三年級數(shù)學教案《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教學設計.doc

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三年級數(shù)學教案《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》教學設計 人教版《義務教育課程標準實驗教科書》三年級數(shù)學下冊P63。 二、教學目標 1、知識與技能目標：學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法的過程，進一步掌握筆算方法，理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。 2、過程與方法目標：學生通過自主探索、合作交流，體驗計算方法。 3、情感態(tài)度與價值觀目標：在探索算法與解決問題過程中，增強合作交流的意識，體驗成功的喜悅。 三、教學重點 在理解算理基礎上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 四、教學難點 理解筆算乘法的順序與第二部分積的書寫方法。 五、教學對象與準備 對象：三年級3班。教學準備：多媒體課件、教學平臺、圖片。 六、教學過程 環(huán)節(jié)一：情境引入 1、舊知引入：86（一位數(shù)乘一位數(shù)）、208（兩位數(shù)乘一位數(shù)）、20xx（兩位數(shù)乘兩位數(shù)）。 師：像20xx、3818......這類型的算式，我們叫它兩位數(shù)乘兩位數(shù)。 引入課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。 2、情景激趣： 書店一角（課件展示情景圖）： （1）每本書24元，買2本要付多少錢？242=48（元）； （2）每本書24元，買10本要付多少錢？2410=240（元） （3）每本書24元，買12本要付多少錢？48+240=288（元） 想：如果用乘法怎樣列式呢？ 環(huán)節(jié)二：算法探究 1、估算： 請你估算一下，2412大約是多少？說說你的估算情況。 2、自主探索：學生獨立在練習紙上計算2412，教師進行巡視指導。 3、小組交流：小組內進行核對算法及答案。（學生組內交流） 4、學生匯報：展示不同算法并說說算法。 5、師生評議：請學生說說你喜歡哪種算法？為什么？ 6、研究筆算： （1）學生探討筆算算理； （2）師生共同小結筆算算理： 24 12 ------ 48......242的積，問：48是怎么來的？ 24......2410的積，問：這里的24是表示多少？ ------ 288 環(huán)節(jié)三：鞏固練習 1、解題活動：小博士尋寶、探路。 2、游戲活動：幫小動物找鞋，比比哪組找得多。 3、拓展延伸： ①我們學校的階梯教室共有22排，每排有14個座位。如果有300位老師來參加聽課活動，能坐得下嗎？ ②課后探討：12323（三位數(shù)乘兩位數(shù)） 環(huán)節(jié)四：教學小結 通過今天的學習，你有什么收獲？兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，最關鍵是什么？你有什么好的建議？ 七、教學反思 本節(jié)課，我以情境引入（層次推進）--算法探究（自主、合作學習）筆算算理（師生探討）--專項練習（解決問題）三個環(huán)節(jié)來講述兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。是在學生比較熟練地口算整十、整百數(shù)，估算和筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進行教學的。 1、注重筆算與算理結合，體驗計算。讓學生探討計算方法，理解豎式計算的算理。增強自主學習的能力。 2、注重學生主動探索，加強競爭意識，在活動中提高他們的積極性與增強學習興趣和加強思想交流。 3、在判斷與交流中逐步完善知識結構。強化提升已有的知識經(jīng)驗。 3 / 3