2018-2019學(xué)年高中歷史上學(xué)期第4周《專制主義中央集權(quán)制的確立與發(fā)展(III)》教學(xué)設(shè)計.doc

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2018-2019學(xué)年高中歷史上學(xué)期第4周專制主義中央集權(quán)制的確立與發(fā)展(III)教學(xué)設(shè)計教師授課時間課時2課時課題專題一2-4節(jié)內(nèi)容整合專制主義中央集權(quán)制的確立與發(fā)展(4)課型新課教學(xué)目的課標(biāo)要求：重點中國古代選官制度的演變歷程難點科舉制的發(fā)展歷程及影響教學(xué)環(huán)節(jié)說明備注教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)概述從秦漢到明清中央官制的演變歷程環(huán)節(jié)1新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)2新課預(yù)習(xí)閱讀教材P14-15，完成選官制一欄的知識梳理；問題1：從先秦到隋，選官制經(jīng)歷了怎樣的演變？問題2：概述科舉制的含義，演變歷程、特點及影響。環(huán)節(jié)3學(xué)生自主學(xué)習(xí) 課 程 學(xué) 習(xí)問題1：從先秦到隋，選官制經(jīng)歷了怎樣的演變？1. 從世官制到九品中正制：1）世卿世祿制：貴族政治體制，基本上不超出宗法家族的范圍2）軍功授爵制：秦國,依據(jù)戰(zhàn)功的多少授予相應(yīng)爵位,培養(yǎng)大批軍功地主，壯大了統(tǒng)治基礎(chǔ)3）察舉制：漢代。自下而上推選人才為官的制度。初期重德才，后期重門第出生；導(dǎo)致世家地主形成并發(fā)展起來，削弱了中央集權(quán)。4）九品中正制：魏晉南北朝。(最初看才德,后來越益看重家世,上品無寒門,下品無勢族)2：概述科舉制的含義，演變歷程、特點及影響。(1)隋到清的演變隋朝：創(chuàng)立。隋文帝開始采用分科考試的辦法選拔官吏，隋煬帝始沒進士科，科舉制形成。唐朝：完善。唐太宗增設(shè)考試科目，以進士和明經(jīng)兩科為主；武則天創(chuàng)設(shè)武科和殿試；唐玄宗任用高官主持考試，提高科舉地位北宋：科舉制度的發(fā)展。北宋科舉分為鄉(xiāng)試、省試、殿試三級，考試科目逐漸減少，進士科成為主要科目，考試實行糊名法，錄取名額增加。王安石改革科舉，廢明經(jīng)，進士考經(jīng)義和時務(wù)策，設(shè)明法科，培養(yǎng)變法人才。明朝：明代的科舉，分鄉(xiāng)試、會試和殿試三級進行。開始實行八股取士，命題范圍為四書五經(jīng)，答題模式固定，禁止發(fā)揮個人見解。八股取土鼓勵只知埋頭讀書，不講究實際學(xué)問的人，旨在為皇帝培養(yǎng)忠順的奴仆，束縛了思想，嚴(yán)重阻礙了科學(xué)文化的發(fā)展。清朝：科舉制度的衰落。清朝前期承襲明代制度；1905年清政府制定了新學(xué)制，廢除科舉制。(2) 特點:自由報考,分科考試,擇優(yōu)錄用(3) 積極意義：科舉制度的創(chuàng)立和實施，削弱了地方豪強士族勢力，使封建官吏的選拔和任用權(quán)收歸中央，改變了白漢代以來以推薦為主的官吏選拔制度。加強和鞏固中央集權(quán)。為庶族地主進入仕途開辟了道路，擴大封建政權(quán)統(tǒng)治基礎(chǔ)?？婆e制度把讀書,考試,做官聯(lián)系起來，提高了官員的文化素質(zhì)。推動了教育和科技文化的發(fā)展。消極影響： 明清時實行八股取士，極大地束縛了知識分子的創(chuàng)造性，壓制了科技的發(fā)展，阻礙了社會的進步，是中國近代落后于西方的文化因素。其弊端的出現(xiàn)是專制主義中央集權(quán)極端強化的產(chǎn)物，并非考試制度本身。（五）中國古代監(jiān)察制度問題1：概述中國古代監(jiān)察制度演變史實秦朝：御史大夫負(fù)責(zé)監(jiān)察百官；兩漢：刺史級別不高，巡察時代表中央要監(jiān)察諸侯王和地方高官；東漢：刺史的監(jiān)察權(quán)進一步加強，并逐步增加了地方行政權(quán)和軍權(quán)。東漢末年改為州牧，成為州的最高長官；隋唐:御史臺北宋：中央御史臺,各設(shè)州設(shè)通判，元朝：御史臺，最高監(jiān)察機關(guān)；明清：中央設(shè)都察院,地方提刑按察使司問題2：中國古代監(jiān)察制度的演變的特點及評價特點1）監(jiān)察組織嚴(yán)密,獨立,從中央到地方逐漸形成系統(tǒng);2）監(jiān)察機構(gòu)的權(quán)力來自皇權(quán)3）監(jiān)察制度隨著皇權(quán)的加強而不斷完善評價： 因?qū)Ｖ浦贫鹊谋举|(zhì)所決定，監(jiān)察體系的實際效能必然是有限的。監(jiān)察官員和監(jiān)察機構(gòu)貪贓枉法的情形司空見慣。各王朝末期的腐敗，更使得監(jiān)察系統(tǒng)受到嚴(yán)重破壞問題3：學(xué)生思考：結(jié)合所學(xué)歸納專制主義中央集權(quán)制的特點(1)封建專制主義中央集權(quán)制的出現(xiàn)是與封建制度的產(chǎn)生同步的，是中國封建社會一開始就有別于西歐封建社會的重要特征。 (2)權(quán)利高度集中，皇權(quán)至高無上。地方無條件服從中央，中央無條件服從皇帝。 (3)專制主義中央集權(quán)制下存在兩對基本矛盾： 1）中央與地方割據(jù)勢力的矛盾。其斗爭趨勢是中央集權(quán)不斷加強 ，地方割據(jù)勢力不斷削弱； 2）中央內(nèi)部皇權(quán)與相權(quán)的矛盾。其斗爭趨勢是皇權(quán)不斷加強，相權(quán)不斷削弱，最后被取消。 (4)帶有濃厚的人治色彩。問題4.秦漢形成的中央集權(quán)制度對中國政治的影響1)、積極影響： 利于多民族封建國家的建立、鞏固和發(fā)展，利于維護祖國統(tǒng)一與領(lǐng)土完整。 能有效地組織人力、物力和財力從事大規(guī)模的生產(chǎn)活動和經(jīng)濟建設(shè)，利于社會經(jīng)濟的發(fā)展。 在統(tǒng)一的環(huán)境下，利于各民族的融合，利于各地區(qū)的經(jīng)濟文化交流。 2)、消極影響： 皇權(quán)專制極易形成暴政、腐敗現(xiàn)象，是阻礙歷史發(fā)展的因素。 在思想上表現(xiàn)為獨尊一家，鉗制了思想，壓抑了創(chuàng)造力。 在封建社會末期，阻礙了新興的資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽的發(fā)展，束縛了社會生產(chǎn)力的發(fā)展，妨礙了中國社會的進步。 助長了官僚作風(fēng)和貪污腐敗之風(fēng)。 奠定了中國古代大一統(tǒng)王朝的基礎(chǔ)，為歷代王朝所沿用，且不斷得到加強和完善，對以后兩千多年的中國政治與社會產(chǎn)生了重要影響。環(huán)節(jié)4學(xué)生回答，教師點撥環(huán)節(jié)5這部分內(nèi)容教材上沒有,教師拓展講解環(huán)節(jié)6學(xué)生自主學(xué)習(xí)在書上落實歸納小結(jié)環(huán)節(jié)7課堂練習(xí)及疑難解答點睛訓(xùn)練環(huán)節(jié)8課后反思