2019年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 男生女生教案 湘教版.doc

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2019年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 男生女生教案 湘教版 一、教材分析 二、教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)與技能：觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。 2 過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計(jì)制作男孩、女孩其它形式的作品。 3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)中感受人與人之間的親情，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。 三、教學(xué)重點(diǎn) 觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。 四、教學(xué)難點(diǎn) 區(qū)別男生女生不同的特點(diǎn)。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 課件 六、教學(xué)過(guò)程 （一）課前延伸 預(yù)習(xí)課文，搜集資料。 （二）課內(nèi)探究 第一課時(shí) 1 活動(dòng)一 活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)的嗓門大。 活動(dòng)目的：初步感受男孩、女孩的不同，增強(qiáng)男孩、女孩之間友情，導(dǎo)入新課。 活動(dòng)過(guò)程： （1）教師用哨聲組織學(xué)生按男、女站好隊(duì) 師：吹哨。 師：有的同學(xué)很奇怪，怎么美術(shù)課老師吹起哨兒了呢？今天上課呀，老師用哨聲來(lái)帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲，咱們先來(lái)賽一賽、比一比誰(shuí)的嗓門兒大，好不好？ 生：好。 師：教師哨聲一響，男女同學(xué)各站一隊(duì)，男同學(xué)右，女同學(xué)左，看男同學(xué)快還是女同學(xué)快。 師：吹哨。 生：排隊(duì)。 （2）男、女同學(xué)互相問(wèn)好，初步感受男、女孩的不同之處 師：男同學(xué)向左轉(zhuǎn)，女同學(xué)向右轉(zhuǎn)，男同學(xué)喊：“女同學(xué)好！”，女同學(xué)喊：“男同學(xué)好！”，我喊一、二就開(kāi)始。 師：一、二喊 男生：喊。 女生：喊。 男女生：齊喊。 師：同學(xué)們喊得都很賣力氣，那到底誰(shuí)的聲音大呀？ 生：一齊回答。 師：好了，老師覺(jué)得男同學(xué)的聲音很宏亮，女同學(xué)的聲音很清脆、悅耳。（通過(guò)剛才的比賽，讓同學(xué)們潛意識(shí)感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區(qū)別的） 2 活動(dòng)二 活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)收集的圖片好。 活動(dòng)目的：資源共享，拓展認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)過(guò)程： （1）貼圖片 師：在課前，老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片，現(xiàn)在請(qǐng)大家迅速把你收集到的圖片貼在展板上。 生：貼圖片。 （2）觀察、描述、介紹、分析圖片 師：同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富，你們最喜歡哪個(gè)形象，同學(xué)們選一選，然后放在講桌上。 生：任意選擇。 師：同學(xué)們選的都很認(rèn)真，我們一起欣賞這幾幅。 師：老師發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的圖片，同學(xué)們看看是什么。 師：拿一張圖片，放到實(shí)物投影儀上展示。 師：這是誰(shuí)選的。 生：我。 師：你說(shuō)說(shuō)選他的理由，再繪聲繪色的描述一下。 師：同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)小朋友嗎？ 生：喜歡。 師：老師也喜歡（就服裝、動(dòng)作等談看法） 師：這還有一幅，你們覺(jué)得怎樣？ 生：好。 個(gè)別生：不喜歡。 師：你說(shuō)說(shuō)理由。 師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都很好。 第二課時(shí) 1 活動(dòng)三 活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)的想法、做法好 活動(dòng)目的：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)、啟發(fā)練習(xí)基本方法。 活動(dòng)過(guò)程： （1）激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的欲望。 師：剛才咱們共同欣賞了許多的圖片，同學(xué)們把自己喜歡的人物形象展示給了老師，老師也給大家?guī)?lái)了兩位新朋友，他們一個(gè)是女孩叫麗麗，一個(gè)是男孩叫亮亮，他們非常想和大家見(jiàn)見(jiàn)面，你們想不想認(rèn)識(shí)他們呀？ 生:回答。 （老師出示展板，兩個(gè)人體輪廓。） 師：咦，怎么變這樣了，老師都分不出來(lái)哪個(gè)是麗麗、哪個(gè)是亮亮了。同學(xué)們，你們能看出來(lái)嗎？ 生：不能。 出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。 師：老師這里準(zhǔn)備了一些材料，誰(shuí)來(lái)給他們兩個(gè)打扮一下，讓我們大家一下就能看出來(lái)哪個(gè)是男孩、哪個(gè)是女孩？ （2）引導(dǎo)學(xué)生合作完成男、女孩的裝扮工作，深化對(duì)男、女孩的認(rèn)識(shí)。 （選四名同學(xué)到展板前） 師：你們兩個(gè)人一組，每組裝飾一個(gè)人物。你們商量一下，哪個(gè)組裝扮男孩、哪個(gè)組裝扮女孩，怎么來(lái)分工？（同學(xué)進(jìn)行裝飾） 師：咱們下面的同學(xué)給他們加油，看看哪組裝飾得又好又快。 （3）學(xué)生交流自己的看法，總結(jié)男、女生的不同之處。 （學(xué)生裝飾完后提問(wèn)） 師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在能看出來(lái)誰(shuí)是麗麗、誰(shuí)是亮亮嗎？（生回答） 師：同學(xué)們，為什么你們現(xiàn)在能看出來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（生回答：女孩有小辮，喜歡穿裙子；男孩短頭發(fā)，不穿裙子） 師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，女孩子喜歡穿裙子，男孩不穿裙子。 一男生：老師我也穿過(guò)裙子。 師：是嗎？什么時(shí)候穿過(guò)？（生回答小時(shí)候）那你現(xiàn)在為什么不穿了？ 生：現(xiàn)在長(zhǎng)大了，所以不穿了。 師：老師明白你的意思了，你是說(shuō)長(zhǎng)大了是個(gè)小男子漢了，就要穿男子漢的衣服了，是嗎？（生回答） 在這環(huán)節(jié)學(xué)生還會(huì)問(wèn)一些其他問(wèn)題，教師靈活處理。 2 活動(dòng)四 活動(dòng)內(nèi)容：比比誰(shuí)畫的或制作的生動(dòng)有趣。 活動(dòng)目的：體驗(yàn)運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)的樂(lè)趣。 活動(dòng)過(guò)程： （1）激趣創(chuàng)作。 通過(guò)剛才的游戲，同學(xué)們進(jìn)一步了解了男孩和女孩的區(qū)別?，F(xiàn)在老師也給大家?guī)?lái)了一些男孩和女孩的圖片，請(qǐng)你們觀察一下，這些照片上的人物是用什么方法表現(xiàn)的。（幻燈片展示有用繪畫方法也有用不同材料制作的人物造型）。 生：回答。 師：這些作品你們覺(jué)得漂亮嗎？（生回答）你們想不想親自動(dòng)手來(lái)繪畫或制作一個(gè)男孩或者女孩的形象？（生回答） 師：同學(xué)們準(zhǔn)備了一些工具、材料，老師也為大家準(zhǔn)備了一些材料（紙盒、瓶子、水果、掛歷、報(bào)紙、布頭等），請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的需要來(lái)拿。 （2）學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。 學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)，完成作品。 （3）展示作品，體驗(yàn)成功的喜悅。 教師引導(dǎo)同學(xué)們自由觀看，選擇一些繪畫作品和制作的作品從不同角度有所側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)或互評(píng)。 （4）集思廣益，引出課題。 師：同學(xué)們，咱們的課馬上就要結(jié)束了，誰(shuí)能給咱這節(jié)課起一個(gè)更好聽(tīng)的名字。（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們起的名字可真有創(chuàng)意。 （5）談話總結(jié)，提出希望 這節(jié)課你們感到高興嗎？（學(xué)生回答）老師覺(jué)得也很高興。通過(guò)今天這節(jié)課，我們知道了男孩和女孩有許多不同之處，我們生活在班集體這個(gè)大家庭里，老師希望在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，男女同學(xué)各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長(zhǎng)，互相幫助，共同進(jìn)步。 （三）課后提升 下課男生女生合作完成一幅作品。