河南省九年級(jí)歷史第四單元戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化第9課《西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》練習(xí)（打包5套）新人教版.zip

河南省九年級(jí)歷史第四單元戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化第9課《西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》練習(xí)（打包5套）新人教版.zip,西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,河南省,九年級(jí),歷史,第四,單元,戰(zhàn)后,主要,資本主義國家,發(fā)展,變化,西歐,日本經(jīng)濟(jì),練習(xí),打包,新人 《西歐和日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》 一、單項(xiàng)選擇題(共6題,共12分) 1.“美國為支持馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施總共支付了125億美元。這一巨大的投資和歐洲的人力、物力一起，使歐洲能夠迅速復(fù)原，這一復(fù)原使歐洲的生產(chǎn)和生活水平超過了戰(zhàn)前的水平。”這則材料論述了（ ） A．“杜魯門主義”出臺(tái)的背景 B．二戰(zhàn)后西歐經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的原因 C．二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的影響 D．歐洲經(jīng)濟(jì)共同體成立的過程 2.“決心通過完成內(nèi)部市場，增強(qiáng)內(nèi)聚力和保護(hù)自然環(huán)境，促進(jìn)人民的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步，并實(shí)施旨在保證經(jīng)濟(jì)一體化和其他領(lǐng)域同步發(fā)展的政策”，“決心對各成員國的國民實(shí)行共同的國民身份制度”；重申為人員自由流動(dòng)提供方便的目標(biāo)……”根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷，這些條款出自（ ） A．《慕尼黑協(xié)定》 B．《聯(lián)合國家宣言》 C．《北大西洋公約》 D．《歐洲聯(lián)盟條約》 3.有人說，歐洲曾是兩次世界大戰(zhàn)的策源地，但是從今天的形勢看，歐洲再次爆發(fā)大規(guī)模戰(zhàn)爭的可能性幾乎不存在了。得出這一結(jié)論的依據(jù)應(yīng)是（ ） A．歐洲聯(lián)盟的建立 B．聯(lián)合國作用的加強(qiáng) C．世貿(mào)組織的成立 D．多極化趨勢的發(fā)展 4.20世紀(jì)80年代，日本流行一本名為“日本可以說不”的書，主張擺脫美國的控制，這說明日本開始謀求世界政治大國地位，出現(xiàn)這種現(xiàn)象主要是因?yàn)?0世紀(jì)80年代的日本（ ） A．實(shí)行新政，擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī) B．對外戰(zhàn)爭獲勝，綜合國力增強(qiáng) C．廢藩置縣，加強(qiáng)中央集權(quán) D．重視科技教育，成為經(jīng)濟(jì)大國 5.20世紀(jì)50年代中期，西德總理阿登納強(qiáng)調(diào)：“如果歐洲人不想在起了根本變化的世界里走下坡路的話，歐洲的聯(lián)合絕對是迫切需要的?！被谶@一認(rèn)識(shí)，歐洲國家在60年代建立了（ ） A．凡爾賽-華盛頓體系 B．軸心國集團(tuán) C．歐洲共同體 D．統(tǒng)一的歐洲國家 6.20世紀(jì)50年代西歐經(jīng)濟(jì)振興，其原因不包括（ ） A．憑借原有的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) B．各國政府采取干預(yù)經(jīng)濟(jì)的措施 C．馬歇爾計(jì)劃的援助 D．戰(zhàn)爭期間積累的財(cái)富 2