二年級數學下《比一個數少幾的應用題 教學設計資料》.doc

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二年級數學下比一個數少幾的應用題 教學設計資料1通過操作使學生掌握求比一個數少幾的應用題的數量關系2正確解答求比一個數少幾的應用題教學重點掌握求比一個數少幾的數量關系教學難點掌握求比一個數少幾的數量關系教具學具準備口算卡片、投影儀、投影片、學具等教學步驟（一）鋪墊孕伏1分組練習，訂正時說一說計算時應該注意什么226+130= 470-90= 630-50=150-20= 335+48= 763+17=2指導學生擺學具第一行擺5個圓片，第二行擺三角形，三角形比圓片多2個提問：第二行擺多少個三角形學生填書提問：你看到什么：知道什么？怎樣列式計算？使學生明確，先擺和同樣多的5個，再擺2個，這樣第2行就擺了7個，比多2個（二）探究新知1教學例10【演示動畫應用題】（1）結合學生的回答教師操作學具第一行擺 5個， 第二行擺，比少2個應擺和一對應的，在后面2個下面不擺第二行擺3個說一說是怎樣擺的？使學生明確：比少2個，在里去掉2個，剩下 3個，擺的和剩下的3個同樣多，也就是擺 3個（2）啟發(fā)學生互相設條件，操作學具，提高操作能力，進一步理解比一個數少幾的數量關系2教學例11【演示課件比一個數少幾的應用題（例11）】（1）出示例11引導學生讀題使學生明確：題中有兩個條件：紅花15朵，黃花比紅花少6朵問題是黃花有幾朵（2）根據學生口述條件啟發(fā)學生，使學生明確：紅花多，黃花少（3）引導學生分析數量關系黃花比紅花少6朵，具體地說是什么意思？使學生明確：紅花多，黃花少，黃花的朵數就是比15朵紅花少6朵紅花（4）列式計算1569（朵）（5）進一步理解數量關系使學生明確：求比一個數少幾的應用題，題中有兩個已知條件，一個大數，一個大數中的一部分（比小數多的部分），求小數用大數去掉大數比小數多的一部分，剩下和小數同樣多的部分，也就是小數3反饋練習（1）動物園有44只小猴，大猴比小猴少18只有多少只大猴？根據題意，分析數量關系獨立列式計算訂正時，說一說是怎樣想的（2）同學們做手工，折紙鶴85只，折的紙船比紙鶴少9只折紙船多少只？指導學生合作學習，互相交流獨立列式計算訂正時，說一說是怎樣想的（三）全課小結（略）隨堂練習1猜數游戲（1）左手有6枚硬幣，右手比左手少2枚，右手有幾枚？（2）同桌互相活動2拍手游戲（1）教師拍4下，同學們比老師少拍1下，同學們拍幾下？（2）教師拍7下，同學們比老師少拍3下，同學們拍幾下？布置作業(yè)練習二十四第1、2題1停車場上，大汽車比小汽車少15輛小汽車有40輛大汽車有多少輛？2同學們修補圖書五年級修補127本，四年級比五年級少修補28本四年級修補多少本？4 / 4