì)說明： 這節(jié)課的內(nèi)容是通過具體的生活情景，使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。在教學(xué)設(shè)計(jì)中注意了以下幾點(diǎn)： (1)聯(lián)系實(shí)際教學(xué)24時(shí)記時(shí)法。 生活中經(jīng)常應(yīng)用24時(shí)記時(shí)法，學(xué)生或多或少都有過接觸。教材把這些作為教學(xué)資源，一方面利用學(xué)生熟悉的事例吸引學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)，另一方面還引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察四周，學(xué)會(huì)在生活中應(yīng)用24時(shí)記時(shí)法。 (2)設(shè)計(jì)了較好的教學(xué)形式。 在學(xué)生己經(jīng)知道一天里有兩個(gè)8時(shí)、兩個(gè)10時(shí)、兩個(gè)12時(shí)的基礎(chǔ)上，利用多媒體動(dòng)畫講述24時(shí)記時(shí)法的基本原理，完整地顯示了一天中的0一24時(shí)，讓學(xué)生在理解24時(shí)記時(shí)法的基本原理的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)這兩種計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換方法。 6 / 6