12 低碳生活每一天 （2課時） 人教

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12部編道德與法治小學四年級上冊低碳生活每一天教案教學目標知識與能力:1.引導學生了解地球變暖，導致全球范圍內(nèi)的氣候異常，進而對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害，樹立危機意識和環(huán)保意識。2.引導學生反思自己的生活，嘗試去改變?nèi)粘Ｉ钪胁磺‘數(shù)纳罘绞剑瑴p少碳排放，過綠色低碳的生活。過程與方法：通過自身體驗、觀察和思考、資料搜集、算一算、出點子、制定家庭低碳生活新規(guī)范、閱讀感悟等活動教學，培養(yǎng)學生動手實踐能力，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生環(huán)保意識、責任和行動。教學重難點1.重點：讓學生知道地球變暖對環(huán)境和人造成的影響和傷害，學習過低碳綠色生活，減少碳排放和進行碳補償。2.難點：學習過低碳綠色生活。學情分析。四年級的學生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學習，對碳排放認識較少，對其危害性認識不夠，沒有低碳生活的意識和行動。再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學方法。教法和學法。1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究2.學法：自主學習法及活動與探究3.教學準備：教師制作PPT課件及搜集資料，學生課前準備好參與活動的資料教學過程。第一課時（一）導入1.從發(fā)燒說起：一個人發(fā)燒了是什么癥狀呢？請大家說一說。（生自由交流）2.發(fā)燒的滋味很難受！那如果地球“發(fā)燒”了，會是什么癥狀呢？今天，我們就來探究一下這些問題。板書課題。（二）講授新課目標導學一:地球發(fā)燒了活動與探究一:看一看第88面的知識窗（1）生閱讀教材第88頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題你認為地球發(fā)生了哪些潛移默化的變化？多上述材料你有什么感想？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結：地球變暖，導致全球范圍內(nèi)的氣候異常?；顒优c探究二:想一想（1）生閱讀教材第89頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題你知道還有哪些是因為全球變暖而帶來的災害嗎？你的周圍有沒有這種情況？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結：對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害?；顒优c探究三:看一看（1）生閱讀教材第90頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題看我上述材料你是如何想的？你會怎么辦呢？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結：地球變暖的主要原因是二氧化碳等溫室氣體過度排放?；顒优c探究四:看一看教材第91面的知識窗（1）生閱讀教材第91頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題在生活中你見過哪些在大量制造溫室氣體的？看完上述材料你有什么感想？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結：生活中有很多環(huán)節(jié)都在大量制造溫室氣體。第二課時（一）復習舊知識導入。（二）講授新課。目標導學二:減少我們的碳排量活動與探究一:算一算（1）生閱讀教材第92頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題你知道你們家庭一個月要用多少碳排放嗎？通過計算你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結：生邊還有很多意想不到的碳排放。活動與探究二:看一看，想一想（1）生閱讀教材第93頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題你認為這常生活中有哪些是碳排放的？若你發(fā)現(xiàn)這種情況，你是如何處理的？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）生完成教材P93空格內(nèi)容,師指導、補充活動與探究三:說一說（1）生閱讀教材第94頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題你的家庭中存在哪些碳排放？你能想一個合適的解決方法嗎？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）生完成教材P94空格內(nèi)容,師指導、補充活動與探究四:看一看第95名知識窗（1）生閱讀教材第95頁內(nèi)容（2）小組合作，探究問題你有沒有參加過類似的活動？讀了上述材料，你有什么感想？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結：低碳排放從我做起（三）師總結：地球變暖與人類不健康的生活方式息息相關，在日常生活中減少碳排放，學習過低碳綠色的生活。板書設計。12.低碳生活每一天地球“發(fā)燒”了減少我們的碳排放