重慶市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)程WORD版

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重慶市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)程（征求意見稿）第—章 總 則第一條 為了加強(qiáng)本市中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)工作，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，適應(yīng)職業(yè)教育改革與發(fā)展的需要，增強(qiáng)職業(yè)教育人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的適應(yīng)性，根據(jù)國家教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》、《關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見》等有關(guān)文件精神和本市中職校教學(xué)工作的實(shí)際情況，特制定本規(guī)程。第二條 中職校教學(xué)工作和教學(xué)管理必須堅(jiān)持黨的教育方針，貫徹落實(shí)我國《職業(yè)教育法》和《重慶市職業(yè)教育條例》，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)和改革創(chuàng)新。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把德育工作放在首位，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的綜合職業(yè)能力。第三條 中職校教學(xué)工作和教學(xué)管理應(yīng)遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，以社會(huì)需要和學(xué)生的成才愿望為出發(fā)點(diǎn)，完善教學(xué)基本設(shè)施，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，建立良好的教學(xué)秩序，提高工作效率，推動(dòng)教學(xué)改革，建構(gòu)起符合職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)律的教學(xué)模式，采用實(shí)踐導(dǎo)向型的教學(xué)方法，全面提高教育質(zhì)量。第四條 中職校教學(xué)工作和教學(xué)管理要堅(jiān)持以人為本，做到有利于推進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，有利于教師創(chuàng)造性工作；要學(xué)習(xí)借鑒一切成功的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，做到有利于與其他各類教育的溝通與銜接；要充分利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的信息化、程序化、規(guī)范化和科學(xué)化。第五條 中職校教學(xué)工作和教學(xué)管理要推廣應(yīng)用中國—澳大利亞（重慶）職業(yè)教育與培訓(xùn)項(xiàng)目成果，體現(xiàn)需求導(dǎo)向、能力本位、學(xué)生中心的現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)理念。第二章 教學(xué)行政及事務(wù)管理第六條 中職學(xué)校應(yīng)建立、健全教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，配備與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)的教學(xué)管理干部和工作人員。第七條 中職學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)教學(xué)的實(shí)際需要，裝備足夠的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，并加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理。第八條 每學(xué)年（或?qū)W期）學(xué)校均應(yīng)根據(jù)教育行政部門的工作計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)目標(biāo)管理的基本要求，制定教學(xué)工作計(jì)劃，用以確定學(xué)校學(xué)年或?qū)W期教學(xué)工作的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和具體任務(wù)，由分管校長提出，經(jīng)校長辦公會(huì)議審定后，于新學(xué)期開學(xué)前下達(dá)貫徹。教務(wù)部門應(yīng)根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)工作的進(jìn)展情況擬定月教學(xué)工作計(jì)劃。各專業(yè)教學(xué)部和教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校的學(xué)年或?qū)W期教學(xué)工作計(jì)劃和教務(wù)部門的月教學(xué)工作計(jì)劃，制定部門教學(xué)工作計(jì)劃。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校、教務(wù)部門及教學(xué)工作計(jì)劃即學(xué)期授課計(jì)劃應(yīng)根據(jù)學(xué)校及專業(yè)部、教研組的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合所教班級(jí)實(shí)際擬訂授課計(jì)劃。第九條 教務(wù)部門應(yīng)在開學(xué)前編制完畢新學(xué)期校歷和學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表。其依據(jù)是教育行政部門的有關(guān)規(guī)定、學(xué)校整體安排和各專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案（教學(xué)計(jì)劃），也應(yīng)結(jié)合實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)條件等具體情況。校歷和學(xué)期教學(xué)進(jìn)程表經(jīng)教務(wù)例會(huì)討論、校長辦公會(huì)議審定后，以學(xué)校名義印發(fā)至各專業(yè)部實(shí)施。學(xué)校在編制校歷時(shí)，因特殊原因要延遲開學(xué)或減少教學(xué)周數(shù)，應(yīng)事先征得學(xué)校主管部門的同意。第十條 教務(wù)部門或?qū)I(yè)部應(yīng)根據(jù)統(tǒng)籌兼顧、新老結(jié)合、擇優(yōu)安排、合理負(fù)荷等原則對(duì)新學(xué)期的教師任務(wù)作出初步安排，并報(bào)教務(wù)部門。教務(wù)部門應(yīng)于開學(xué)前頒發(fā)教師教學(xué)任務(wù)書，制成各班教師任課一覽表，印發(fā)各教學(xué)部門。第十一條 教務(wù)部門編制課程表一般應(yīng)于開學(xué)前完成，經(jīng)分管校長審定后在開學(xué)前將教師課表先分發(fā)至每一位任課教師。課程表包括學(xué)?？傉n程表，分班課表和教師課表等。課程表一經(jīng)排定公布不允許輕易變動(dòng)。學(xué)校應(yīng)建立“排課、調(diào)課、代課及停課制度”。第十二條 教務(wù)部門應(yīng)經(jīng)常檢查各班級(jí)教學(xué)日志填寫情況，用以考核學(xué)生出缺勤情況、教師授課情況以及統(tǒng)計(jì)教師工作量。第十三條 教學(xué)例會(huì)制度包括教務(wù)例會(huì)和教研組長會(huì)議、教師和學(xué)生座談會(huì)等，主要用于布置和檢查各項(xiàng)教學(xué)工作，及時(shí)分析、研究和解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，落實(shí)整改措施，注重實(shí)效，并要有明確的議題和過程記錄。教務(wù)部門、各教學(xué)部門應(yīng)定期召開教師、學(xué)生座談會(huì)，聽取教師、學(xué)生對(duì)教學(xué)工作和學(xué)校管理工作的意見與要求，并作為期末考評(píng)教師工作的依據(jù)。第十四條 學(xué)校應(yīng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育行政部門頒發(fā)的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定，做好學(xué)生的入學(xué)與注冊(cè)、成績考核、升級(jí)與留級(jí)、轉(zhuǎn)學(xué)與轉(zhuǎn)專業(yè)、休學(xué)復(fù)學(xué)與退學(xué)、紀(jì)律與考勤、獎(jiǎng)勵(lì)與處分、畢業(yè)與結(jié)業(yè)等學(xué)籍管理工作，并設(shè)專人負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)籍檔案及電子注冊(cè)等工作。要積極進(jìn)行制度創(chuàng)新，實(shí)行靈活的學(xué)制和學(xué)習(xí)方式，有條件的學(xué)?？稍囆袑W(xué)分制等彈性學(xué)制，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展、工學(xué)交替、分階段完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造條件。第十五條 要加強(qiáng)對(duì)教材使用的管理，制訂教材管理制度，要逐步建立教材評(píng)價(jià)制度和在專家指導(dǎo)下的教材選用制度。選用教材應(yīng)根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)規(guī)格和教學(xué)要求，一般應(yīng)選用教育行政部門公布的教材目錄中的教材；目錄中無相應(yīng)教材時(shí)，可選用基本符合教學(xué)大綱要求的其他教材，或按教學(xué)大綱要求自編校本教材（講義）。教師提出選用教材須經(jīng)教學(xué)部門負(fù)責(zé)人同意。教師自編校本教材（講義）應(yīng)由教務(wù)部門會(huì)同各教學(xué)部門統(tǒng)籌安排，并報(bào)分管校長批準(zhǔn)；學(xué)校擬投入使用的校本教材應(yīng)經(jīng)市教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織專家論證同意。學(xué)校應(yīng)根據(jù)職業(yè)教育教學(xué)改革和發(fā)展的新要求，積極推進(jìn)課程和教材改革，開發(fā)和編寫反映新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法、具有職業(yè)教育特色的課程和教材，制作各類多媒體教學(xué)軟件，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。第十六條 學(xué)校應(yīng)建立教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有計(jì)劃地經(jīng)常組織教學(xué)督導(dǎo)檢查，并自覺接受教育行政部門和教學(xué)研究機(jī)構(gòu)及學(xué)校主管部門組織的教學(xué)檢查，以落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)，穩(wěn)定教學(xué)秩序，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)檢查應(yīng)把經(jīng)常性和階段性檢查結(jié)合起來，期初查準(zhǔn)備，期中查進(jìn)程，期末查效果。督導(dǎo)結(jié)果要及時(shí)反饋，并與教師的專業(yè)技術(shù)職務(wù)年度考核及分配制度、評(píng)選先進(jìn)等掛鉤。第三章 教學(xué)文件及檔案資料管理第十七條 學(xué)校應(yīng)建立和健全教學(xué)檔案制度，教學(xué)檔案包括教學(xué)文件檔案、教務(wù)工作檔案、學(xué)籍管理工作檔案、教研與教改工作檔案和教師業(yè)務(wù)檔案等。教學(xué)檔案應(yīng)由專人負(fù)責(zé)管理，并按教育行政部門的要求，對(duì)教學(xué)檔案的收集、保管和利用等作出規(guī)定，使教學(xué)檔案工作制度化、規(guī)范化、信息化，更好地為教學(xué)服務(wù)。第十八條 學(xué)校專業(yè)設(shè)置必須根據(jù)教育部發(fā)布的專業(yè)目錄，名稱與教育部發(fā)布的專業(yè)目錄保持一致。學(xué)校根據(jù)本地實(shí)際，可以在自主確定專業(yè)培養(yǎng)方向，在表述專業(yè)名稱時(shí)用括弧說明其培養(yǎng)方向。開設(shè)教育部專業(yè)目錄之外的專業(yè)，須進(jìn)行可行性論證，可行性研究報(bào)告須經(jīng)市教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織專家論證認(rèn)可后實(shí)施。第十九條 教學(xué)計(jì)劃（專業(yè)教學(xué)方案）是學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，組織和安排教學(xué)工作的依據(jù)。教學(xué)計(jì)劃（專業(yè)教學(xué)方案）分為兩種：一是教育行政部門及有關(guān)行業(yè)制訂的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案（指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃）；二是學(xué)校根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及市場需求等實(shí)際情況制定的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃（專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案）。學(xué)校只能制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃（專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案）。學(xué)校制定專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案(實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃)要遵循教育部關(guān)于制定中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見，參照專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案（指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃），一般由教務(wù)部門會(huì)同教學(xué)部門在市場調(diào)研基礎(chǔ)上于新生入學(xué)前 3 個(gè)月提出，經(jīng)分管校長審定，校長辦公會(huì)議討論通過后執(zhí)行，并報(bào)學(xué)校主管部門備案。專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案(實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃)通常由說明和表格兩個(gè)部分組成。說明部分包括專業(yè)名稱；招生對(duì)象與學(xué)制；培養(yǎng)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍；知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求；課程設(shè)置及教學(xué)要求等內(nèi)容，各部分內(nèi)容均應(yīng)用簡明扼要的文字描述。表格部分包括教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配（按周）表、課程教學(xué)時(shí)間安排（教學(xué)進(jìn)程表）和實(shí)踐教學(xué)時(shí)間表等。專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案(實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃)在實(shí)施時(shí)必須保持其嚴(yán)肅性。根據(jù)勞動(dòng)力市場需求與變化情況，學(xué)?？梢栽诒ＷC人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量的前提下，調(diào)整專業(yè)的服務(wù)方向，在課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)時(shí)安排等方面有一定的靈活性和機(jī)動(dòng)性，但必須履行調(diào)整手續(xù)，防止實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃（專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案）執(zhí)行的隨意性。第二十條 教學(xué)大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)）是組織教學(xué)工作，檢查教學(xué)質(zhì)量，評(píng)價(jià)教學(xué)效果，選編教材和裝備教學(xué)設(shè)施的依據(jù)。應(yīng)體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，并規(guī)定課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容，以及提出教學(xué)和評(píng)價(jià)建議。專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案(實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃)規(guī)定開設(shè)的課程（包括實(shí)踐性課程），均應(yīng)有相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱。文化基礎(chǔ)課采用教育行政部門頒發(fā)的教學(xué)大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)）；專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課采用教育行政部門和有關(guān)行業(yè)頒發(fā)的教學(xué)大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)）；尚無教學(xué)大綱的課程，或在課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求等方面已作較大改革的課程，應(yīng)由學(xué)校按照教學(xué)大綱的統(tǒng)一體例組織自編大綱，并經(jīng)市教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)組織有關(guān)專家論證后執(zhí)行。任課教師、教研組和各教學(xué)部門要按照教學(xué)大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)）組織教學(xué)，同時(shí)鼓勵(lì)教師在完成基本要求的前提下補(bǔ)充新知識(shí)，充實(shí)新內(nèi)容。第二十一條 學(xué)期授課計(jì)劃應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)），體現(xiàn)課程教學(xué)的內(nèi)容和進(jìn)度要求。學(xué)期授課計(jì)劃由任課教師結(jié)合實(shí)際，按照統(tǒng)一的要求編寫。同教材、同進(jìn)度者，可使用同一份學(xué)期授課計(jì)劃。任課教師必須按照學(xué)期授課計(jì)劃組織教學(xué)，如確有必要調(diào)整，須事先經(jīng)有關(guān)教學(xué)科室或教研組同意，報(bào)教務(wù)部門備案。若教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)數(shù)有較大變動(dòng)時(shí)，須經(jīng)分管校長批準(zhǔn)。第四章 教學(xué)過程及重點(diǎn)環(huán)節(jié)（實(shí)習(xí)）管理第二十二條 各學(xué)科教師均要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、心理健康指導(dǎo)和提供擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)，并要滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和整個(gè)過程中。第二十三條 教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n。備課應(yīng)備大綱、備教材、備學(xué)生、備社會(huì)、備方法、備過程、備鑒定，并根據(jù)學(xué)期授課計(jì)劃，于每次課前認(rèn)真撰寫一個(gè)較為完整的教案。教案一般應(yīng)包括首頁、備課筆記和教學(xué)后記三個(gè)部分。首頁應(yīng)反映教學(xué)的基本要素；備課筆記應(yīng)反映教學(xué)的基本內(nèi)容和因材施教的構(gòu)想與創(chuàng)意；教學(xué)后記應(yīng)反映教學(xué)得失與改進(jìn)措施。任課教師在學(xué)期開課前必須備有二周以上的教案，平時(shí)亦應(yīng)有至少一周的提前量，不準(zhǔn)無教案或沿用教學(xué)內(nèi)容過時(shí)的教案上課。鼓勵(lì)教師應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行電子備課，注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。第二十四條 教師要認(rèn)真上好每一堂課，要注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，確保所授知識(shí)及技能的思想性、科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)用性，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中的主渠道作用。教師講課的基本要求是：條理清晰，概念明確，重點(diǎn)突出；語言準(zhǔn)確，精煉、生動(dòng)；板書繁簡適度、工整有序。要體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)，貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，重視學(xué)生智力開發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練。要樹立學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的基本思想。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。要積極應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)改革教學(xué)方法和手段。廣泛采用直觀教具、教學(xué)掛圖、多媒體課件、仿真技術(shù)和電化教學(xué)設(shè)施進(jìn)行教學(xué)。實(shí)踐性，工藝性較強(qiáng)的課程內(nèi)容，要到實(shí)驗(yàn)室（實(shí)訓(xùn)室）或生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)工作的現(xiàn)場去上，以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，適應(yīng)新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的要求。第二十五條 教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，組織有效的課外輔導(dǎo)和答疑，指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方式。要認(rèn)真布置作業(yè)和批改作業(yè)。教師對(duì)布置的作業(yè)應(yīng)預(yù)先試做，及時(shí)批改，嚴(yán)格要求，要評(píng)出成績或?qū)懗鲈u(píng)語，以此作為評(píng)定學(xué)生平時(shí)成績的依據(jù)。第二十六條 要采取選修課等多種多樣的形式充實(shí)豐富第二課堂，充分利用學(xué)校各種教育教學(xué)資源，有計(jì)劃地組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，以拓展學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空，讓學(xué)生有選擇地自主優(yōu)化知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)適應(yīng)性，促進(jìn)全面發(fā)展。第二十七條 凡有實(shí)驗(yàn)課程的專業(yè)，應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱（或課程標(biāo)準(zhǔn)）和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的要求，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備、講課、指導(dǎo)和批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告等項(xiàng)工作。讓每一個(gè)學(xué)生都能按大綱規(guī)定的時(shí)間充分動(dòng)手，獨(dú)立操作，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)。同時(shí)還要注意加強(qiáng)綜合性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯I(yè)技能。第二十八條 實(shí)習(xí)按其性質(zhì)和任務(wù)一般可分為認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、專業(yè)勞動(dòng)和畢業(yè)實(shí)習(xí)（綜合實(shí)習(xí)）等。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是通過參觀和現(xiàn)場教學(xué)，使學(xué)生初步了解專業(yè)，獲得與本專業(yè)教學(xué)有關(guān)的比較全面的感性知識(shí)，為后繼課程的教學(xué)打好基礎(chǔ)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）是根據(jù)大綱規(guī)定的要求，在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行本專業(yè)所必須的專業(yè)技能基本訓(xùn)練的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。生產(chǎn)實(shí)習(xí)與專業(yè)勞動(dòng)一般在校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行，是學(xué)生對(duì)本專業(yè)所涉及的主要崗位的生產(chǎn)勞動(dòng)或結(jié)合生產(chǎn)過程，學(xué)習(xí)操作技能，培養(yǎng)生產(chǎn)和服務(wù)能力的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)實(shí)習(xí)是一種綜合性的實(shí)習(xí)，也稱綜合實(shí)習(xí)，要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論和基本技能分析、解決生產(chǎn)、技術(shù)、服務(wù)及管理工作中各種實(shí)際問題，提高實(shí)際工作能力，為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)作好準(zhǔn)備。不論何種實(shí)習(xí)都必須按照專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案（專業(yè)教學(xué)計(jì)劃）的安排和實(shí)習(xí)大綱的要求進(jìn)行，并遵守勞動(dòng)、人事和教育行政部門對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的有關(guān)規(guī)定。各教專業(yè)部應(yīng)根據(jù)學(xué)校和實(shí)習(xí)地點(diǎn)的具體情況，于實(shí)習(xí)前提出實(shí)習(xí)計(jì)劃。實(shí)習(xí)計(jì)劃的主要內(nèi)容有：（1）實(shí)習(xí)的性質(zhì)、目的和任務(wù)；（2）實(shí)習(xí)內(nèi)容、方式和時(shí)間分配；（3）實(shí)習(xí)的組織與輪換，指導(dǎo)教師的分工與安排；（4）實(shí)習(xí)考核、實(shí)習(xí)成績的評(píng)定辦法與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，（5）實(shí)習(xí)安全與保障措施等。實(shí)習(xí)計(jì)劃須經(jīng)教務(wù)科（教導(dǎo)處）審核，分管校長同意后執(zhí)行。第二十九條 各學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練，定期組織開展校級(jí)或校級(jí)職業(yè)技能大賽，組織學(xué)生參加區(qū)縣和市級(jí)、國家級(jí)技能大賽。要為學(xué)生參加國家職業(yè)技能鑒定、取得職業(yè)資格證書提供幫助。第三十條 社會(huì)調(diào)查、課程設(shè)計(jì)是結(jié)合課程教學(xué)安排的一種實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。社會(huì)調(diào)查的目的性要明確，并應(yīng)有具體的調(diào)查提綱和切合實(shí)際的日程安排。指導(dǎo)教師要組織學(xué)生深入實(shí)際，深入市場，掌握第一手材料，學(xué)習(xí)調(diào)查研究的方法，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生寫好調(diào)查報(bào)告。課程設(shè)計(jì)的題目，由任課教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求選定，力求典型、實(shí)用并保持相對(duì)穩(wěn)定。第三十一條 畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生畢業(yè)前最后一次綜合性的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和基本教學(xué)要求，緊密結(jié)合職業(yè)崗位的實(shí)際擬定畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目。指導(dǎo)教師由本專業(yè)的專業(yè)課教師擔(dān)任，也可聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員和其他專業(yè)人員擔(dān)任。第三十二條 對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的檢查與成績?cè)u(píng)定應(yīng)嚴(yán)密組織，科學(xué)管理，以保持學(xué)業(yè)檢查與成績?cè)u(píng)定工作的嚴(yán)肅性，充分發(fā)揮其激勵(lì)和導(dǎo)向作用，調(diào)動(dòng)廣大師生教與學(xué)的積極性，樹立良好的考風(fēng)和學(xué)風(fēng)。要借鑒中澳職教項(xiàng)目探實(shí)踐的學(xué)生鑒定經(jīng)驗(yàn)，不斷改革和完善學(xué)業(yè)檢查方式，開發(fā)新的符合職業(yè)教育規(guī)律的鑒定工具，增強(qiáng)其促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。對(duì)有條件的課程應(yīng)實(shí)行“教考分離”；專業(yè)和實(shí)踐教學(xué)的學(xué)業(yè)檢查應(yīng)爭取用人單位共同參與。第三十三條 對(duì)所有教學(xué)環(huán)節(jié)都要加強(qiáng)教學(xué)場所的安全與健康保障，尤其要重視實(shí)習(xí)中學(xué)生的安全與健康保障。所有的教學(xué)環(huán)節(jié)與活動(dòng)都要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行職場安全與健康教育。學(xué)校應(yīng)對(duì)教師提出明確的保障職場安全與健康的工作要求。 第五章 教師教學(xué)業(yè)務(wù)及繼續(xù)教育管理第三十四條 學(xué)校要根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和對(duì)教師的基本要求制訂師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和教師培養(yǎng)計(jì)劃，并落實(shí)到人。要積極開展以骨干教師為重點(diǎn)的全員培訓(xùn)，提高教師的職業(yè)道德、實(shí)踐能力和教學(xué)水平，培養(yǎng)一批具有較高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)能力的骨干教師和學(xué)科、專業(yè)帶頭人，建設(shè)一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)校和各教專業(yè)部的要求，制訂個(gè)人提高計(jì)劃，并完成規(guī)定的教師職務(wù)培訓(xùn)任務(wù)。要依據(jù)重慶市中等職業(yè)學(xué)校教師能力標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，不斷加強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)能力的培養(yǎng)，組織他們參加相應(yīng)的生產(chǎn)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)室等工作，獲得“雙師型”教學(xué)能力。對(duì)尚不適宜開課的教師、尚不具備合格條件的實(shí)驗(yàn)員和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，應(yīng)限期提高；不具備教師素質(zhì)的應(yīng)調(diào)任其它工作。第三十五條 學(xué)校應(yīng)建立教師到企業(yè)實(shí)踐制度。專業(yè)教師每兩年應(yīng)到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐兩個(gè)月以上，文化課教師每三年應(yīng)到企業(yè)進(jìn)行考察或?qū)嵺`兩次以上。第三十六條 學(xué)校應(yīng)貫徹競爭上崗、擇優(yōu)聘任的原則，建立健全的激勵(lì)和約束機(jī)制，對(duì)教師（包括實(shí)驗(yàn)員、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師）實(shí)行全員聘任制。要吸引和鼓勵(lì)企事業(yè)單位工程技術(shù)人員、管理人員和有特殊技能的人員擔(dān)任專、兼職教師，提高具有相關(guān)專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格教師的比例。聘請(qǐng)專、兼職教師任教應(yīng)有相應(yīng)規(guī)范的管理制度，其聘任辦法與教學(xué)工作要求應(yīng)與在職人員相同。第三十七條 學(xué)校應(yīng)建立和健全教師（包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師）工作考核制度。對(duì)教師的考核應(yīng)以教師的職業(yè)道德要求及工作規(guī)范、各級(jí)教師的職責(zé)為依據(jù)。根據(jù)日常檢查與定期考核相結(jié)合的原則，學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地每年按教師任職條件考核指標(biāo)體系和考核辦法對(duì)全體教師考核一次。要成立以校長為首的學(xué)?？荚u(píng)委員會(huì)，由教務(wù)科（教導(dǎo)處）或有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)日?？己斯ぷ??？荚u(píng)材料應(yīng)歸入教師業(yè)務(wù)檔案。考評(píng)結(jié)果應(yīng)作為評(píng)選先進(jìn)、晉升、續(xù)聘、低聘或解聘的重要依據(jù)。第三十八條 各學(xué)校要制定外聘教師聘用條件、招聘程序、工作考核辦法。第六章 教學(xué)研究及科研工作管理第三十九條 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教研科研工作，建立教科室，具體負(fù)責(zé)制訂開展教育科研活動(dòng)計(jì)劃；組織學(xué)習(xí)教育理論和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織教師評(píng)優(yōu)、中青年教師課題研究；組織開展行業(yè)需求調(diào)研，及時(shí)了解市場對(duì)人才的需求；編寫教學(xué)研究刊物和資料；組織論文選送和評(píng)審；探索和推動(dòng)課程改革和教材建設(shè)；參與教師任職情況考核和教學(xué)評(píng)估等工作。教師必須參加學(xué)校安排的各種教育科研活動(dòng)，并認(rèn)真撰寫教學(xué)研究文章，以增強(qiáng)學(xué)校的學(xué)術(shù)氣氛，提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。學(xué)校應(yīng)建立教師教育科研成果登記、表彰制度。第四十條 學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教研組管理工作。要選擇師德好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)和有一定組織能力的骨干教師擔(dān)任教研組長，要采取切實(shí)措施保證教研組活動(dòng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)。教研組活動(dòng)應(yīng)包含熟悉專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案（專業(yè)教學(xué)計(jì)劃）、課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱），分析教材，研究教法，集體備課，交流經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)習(xí)教育理論，落實(shí)教學(xué)檢查和抓好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等內(nèi)容。教研組活動(dòng)應(yīng)有計(jì)劃、有總結(jié)、有考勤、有記錄；要認(rèn)真組織聽課和教學(xué)觀摩活動(dòng)，注意總結(jié)和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累和豐富教學(xué)資料，不斷提高教師教學(xué)水平。學(xué)校校長和教學(xué)管理人員應(yīng)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，參加教研組的各種教學(xué)活動(dòng)。教研組要認(rèn)真填寫“教研組工作手冊(cè)”，以促進(jìn)教研組建設(shè)，提升教研組水平。第七章 附 則第四十一條 本規(guī)程適用于全市公、民辦中等職業(yè)學(xué)校，包括普通中專、成人中專、職業(yè)高中和技工學(xué)校。第四十二條 各學(xué)校應(yīng)根據(jù)本規(guī)程制訂實(shí)施細(xì)則。第四十三條 本規(guī)程由重慶市教育委員會(huì)解釋。