八年級生物上冊 第四章 第一節(jié)《遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)》課件+教案+素材(打包3套)(新版)[濟南版]1.rar
八年級生物上冊 第四章 第一節(jié)《遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)》課件+教案+素材(打包3套)(新版)[濟南版]1.rar,遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ),濟南版,八年級生物上冊,第四章,第一節(jié)《遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)》課件+教案+素材打包3套新版[濟南版]1,年級,生物,上冊,第四,第一節(jié),遺傳,物質(zhì)基礎(chǔ),課件,教案,素材,打包,新版,濟南
《遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能
(1)說明細(xì)胞核是遺傳的控制中心,DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
(2)嘗試描述染色體、DNA和基因的關(guān)系。
2.過程與方法
通過對傘藻嫁接實驗的討論分析,能夠歸納出細(xì)胞核是遺傳的控制中心。
3.情感態(tài)度和價值觀
通過學(xué)習(xí)遺傳學(xué)知識,認(rèn)同生命科學(xué)觀點,樹立實事求是的科學(xué)精神。
【教學(xué)重點】
描述染色體、DNA、基因之間的關(guān)系,說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
【教學(xué)難點】
描述生物的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中,說明細(xì)胞核是遺傳的控制中心,認(rèn)同生命關(guān)于子代與親代之間以及子代個體之間具有相似性的科學(xué)解釋。
【教學(xué)方法】
自主學(xué)習(xí)、合作探究
【課前準(zhǔn)備】
教師:多媒體課件
學(xué)生:預(yù)習(xí)內(nèi)容
【課時安排】
1課時
【教學(xué)過程】
一、 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
欣賞:課件展示成龍父子、張國立父子,金龜子母女、陳佩斯父子的照片。
導(dǎo)入:請同學(xué)們找找看,這些明星之間有什么共同點?
學(xué)生討論并回答問題,親代和子代之間有相似的特征。
小結(jié):這是遺傳的概念:子代與親代之間以及子代個體之間相似的現(xiàn)象,叫做遺傳。
生物界中其他生物是否也有遺傳的現(xiàn)象?(舉例說明)這說明了什么問題?
課件展示:生活中的俗語
結(jié)論:生物界中其他生物也有遺傳的現(xiàn)象,說明遺傳現(xiàn)象在生物界中普遍存在。
遺傳和生物的其他生命活動一樣,也有其物質(zhì)基礎(chǔ)。今天我們就來做一次遺傳學(xué)家,一起來研究一下遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)。
二、問題引導(dǎo),探究質(zhì)疑
(一)細(xì)胞核是遺傳的控制中心
(過渡)最初,人們對遺傳的認(rèn)識只停留在子女與父母的長相方面,隨著科技的日新月異,人們逐漸用科學(xué)的態(tài)度和方法來解釋遺傳現(xiàn)象,并通過實驗確定了遺傳物質(zhì)在細(xì)胞中的位置。
1.傘藻嫁接實驗
(1)了解傘藻:
①傘藻是一類大型的單細(xì)胞水生綠藻,其細(xì)胞核位于基部的假根內(nèi)。成熟后,傘藻的頂部長出一個傘帽,傘帽的形狀因傘藻的種類不同而有所差異。
②傘藻具有較強的再生能力,切去傘帽后仍能長出新的傘帽。
(2)請學(xué)生閱讀課本P93,找出傘藻A和傘藻B的不同點。
課件展示: 傘藻A 傘藻B
傘帽形狀 圓形 掃帚形
傘藻顏色 綠色 黃色
注意:細(xì)胞核的位置
(3)傘藻嫁接
質(zhì)疑:
①傘帽的形狀是由傘藻的哪部分結(jié)構(gòu)決定的?
②通過對傘藻嫁接實驗的觀察,你得到什么啟示?
學(xué)生討論、交流,嘗試總結(jié)。師生達(dá)成共識:由含有細(xì)胞核的假根部分控制。
傘帽的形狀與含有細(xì)胞核的假根部分有關(guān),生物的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中。
結(jié)論:細(xì)胞核是遺傳的控制中心。
知識拓展:
2.課件展示:克隆羊多利培育過程
思考:克隆羊多利像哪只羊?為什么?
像A羊。發(fā)育成多利的細(xì)胞核來自于A羊。這一事例進(jìn)一步說明:生物的遺傳物質(zhì)位于細(xì)胞核中。
(二)DNA是主要的遺傳物質(zhì)
(過渡):課件展示:商品條形碼,思考:同學(xué)們在哪些地方見到過這些商品條形碼?它們有什么作用?
同學(xué)們分析、討論、交流:
商品條形碼是隨著計算機與信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用而誕生的,它隱含著商品的信息,是集編碼、印刷、識別、數(shù)據(jù)采集和處理于一身的新型技術(shù)。
質(zhì)疑:在生物體內(nèi),有沒有類似商品條形碼這樣隱含著生命信息的條形碼呢?它存在于哪里?它的結(jié)構(gòu)是怎樣的?
1.染色體
(1)課件展示:洋蔥根尖細(xì)胞分裂圖片
學(xué)生根據(jù)已有的知識,大膽總結(jié):
染色體:在細(xì)胞核中易被堿性染料染成深色的物質(zhì)。
(2)課件展示:不同生物體細(xì)胞中的染色體數(shù)目圖片
思考:同種生物之間、不同種生物之間體細(xì)胞中染色體的形態(tài)、數(shù)目有什么異同?
同種生物的體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目相同且形態(tài)相似。
不同種生物體細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目和形態(tài)有所不同。
結(jié)論:每一種生物的細(xì)胞內(nèi),染色體的數(shù)目是一定的,并且是成對存在的。
拓展延伸:
課件展示:21三體綜合癥、舟舟的故事
21三體綜合癥又稱為先天性愚型,是一種由染色體異常所導(dǎo)致的疾病?;颊弑憩F(xiàn)為智力低下,身體發(fā)育緩慢,常表現(xiàn)出特殊的面容。對患者進(jìn)行染色體檢查,可以發(fā)現(xiàn)患者比正常人多一條21號染色體。
說明:染色體數(shù)目的恒定對生物的生命活動的正常進(jìn)行非常重要。
(4)出示染色體的模型引導(dǎo)學(xué)生觀察,說明染色體的化學(xué)成分:蛋白質(zhì)和DNA。
2. DNA分子
(過渡)DNA和蛋白質(zhì)中,哪一個是生物的主要遺傳物質(zhì)?
(1)播放視頻:噬菌體侵染細(xì)菌
學(xué)生認(rèn)真觀看動畫,歸納:DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
(2)描述DNA分子的結(jié)構(gòu)特點
出示DNA分子模型、模式圖、課件展示:雙螺旋結(jié)構(gòu)示意圖
學(xué)生觀察,分析、歸納:
DNA分子是由兩條長鏈盤旋而成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。
(3)那么,一條染色體包含幾個DNA分子?
課件展示:染色體構(gòu)成圖片
學(xué)生觀察,教師強調(diào):
每條染色體通常包含一個DNA分子。
3. 基因
(過渡)細(xì)胞核內(nèi)有染色體,染色體中有遺傳物質(zhì)DNA,那么,基因在哪里?你能猜到嗎?
學(xué)生閱讀P96,思考:
(1)你找到基因了嗎?它藏在哪里?
(2)一個DNA分子中只有一個基因?還是包含許多基因?
(3)基因有什么作用?
課件展示:基因
學(xué)生自主探究,反饋:
(1)基因在DNA上,基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。
(2)一個DNA分子包含許多基因。
(3)①不同的基因貯存著不同的遺傳信息,一對基因控制著一個性狀。
②同種生物細(xì)胞內(nèi)所含有的基因是相對穩(wěn)定的,保證了子代與親代之間具有相對穩(wěn)定的遺傳信息。
4.動動手:制作染色體模型
(1)軟電線、塑料小球分別模擬什么?
(軟電線模擬DNA,塑料小球模擬蛋白質(zhì))
(2)你能在你制作的模型上找到基因嗎?用不同顏色分成不同區(qū)段涂抹出來。
學(xué)生制作,展示成果
5. 基因、DNA和染色體的關(guān)系
嘗試用自己喜歡的方式總結(jié):細(xì)胞,細(xì)胞核、染色體、DNA,基因的關(guān)系
學(xué)生總結(jié),互相評價:(如圖解法)
6.拓展延伸
請說明在人的一個體細(xì)胞中,染色體、DNA、基因的數(shù)量關(guān)系。
一個體細(xì)胞中有一個細(xì)胞核,23對染色體,46個DNA分子,許多個基因。在同種生物體細(xì)胞內(nèi)染色體和基因的數(shù)量是相對穩(wěn)定的,保證了后代與親代之間具有穩(wěn)定的遺傳信息。
7.應(yīng)用鏈接
基因身份證
基因身份證主要是利用現(xiàn)在國內(nèi)外已經(jīng)非常成熟的DNA指紋技術(shù),選取若干個固定的基因位點進(jìn)行鑒定。基因是固有的不變的遺傳標(biāo)記,由小孩從父母那里繼承而來,只需選取若干個位點就可以鑒定出來。基因身份證的號碼是由多個能夠表示這些基因位點特征的數(shù)據(jù)來表示,這些選出來的基因位點的組合具有唯一性。
三、總結(jié)收獲,反思提升
本節(jié)課你還有什么疑問嗎?把你學(xué)的知識梳理總結(jié),看看你學(xué)到了什么?
四、挑戰(zhàn)自我
一、選擇題
1.克隆羊多利的故事告訴我們,遺傳信息存在于( C )
A.液泡中 B.線粒體中 C.細(xì)胞核中 D.葉綠體中
2.中國人是龍的傳人,黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚。這些特點是有特定遺傳功能的DNA片段決定的,這些片段叫( A )
A.基因 B.蛋白質(zhì) C.核酸 D.染色體
3.染色體的化學(xué)組成是( A )
A.DNA和蛋白質(zhì) B.DNA和基因
C.蛋白質(zhì)和基因 D.DNA和脂肪
4.下列有關(guān)染色體、DNA、基因三者的關(guān)系敘述不正確的是( C )
A.DNA主要在染色體上
B.基因在DNA分子上
C.一條染色體上有很多DNA分子
D.一個DNA分子上有很多基因
5.下列排序由大到小正確的是( C )
A.染色體、基因、DNA
B.基因、DNA、染色體
C.染色體、DNA、基因
D.DNA、基因、染色體
二、非選擇題
6.依據(jù)圖示回答問題。
(1)染色體存在于細(xì)胞的細(xì)胞核中,化學(xué)成分是DNA和蛋白質(zhì)。 DNA是主要的遺傳物質(zhì)。
(2)從結(jié)構(gòu)上看,DNA分子的結(jié)構(gòu)是一個雙螺旋 結(jié)構(gòu)。
【板書設(shè)計】
細(xì)胞核是遺傳的控制中心
遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ) 染色體由蛋白質(zhì)和DNA組成
DNA是主要的遺傳物質(zhì) 基因是有特定遺傳效應(yīng)的DNA片段
【教學(xué)反思】
1.問題導(dǎo)入活躍了課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)了引人入勝的問題情境。
2.通過各種各樣的圖片呈現(xiàn)和視頻播放,吸引學(xué)生的注意力,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生在單位時間內(nèi)快樂地接受更多的知識。
3.觀察形象豐富的多媒體圖像,更容易引起學(xué)生的共鳴,容易在學(xué)生頭腦中形成更牢固、更形象的記憶。
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