三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《商末尾有0的除法》教案.doc

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三年級(jí)數(shù)學(xué)教案商末尾有0的除法教案課本第119頁(yè)例10、例11，試一試及練一練。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握商末尾有0的除法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握商末尾有0的除法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握商末尾有0的除法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、小黑條。教學(xué)過(guò)程：步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)談話導(dǎo)入教學(xué)新授一、復(fù)習(xí)1、口算：*603*600380442073600916002400535007問(wèn)：這些口算題的商有什么特點(diǎn)？（末尾有0）這些0能不能不寫(xiě)？（不能，0在這里起了占位的作用。）今天，我們進(jìn)一步研究商末尾有0的除法（板書(shū)課題）。1、教學(xué)例107206=（1）試做。老師不教，大家能不能把這道題解出來(lái)。（教師巡視，請(qǐng)用不同算法計(jì)算的學(xué)生上黑板板演。）學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)下列算法：A、160B、1603）4803）48033181818180000（2）討論：上面的算法哪些是對(duì)的？哪些是錯(cuò)的？1、教師出示口算的投影片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)回答。2、指名回答。3、師板書(shū)課題。1、教師出示題目。2、學(xué)生試做，教師巡視。3、每組1號(hào)寫(xiě)小黑條。4、出示學(xué)生的板書(shū)。5、小組討論算法。步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)新授鞏固練習(xí)（3）比較：哪一種算法最清楚最合理？因?yàn)?除以任何數(shù)得0，而且0減0等于0，所以第A種方法的第三步可以省略；第B種方法18減18等于0，后面沒(méi)有再除，所以0應(yīng)對(duì)準(zhǔn)十位寫(xiě)。2、試一試。第119頁(yè)（指名板演，集體改正。）3、教學(xué)例1150247=（1）試做。這一題比例10更難一些，大家能不能自己做出來(lái)，做完后驗(yàn)算一下。（請(qǐng)不同解法的同學(xué)板演。）（2）討論：重點(diǎn)討論：除到被除數(shù)的十位正好除盡，如果被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)比除數(shù)小，怎么辦？4、試一試。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。5、比較。例10與例11有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：兩題都是除到被除數(shù)的十位正好除盡，商的末尾都有0。不同點(diǎn)：例10沒(méi)有余數(shù)，例11有余數(shù)。問(wèn)：什么情況下商的末尾會(huì)出現(xiàn)0？1、第120頁(yè)練一練第1題。2、第120題第題。出示表格，學(xué)生填空。3、聰明題。4、同桌討論，有哪些算式符合條件，列式計(jì)算。1、指名回答。2、教師歸納。3、學(xué)生試做，每組派1個(gè)學(xué)生上臺(tái)板演。4、學(xué)生試做。5、小組討論。6、集體訂正。7、指名回答。8、指名回答。1、學(xué)生列豎式計(jì)算。2、學(xué)生填表格。3、同桌討論，在書(shū)上列式計(jì)算。步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂作業(yè)在1號(hào)本上完成練一練的第4題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師批改。學(xué)生獨(dú)立完成，教師批改。板書(shū)設(shè)計(jì)：商末尾有0的除法例107206=120例1150427=720.21207206）7207）504264912141214025 / 5