三年級語文上冊1《奇思妙想》古朗月行課件教案練習(xí)朗讀素材（打包4套）長春版.zip

三年級語文上冊1奇思妙想古朗月行課件教案練習(xí)朗讀素材（打包4套）長春版.zip,奇思妙想,三年級,語文,上冊,妙想,古朗月行,課件,教案,練習(xí),朗讀,素材,打包,長春 古朗月行 唐朝 李白 李白 701年 762年 字太白 號青蓮居士 唐代偉大的浪漫主義詩人 被譽為 詩仙 與杜甫并稱為 李杜 有 李太白集 傳世 代表作有 望廬山瀑布 行路難 蜀道難 將進(jìn)酒 梁甫吟 早發(fā)白帝城 等多首 預(yù)習(xí)檢查 1 認(rèn)識2個字 會寫7個字 2 正確流利地朗讀古詩 摘蘋果 字詞樂園 瑤 搗 疑 兔 兔子白兔野兔 t 字詞樂園 垂 垂直垂頭垂危 chu 字詞樂園 盤 盤查開盤底盤 p n 字詞樂園 藥 吃藥藥物藥效 y o 字詞樂園 端 端正端詳極端 du n 字詞樂園 鏡 眼鏡鏡片花鏡 j ng 字詞樂園 疑 懷疑疑心疑問 y 字詞樂園 課文詳解 一個晴朗的夜晚 圓圓的月亮掛在天空 一個小孩子抬頭望著它 他不知道那是什么 啊 它那樣潔白 美麗 一定是最好的白玉做成的盤子吧 不對 不對 它那樣明亮 那樣神奇 一定是王母娘娘的鏡子飛到了云朵之上 課文詳解 小時不識月 呼作白玉盤 又疑瑤臺鏡 飛在青云端 仙人垂兩足 桂樹何團(tuán)團(tuán) 白兔搗藥成 問言與誰餐 古朗月行 唐 李白 小時不識月 呼作白玉盤 課文詳解 字義 呼 的意思是 叫 識 的意思是 認(rèn)識 句義小時候不認(rèn)識月亮 把它稱為白玉盤 又疑瑤臺鏡 飛在青云端 課文詳解 字義疑 以為 認(rèn)為 鏡 鏡子 飛 飛快地移動 青云 淺藍(lán)色的云朵 瑤臺 神話中西王母所用的梳妝臺 句義又以為月亮是西王母梳妝用的鏡子 在淺藍(lán)色的云間飛快地移動 仙人垂兩足 桂樹何團(tuán)團(tuán) 課文詳解 字義仙人 傳說駕月的車夫 何 一作 作 團(tuán)團(tuán) 圓圓的樣子 句義月中的仙人是垂著雙腳嗎 月中的桂樹為什么長得圓圓的 白兔搗藥成 問言與誰餐 課文詳解 字義問言 問 言 語助詞 無實意 與誰 一作 誰與 句義白兔老是忙著搗藥 究竟是給誰吃呢 概括主題 此詩開頭寫孩提時代對月亮稚氣的認(rèn)識 寫出了月亮初升時逐漸明朗和宛若仙境般的景致 接著寫月亮漸漸地由圓而蝕 繼而淪沒而迷惑不清 最后表達(dá)為月亮的淪沒而心中感到憂憤不平 拓展提升 在這首詩里 李白給我們展現(xiàn)了一個美麗神奇的月亮 我們還學(xué)過他的一首關(guān)于月亮的詩 它是 在這首古詩里 看到天上的月亮 李白想到了什么 關(guān)于月亮的詩歌 靜夜思 拓展提升 我們還學(xué)過一首關(guān)于月亮的兒歌 關(guān)于月亮的兒歌 小小的船 在兒歌里 彎彎的月亮像什么 練習(xí)題 選擇題 關(guān)于詩題 古朗月行 理解正確的一項是 A 在古代明朗的月光下行走 B 在古老而明朗的月亮下行走 C 行 是一種詩歌體裁 前人曾寫過 朗月行 李白借用古題 所以命名 古朗月行 D 古朗這個人 在月亮下行走 C 隨堂練習(xí) 1.古朗月行教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)詩中的生字詞。2、能正確流利地朗讀古詩，讀出詩的韻味和情感。3、在理解古詩的基礎(chǔ)上，感受月亮的美妙和神奇。教學(xué)重難點：如何讀出古詩的韻味和情感，如何在理解古詩的基礎(chǔ)上，感受月亮的美妙和神奇。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。貼出圖片（一個寧靜、美麗的夜晚，眾星下一輪玉盤似的月亮高懸夜空）你看到了什么？看到這個月亮，你想到了什么？激發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀。唐朝的大詩人李白像你們這么大的時候，也喜歡抬頭望著天上圓圓的月亮，在他眼里，圓圓的月亮像什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)李白寫的古朗月行這首古詩。二、初讀詩文，找出生字寶寶。1、大家自己先來讀讀古詩吧，有信心讀好嗎？如果遇到困難，我們應(yīng)該怎么辦？2、學(xué)生在古詩中找到生字寶寶，讀讀它們，并想辦法記住它們的樣子。三、檢查學(xué)生自學(xué)情況，并適時指導(dǎo)朗讀，相機(jī)理解詩意。（一）指名學(xué)生讀詩，讀后及時評價指正。（二）檢查生字的學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)朗讀，理解詩意。認(rèn)識“朗”，并理解題目：古朗月行1、你怎么記住這個字的？你能給“朗”字組詞嗎？2、引導(dǎo)理解“朗月”。什么樣的夜晚才會有明月？（晴朗）古時候有個叫鮑照的人在一個晴朗的夜晚看見了月亮，于是寫下了“朗月行”這首古詩。幾百年以后，李白也看見了這樣的朗月，他也特別想為月亮寫首詩，所以他就借用古人鮑照寫過的朗月行的題目，并在前面加上一個“古”字，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的古朗月行。學(xué)生接讀題目。認(rèn)識和書寫“識”這個字，并理解“小時不識月”。1、這個字你是怎么記住的？在田字格里怎么寫這個字呢？2、學(xué)生觀察田字格里的“識”字，（什么結(jié)構(gòu)？每個筆畫在田字格里的位置？）然后告訴老師該怎么在田字格里寫這個字。學(xué)生再書空，然后在書上寫這個字。3、給“識”字組詞。4、李白小時候不認(rèn)識什么呢？齊讀第一行詩：小時不識月。認(rèn)識和書寫“玉”，并且朗讀和理解“呼作白玉盤”。1、出示“玉”，這個字和哪個字很相像？（區(qū)分：玉王）怎樣在田字格里寫好這個字呢?學(xué)生自己觀察，自己書寫。2、給“玉”字組詞。3、李白小時候不認(rèn)識月亮，他把月亮稱呼為什么？齊讀第二句詩：呼作白玉盤。想象白玉盤是一只什么樣的？如果你見到了這樣的月亮你會怎么樣？李白小時候和你們一樣，見到如此美麗神奇的月亮，可是卻不知道是什么，他忍不住大聲呼喚：呀！天上有個白玉做成的盤子！4、那這句詩該怎么讀呢？指名學(xué)生讀，在不斷評價中引導(dǎo)學(xué)生讀出驚訝贊嘆的語氣，然后再齊讀。學(xué)習(xí)剩下的兩行詩1、天上的圓月還讓李白想到了什么呢？學(xué)生自己讀讀剩下的兩行詩。再指名回答。2、這面鏡子是從哪里來的？瑤臺是個什么樣地方？鏡子本來應(yīng)該放在什么地方？可是現(xiàn)在它飛到哪里了？想象一下從這面鏡子里，我們能看到什么？如果你見到這樣的月亮你會怎么樣？3、我們該怎樣讀這兩行詩才能讀出月亮的神奇與美麗呢？在指名讀后的評價上引導(dǎo)學(xué)生讀出驚嘆的語氣。在必要的時候，老師也可示范讀。四、整體感悟，指導(dǎo)背誦。1、學(xué)生閉上眼睛，隨著老師的描述展開想象的翅膀：一個晴朗的夜晚，圓圓的月亮掛在天空，一個小孩子抬頭望著它，他不知道那是什么。啊，它那樣潔白，美麗，一定是最好的白玉做成的盤子吧？不對！不對！它那樣明亮，那樣神奇，一定是王母娘娘的鏡子飛到了云朵之上。2、你喜歡這樣的月亮嗎？喜歡它的什么？那讓我們邊讀詩，邊展開想象吧！配樂齊讀古詩。3、想不想把這么美的詩背下來呢？指導(dǎo)背誦。五、拓展延伸1、在這首里，李白給我們展現(xiàn)了一個美麗神奇的月亮，我們還學(xué)過他的一首關(guān)于月亮的詩，它是？指名人背誦靜夜思。在這首古詩里，看到天上的月亮，李白想到了什么？2、我們還學(xué)到了一首關(guān)于月亮的兒歌，指名人背誦小小的船，在兒歌里，彎彎的月亮像什么？3、你還知道哪些關(guān)于月亮的詩或者是兒歌？六、課堂小結(jié)：從古至今，許許多多的人都喜歡月亮，也喜歡月亮不同的樣子，他們描寫和贊美它，還把它當(dāng)成懂得感情的好朋友，把快樂的事告訴它，也把煩惱的事向它訴說，同學(xué)們，一個晴朗的夜晚，我們也抬頭靜靜地望著天上的月亮吧，那個時候你會對它說些什么呢？31 古朗月行一、讀一讀,組詞語。兔（ ） 垂（ ） 盤（ ） 免（ ） 睡（ ） 盆（ ）二、填空。1“兔”是（ ）結(jié)構(gòu)，第六筆是（ ）。2“藥”是由（ ）和（ ）組成的，可組詞（ ）。3“疑”第七筆是（ ），可組詞（ ）。三、先解釋字，再解釋詩句。1. 小時不識月，呼作白玉盤。小時： 識： 呼作： 詩意： 2.又疑瑤臺鏡，飛在青云端。疑： 瑤臺： 青云： 詩意： 四、古朗月行表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 答案：一、白兔 垂直 開盤 免除 睡覺 花盆 二、1上下 撇2草字頭 約 吃藥 3點 懷疑 三、1. 小時候 認(rèn)識 叫作小時候不認(rèn)識月亮， 把它稱為白玉盤。2. 以為，認(rèn)為。 神話中西王母所用的梳妝臺。 淺藍(lán)色的云朵。又以為月亮是西王母梳妝用的鏡子，在淺藍(lán)色的云間飛快地移動。四、作者用浪漫主義手法，借助豐富的想象和神話傳說，表現(xiàn)了作者在兒童時期對月亮幼稚而美好的認(rèn)識。2