八年級生物上冊 第三章 第一節(jié)《嬰兒的誕生》課件+教案+素材(打包4套)(新版)[濟南版]1.rar
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《嬰兒的誕生》教案
【教學目標】
1.知識與技能
(1)概述男性和女性生殖系統(tǒng)的主要結構及其主要功能。
(2)認識生殖細胞的特點及受精過程。
(3)說出胚胎發(fā)育的大體過程及其營養(yǎng)的獲得途徑。
2.過程與方法
通過觀察、分類、討論等活動,增強觀察、分析能力以及表達交流、合作參與、自主學習的能力。
3.情感態(tài)度和價值觀
通過學習新生命的誕生,認識到生殖和發(fā)育是普遍存在的生命現象,端正學習態(tài)度,進而學會與父母交流自己對生育和養(yǎng)育的感受,增進與父母的感情。
【教學重點】
(1)男女生殖系統(tǒng)的結構和功能;
(2)受精過程和胚胎發(fā)育。
【教學難點】
胚胎的發(fā)育過程以及對胎盤和臍帶的理解。
【教學方法】
自主學習、合作探究
【課前準備】
教師:多媒體課件以及視頻資料。
學生:認真預習課文。
【課時安排】
1課時
【教學過程】
一、 創(chuàng)設情境,激趣導入
課件展示:賈乃亮和他的女兒甜馨的圖片
同學們知道這兩個人是誰嗎?他們是什么關系? 曾經有一位作家說過:“我最好的作品是我的孩子”。是的,我們每個人都是父母最好的、獨一無二的作品。那么,我們是怎樣來到這個世界上的呢?這節(jié)課,我們就來學習與新生命的誕生有關的知識。
我們每個人最初都是來源于一個細胞,這個細胞又是由兩個生殖細胞——精子和卵細胞結合形成的??磥?,是精子和卵細胞的碰撞燃起了生命之火,它們是生命的火種。
設疑:生命的火種是什么樣的?它們有什么樣的特點呢?
課件展示:精子和卵細胞的圖片
學生看圖片,說出精子和卵細胞的形態(tài)特點:
精子是男性的生殖細胞,呈蝌蚪狀,長約0.06毫米,能游動。
卵細胞是女性的生殖細胞,呈球形,直徑約0.1毫米,含有豐富的卵黃。
成熟的卵細胞是人體內最大的細胞。
生命的火種是從哪里來的?
生命的火種來源于生殖系統(tǒng),人和其他有性生殖的生物一樣,從最初的受精卵發(fā)育成一個完整的新個體。今天我們就來探尋這個神奇的變化。
二、問題引導,探究質疑
(一)男女生殖系統(tǒng)的結構和功能
(過渡)人類生殖系統(tǒng)的功能是生殖和發(fā)育,生殖系統(tǒng)分為男性生殖系統(tǒng)和女性生殖系統(tǒng)。
1.請同學們觀察P70圖4.3-2和P71圖4.3-3,熟悉構成男性和女性生殖系統(tǒng)的器官及位置。出示自學提綱:
(1)分別說出男、女生殖系統(tǒng)的組成器官名稱。
(2)識別各個生殖器官的形態(tài)結構。
(3)嘗試說出男女生殖器官的主要功能。
學生認真觀察圖片,識記男女生殖系統(tǒng)的結構位置和名稱。
2.課件展示男女生殖系統(tǒng)的圖片。
請男、女代表到前面指出各部分的結構和功能:
男性生殖系統(tǒng)的主要器官及主要功能:
睪丸:產生精子和分泌雄性激素,是男性主要的性器官,也是男性的性腺
輸精管:輸送精子的通道
附睪:貯存和輸送精子
精囊腺和前列腺:分泌有利于精子活動的粘液
女性生殖系統(tǒng)的主要器官及主要功能:
卵巢:產生卵細胞和分泌雌性激素,是女性的主要性器官,也是女性的性腺
輸卵管:輸送卵細胞的管道,也是卵細胞受精的的場所
子宮:孕育胎兒和發(fā)生月經的地方
陰道:娩出胎兒和排出月經的通道
強調:睪丸和卵巢是男、女主要的性器官和性腺。
3.功能對對碰
課件展示:請學生按照左側的結構名稱和右側的主要功能,用連線表示。
(1)將男性生殖器官(又稱性器官)與對應的功能連起來。
睪丸 ①貯存和輸送精子
附睪 ②分泌粘液
前列腺 ③輸送精液
輸精管和陰莖 ④產生精子,分泌雄性激素
(2)將女性性生殖器官(又稱性器官)與對應的功能連起來。
子宮 ①輸送卵細胞和受精場所
卵巢 ②產生月經、孕育胎兒
輸卵管 ③排出月經、產出胎兒
陰道 ④產生卵細胞,分泌雌性激素
4. 第一性征
課件展示:猜性別
結論:男性與女性生殖器官的差異稱為第一性征,這是區(qū)別人類性別的主要依據。
(二)受精作用
(過渡)生命的火種由睪丸和卵巢產生以后,它們相遇、孕育出了神奇而偉大的生命,這是自然界中最奇妙而美麗的約會。
1.學生回顧綠色開花植物的雙受精作用。
課件展示:雙受精現象
學生回顧并描述雙受精的過程
2.人的受精過程和它類似,但只經歷了精子和卵細胞的結合,它們是怎樣結合的呢?一起來欣賞【角色扮演】——精子的自述:
大家好,我是小黑,是父親睪丸中產生的上億個精子中的一個,為了新生命的誕生,我和我的兄弟們一起進入了母體的陰道,去尋找我們的另一半。這里好黑??!我看不到任何光明,但我心中充滿了希望,因為在那遙遠的地方,有一個叫阿紫的卵細胞在等著我們。我們奮力奔跑,歷經千辛萬苦,終于來到了一段叫輸卵管的長長的跑道,看到了,看到了,我心愛的阿紫在向我召喚。我奮力前沖,跑在了最前面,緊緊地和阿紫擁抱在了一起!我成功了!我創(chuàng)造了生命的奇跡!oh yeah!
同時思考:
(1)受精的過程是怎樣的?
(2)精子和卵細胞是在什么地方結合的?
(3)什么叫著床?
(4)如果卵細胞沒有受精,又會發(fā)生什么現象呢?
學生交流、釋疑
觀看視頻:受精的過程
學生認真觀看,初步認識受精過程并嘗試總結。
課件展示:受精過程,師生達成共識:
(1)受精作用:卵細胞成熟后,由卵巢排出,進入輸卵管,如果此時與精子相遇,卵細胞就與眾多精子中的一個結合,形成受精卵,完成受精作用。
(2)精子和卵細胞結合成受精卵的場所是輸卵管。
(3)受精卵形成后,一面順著輸卵管向子宮移動,同時進行細胞分裂,形成胚胎并植入增厚的子宮內膜,這一過程稱為著床。
(4)如果卵細胞沒有受精,它就開始分解,并且子宮黏膜脫落引起部分血液流出,形成月經。
3.知識拓展
課件展示:施行結扎手術
結扎手術
輸精管結扎術,通過結扎阻斷精子的輸送通道,使精子淤積于墜睪尾部,以后液化吸收。女性輸卵管結扎術,用手術把輸卵管切斷并結扎,結扎以后,精子和卵子不能相遇,達到永久避孕的目的。
(三)胚胎的發(fā)育
(過渡)受精卵的形成,標志著一個新生命的誕生。這個小小的細胞又是怎樣發(fā)育成一個可愛的嬰兒的呢?
1.播放視頻:胚胎發(fā)育過程
思考:從受精卵到胎兒出生會經歷哪些階段呢?
讓學生初步了解胎兒在母體內的發(fā)育過程。
課件展示:不同發(fā)育時期的胚胎,師生共同總結:
胚胎發(fā)育經歷的階段:受精卵──胚泡──胚胎──胎兒。
2. 辨析:受精卵、胚胎、胎兒、嬰兒。胎兒是胚胎嗎?
課件展示:
把受精卵、胚胎、胎兒、嬰兒這些模糊、易餛肴的知識點直觀化,易于理解。
學生根據圖片依次說出它們的名字,分別是:受精卵、胚胎、胎兒、嬰兒。胚胎不是胎兒。胚胎發(fā)育到第8周末,外貌才有點像人,從這時起到出生的胚胎叫做胎兒。
3. 胎兒在母體內一天天長大,身高和體重是否也發(fā)生相應的變化呢?
請學生結合課本P73表4.3-1提供的胚胎發(fā)育過程中的生長變化數據,小組討論胚胎生長發(fā)育的變化特點。
明確:隨著月份的增加,胚胎的身高和體重都逐漸增加,其中體重增長的特點是先慢后快,身高增長的特點是前期較快。
4.(過渡)通過課本P73表4.3-1的數據可知,隨著月份的增加,胚胎的身高和體重都逐漸增加。胚胎身高、體重的增加需要營養(yǎng),胎兒如何從母體獲得營養(yǎng)?在母體子宮內怎樣進行“吃喝、呼吸、排拉”?
課件展示:帶有胎盤、臍帶的胎兒圖片
學生觀察圖片,認識胎盤、胎兒、臍帶,明確營養(yǎng)物質的來源和胎盤、臍帶的作用:
受精卵發(fā)育初期所需要的營養(yǎng)物質:卵黃
胚胎發(fā)育過程中:通過胎盤和臍帶從母體的血液中獲得氧氣和營養(yǎng)物質。
胎盤、臍帶的作用:
胎兒通過胎盤、臍帶從母體的血液里獲得氧氣和營養(yǎng)物質,同時把產生的二氧化碳等廢物排到母體的血液里,再由母體排出體外。
5. 懷孕280天左右,胎兒就發(fā)育成熟了,成熟的胎兒是怎樣從母體內分離出來的呢?
課件展示:生命的誕生
學生觀看,嘗試描述分娩的過程。
成熟的胎兒從母體的陰道產出,這一過程稱為分娩。分娩過程的結束標志著嬰兒的誕生。
6.母親在孕育我們的過程中,經歷了生理和心理上巨大的重負,據資料表明,一位準媽媽在懷孕期間體重要增加增加14千克。讓我們也來體驗一下母親懷孕的艱辛吧!
學生把書包掛在胸前或把枕頭放在胸前,進行體驗。
反思感悟:
父母給予了我們生命,每個人的成長都飽含著父母的心血和關愛?!把蛴泄蛉橹?,鴉有反哺之意”。動物界尚且如此,何況我們呢?滴水之恩當涌泉相報,通過本次體驗,從今以后我們要怎樣對待父母呢?應該怎樣做呢?
如:尊重和感謝父母,尤其是母親。母親在孕育和生育我們的過程中,經歷了生理和心理上的重負,我們要感謝父母創(chuàng)造了生命的奇跡,給予我們寶貴的生命。
7.人類和其他的哺乳動物一樣,生殖和發(fā)育的特點是什么?這樣有什么優(yōu)點?
學生閱讀課文P75最后一段,歸納總結:
特點:胎生哺乳
優(yōu)點:胎生為胎兒提供了穩(wěn)定的發(fā)育環(huán)境,溫暖、安全,有營養(yǎng)和氧的保障,提高了后代的成活率。母乳營養(yǎng)豐富,含有嬰兒所需的各種營養(yǎng)成分和抵抗傳染病的多種抗體。
8.嬰兒出生后還要經歷哪幾個發(fā)育時期才能長大成人?
嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期、成年期
9. 拓展延伸
課件展示:試管嬰兒
試管嬰兒是體外受精-胚胎移植技術的俗稱,是分別將卵子和精子取出后,置于培養(yǎng)液內使其受精,再將胚胎移植回母體子宮內發(fā)育成胎兒的過程。世界上第一個“試管嬰兒”路易絲·布朗是伴隨體外授精技術的發(fā)展而來的?!霸嚬軏雰骸币徽Q生為治療不孕不育癥開辟了新的途徑。
8.教師寄語
經歷疼痛,才有生命的誕生,經歷挫折,才有美麗的人生。同學們,你們都是唯一的,都是最棒的。希望你們能關愛生命,珍惜親情,不斷進取,去怒放生命的美麗,創(chuàng)造生命的奇跡!
三、總結收獲,反思提升
本節(jié)課你還有什么疑問嗎?把你學的知識梳理總結,看看你學到了什么?
四、挑戰(zhàn)自我
一、選擇題
1. 人體內產生精子和卵細胞的生殖器官分別是( B )
A.睪丸和子宮 B.睪丸和卵巢
C.輸精管和輸卵管 D.前列腺和子宮
2. “十月懷胎,一朝分娩”,母愛是偉大的,胚胎在母體發(fā)育的主要場所是( A )
A.子宮 B.卵巢 C.輸精管 D.輸卵管
3.人的新生命開始于( C?。?
A.嬰兒出生 B.胎兒形成 C.受精卵 D.卵細胞
4.女性的卵巢和輸卵管通常被稱作子宮的附件.下列說法正確的是( B )
A.卵巢是女性生殖系統(tǒng)的附屬器官,摘除后不影響第二性征
B.卵巢是女性的性腺,能產生卵細胞,分泌雌性激素
C.月經在子宮內周期性形成.與卵巢的功能無關
D.卵巢作為子宮的附件,表明子宮是女性的主要性器官
5.在懷孕時,母親要為胎兒提供營養(yǎng)物質和氧氣,排出胎兒產生的二氧化碳和其他廢物。母親與胎兒之間進行物質交換發(fā)生在( C?。?
A.胚盤 B.卵黃 C.胎盤 D.羊水
6. “十月懷胎,一朝分娩”.母親在懷孕期間,身體負擔明顯加重。在從受精卵到胎兒呱呱墜地前的整個過程中,其生長發(fā)育所需各種營養(yǎng)物質獲取于:①卵黃 ②胎盤 ③臍帶 ④母體( C?。?
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
7. 男性的生殖器官包括( B )
①子宮 ②精囊和前列腺 ③輸精管 ④睪丸 ⑤附睪 ⑥陰道
A.① ② ③ ⑤ B.② ③ ④ ⑤
C.② ③ ④ ⑥ D.③ ④ ⑤ ⑥
二、非選擇題
根據所學的知識解答下列:
(1)①_羊水_,②___胎盤_③__臍帶__。
(2)從圖中看到,胚胎發(fā)育的場所是__子宮__,胎兒經過大約__280__天的發(fā)育,成熟的胎兒從母體陰道中產出,這個過程叫做_分娩_。
(3)胚胎是由___受精卵__分裂、分化形成的。
(4)有人做過實驗,當出生不久的嬰兒哭鬧時,把他(她)的頭部以下的部分放在水中,嬰兒很快會安靜下來,因為他(她)好像又回到了與出生前相似的環(huán)境——羊水_中。
【板書設計】
第一節(jié) 嬰兒的誕生
男性(睪丸):產生精子,分泌雄性激素
生殖系統(tǒng)的結構
女性(卵巢):產生卵細胞,分泌雌性激素
受精:精子+卵細胞→受精卵
生殖過程 胚胎的發(fā)育:受精卵→胚胎→胎兒→嬰兒
廢物 廢物
胚胎的營養(yǎng):胚胎 胎盤 母體
營養(yǎng) 營養(yǎng)
【教學反思】
這節(jié)課通過教師精心設計問題情境,讓教學內容和背景鮮活起來,讓學生具有強烈的探究欲望,盡可能地為學生提供更多的自主學習的時空和表現的機會,體現了以學生為主體、教師為主導、學生積極參與教學活動的過程。
生物學習要理論聯系實際,這節(jié)課借助胚胎發(fā)育視頻、圖片、小資料、知識拓展等內容,采用觀看、交流體會等形式,讓學生直觀感悟生命的來之不易,認識到父母為孕育生命所做的奉獻和犧牲,讓學生更加理解、尊重父母,并培養(yǎng)學生對父母的感激之情。
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八年級生物上冊
第三章
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