二年級數(shù)學下《松鼠和松果》教學設計3.doc

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二年級數(shù)學下《松鼠和松果》教學設計3 1．認識聰、活等11個生字，會寫更、以等6個字。 2．正確、流利、有感情地朗讀本課，并能復述這個童話。 3．感受文中美的因素，培養(yǎng)環(huán)保意識，使學生愿意參加植樹活動或樹木認養(yǎng)活動。 教學過程 第一課時 一、激趣導入 1．猜謎語：腦袋圓圓、眼睛圓圓，滿身絨毛，尾巴像傘。 2．板書課題，指導讀題：松sōng 是平舌，鼠shǔ是翹舌。 3．看了課題，你有什么問題嗎？想知道什么呢？ 二、熟讀課文，初步感知 1．聽老師讀。同學們邊聽邊想你知道了什么？ 2．學生自由朗讀課文。要求：讀通讀順。教師巡視，相機指導。 3．朗讀反饋指導。 三、自讀感悟 （一）練讀自己最喜歡的部分。 （二）匯報交流。 1．指名讀第一段。說說讀這段時是什么心情，懷著這種心情朗讀課文。 2．誰喜歡第二段？指名讀。注意讀出思考的語氣。 3．誰喜歡第三自然段？說說讀第三自然段時是什么心情。用擔心的語氣朗讀課文。（生試讀師指導師范讀生練習指名讀齊讀） 4．指名讀第四、五、六自然段。指導學生觀察插圖想象，并讀出喜悅的語氣。 5．其實每一段都很美，課文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。讓我們捧起書，從頭到尾有感情地讀一遍。 四、實踐活動──畫未來 1．學了這篇文章，你喜歡小松鼠嗎？為什么？ 2．小松樹埋下的松果已經(jīng)長出了一棵棵挺拔的小樹，請大家用畫筆讓小松樹章得更加高大吧。 第二課時 一、認字 （一）初步感知。 1．出示生字詞： 聰明 活潑 突然 眨眼睛 如果 主意 總有一天 以后 2．自由認讀，不會的看拼音，也可問同學。 3．同桌之間檢查。 （二）鞏固練習。 1．給帶點字交個朋友，組成新的詞語 2．認讀生字練習：全體同學把卡片擺放好，老師或?qū)W生讀生字，全體同學趕快從卡片中找到生字并舉起來。 3．游戲： （1）編、猜字謎。 （2）智慧博士送信：先將字（詞）卡發(fā)給部分學生，老師語言描述，拿到該卡的學生把字卡送給老師） 二、寫字 （一）示范引導。 1．出示6個要求會寫的生字，引導觀察這些字在田字格的位置。 2．教師范寫。學生仔細每一筆在田字格的位置。 3．講解要點。 心字底的寫法：不要把臥鉤寫成豎彎鉤；意中的心字要比總中的心字更扁一些。 更字的關鍵一筆是豎撇，一定要先豎后撇，而且要從豎中線起筆，穿過日字開始拐彎。 以字的第二筆點在豎中線上，最后一筆是點，不是捺。 后字中出現(xiàn)了兩個撇：平撇和豎撇，平撇要寫平，豎撇要先豎后撇。 （二）學生臨寫，教師巡視。 1．要求學生臨一遍、對照一下，找到不好的地方，再觀察前邊的范字，看準后再臨寫。 2．教師巡視，發(fā)現(xiàn)姿勢、書寫等問題及時糾正。 3 / 3