（浙江專用）2018-2019版高中語文 專題一 向青春舉杯 文本1 沁園春 長沙學(xué)案 蘇教版必修1.doc

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文本1　沁園春長沙 學(xué)習(xí)目標　1.誦讀全詞，理解詞的思想內(nèi)涵，體會詞人以天下為己任的革命情懷。2.賞析詞上片的景物描寫。 一、音正形準 1．給下列加點的字注音 (1)單音字 ①沁園春(　　)　　　　　 ②橘子洲(　　) ③漫江碧透(　　) ④百舸爭流(　　) ⑤悵寥廓(　　) ⑥崢嶸歲月(　　) ⑦揮斥方遒(　　) ⑧浪遏飛舟(　　) 答案?、賟n　②j?、踡n?、塄括А、輈hnɡ lio ku　⑥zhēnɡ rnɡ?、遯i　⑧ (2)多音字 ①盡　　 ②勁 答案?、賘ǐn/jn?、趈nɡ/jn 2．給下列形似字組詞 (1)　　　　　(2) (3)　　　　　(4) 答案　(1)沁園春/分泌/靜謐　(2)漫江/蔓延/輕歌曼舞(3)寥廓/未雨綢繆/荒謬　(4)攜手/雋秀/鐫刻 二、詞語積累 1．理解運用 (1)崢嶸歲月： 　 (2)指點江山： 　　 (3)激濁揚清： 　　 答案　(1)不平凡、不尋常的日子。 (錯點提醒：這是一個褒義詞。) (2)縱論國家大事。江山，多用來指國家或國家的政權(quán)。 (錯點提醒：注意使用對象，不能用于具體的山水。) (3)沖去污水，讓清水上來，比喻抨擊壞人壞事，褒揚好人好事。也說“揚清激濁”。 [對點小測]　判斷下列加點成語的運用是否正確。(正確的打“√”，錯誤的打“”) (1)崢嶸歲月已遠去，但革命先烈的英雄事跡仍長存我們心底。(　　) (2)登上華山的高峰后，游客們十分興奮，他們居高臨下，指點江山，贊美著眼前的大好風(fēng)光。(　　) (3)公共網(wǎng)絡(luò)空間形成公序良俗，需要每個人對自己的網(wǎng)上言行負責(zé)，涵養(yǎng)激濁揚清的正能量，共同珍惜、維護良好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。(　　) 答案　(1)√　(2)。望文生義　(3)√ 2．辨詞填空 (1)寥廓遼闊 寥廓：高遠空曠。多指空間范圍上的。如“寥廓的天空”“視野寥廓”。 遼闊：廣闊，寬廣。多指面積廣。如“遼闊的大地”“遼闊的海洋”“幅員遼闊”。 ①我們幾個站在牛鼻寨的一個山尖上，腳下是茫茫云海，眼前是________的天空，此刻的我們，已經(jīng)情醉崀山、魂系崀山！ ②我騎著一匹棕色的快馬，在________的草原上奔馳，風(fēng)在我耳邊呼呼吹過，讓我感到一絲絲涼意。 答案?、倭壤、谶|闊 (2)意氣義氣 意氣：a.意志和氣概，如“意氣風(fēng)發(fā)”；b.志趣和性格，如“意氣相投”；c.由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，如“意氣用事”“鬧意氣”。 義氣：由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險或犧牲自己利益的氣概。如“講義氣”“義氣凜然”。 “意氣”往往指精神狀態(tài)?！傲x氣”往往適用于犧牲自己利益的場合。 ①我們中華民族是一個大義的民族。在日本侵華時，多少________凜然的革命烈士，用他們的滿腔熱血，誓死不屈，成就了今日蒸蒸日上的祖國。 ②在卡馬喬的執(zhí)教生涯中，沖動、________用事的例子不在少數(shù)。兩次短期執(zhí)教皇馬時，或因與俱樂部高層不和、或因與大牌球員不和，卡馬喬都曾拂袖而去。 答案?、倭x氣?、谝鈿? (3)風(fēng)華正茂年富力強 風(fēng)華正茂：風(fēng)采和才華正在最好的時候。形容青年人奮發(fā)有為、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)，多用作謂語，側(cè)重于正當年(年輕)。 年富力強：年紀輕，精力旺盛。側(cè)重于年齡和能力的合理搭配，一般指上了些歲數(shù)的。 ①新一屆市委領(lǐng)導(dǎo)班子成員大多由________的中青年組成。 ②那時我們________，精力旺盛，不論撰文，還是校對，都能得心應(yīng)手。 答案　①年富力強?、陲L(fēng)華正茂 三、名言警句 1．課文名句 (1)看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。 (2)恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。 2．課外名句 (1)天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。——毛澤東《清平樂六盤山》 (2)牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長宜放眼量。——毛澤東《七律和柳亞子先生》 (3)雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。——毛澤東《憶秦娥婁山關(guān)》 (4)一萬年太久，只爭朝夕?！珴蓶|《滿江紅和郭沫若同志》 (5)踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨好?！珴蓶|《清平樂會昌》 (6)天若有情天亦老，人間正道是滄桑。——毛澤東《人民解放軍占領(lǐng)南京》 一、作者簡介 毛澤東(1893—1976)，字潤之。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人、書法家。 詩詞作品有《西江月井岡山》《七律人民解放軍占領(lǐng)南京》《七律長征》《采桑子重陽》《清平樂會昌》《沁園春雪》等。 二、背景展示 這首詞作于1925年，當時革命運動正蓬勃發(fā)展。五卅運動和香港大罷工相繼爆發(fā)，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運動。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運動講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲。站在橘子洲頭，面對如畫的秋色，展望大好的革命形勢，回憶過去的戰(zhàn)斗歲月，他不禁心潮澎湃，浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢磅礴的詞。 “糞土當年萬戶侯”，在當時有許多事件可以印證，如1915年袁世凱稱帝，毛澤東曾印發(fā)反袁小冊子，開展斗爭；1916年直接組織和領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐軍閥張敬堯出湖南的運動等。 三、文學(xué)常識 詞的相關(guān)知識 1．詞：興起于隋唐，盛行于宋，是一種可以配樂歌唱的文體，句式不齊，也稱“樂府”“長短句”“曲子詞”“詩余”。詞從字數(shù)上看，可分為小令(58字以內(nèi))、中調(diào)(59～90字)、長調(diào)(91字以上)。從風(fēng)格上看，可分為婉約派和豪放派，婉約派的代表作家有柳永、李清照等，豪放派的代表作家有蘇軾、辛棄疾等。詞從結(jié)構(gòu)上看，多數(shù)是分段的。一段在音樂上叫一闋(曲)或一片。一首由兩片構(gòu)成的詞，其下片的起句具有承上啟下、過渡轉(zhuǎn)折、連結(jié)兩片的作用，稱為“過片”或“過變”。 2．詞牌：也稱“詞調(diào)”“詞格”，是填詞用的曲調(diào)名。它規(guī)定了可供演唱的詞的音樂，也規(guī)定了作為歌詞的詞的字數(shù)、句數(shù)、韻律等。詞的標題和詞牌有著嚴格的區(qū)別，標題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括了詞的主要內(nèi)容。如“沁園春”是詞牌，“長沙”是標題。 “一葉落而知天下秋”，但每個人對秋天的理解各不相同?！霸侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對愁眠”是落榜才子張繼筆下的秋；“空山新雨后，天氣晚來秋”是看破世事的“詩佛”王維筆下的秋；“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”是客居他鄉(xiāng)的王勃筆下的秋。那偉大領(lǐng)袖毛澤東筆下的秋是怎樣的呢？下面我們就來學(xué)習(xí)這篇《沁園春長沙》。 根據(jù)圖示，回答下列兩個問題： (1)全詞一共描述了四幅圖畫，請根據(jù)提示為其中的三幅圖畫命名，填在圖中空缺處(①②③)。 (2)景物描寫是本詞的一大特色，在第二幅圖畫中，作者從哪兩個角度寫出了湘江秋景的特點？試分析并填在圖中空缺處(④⑤)。 答案　(1)①獨立寒秋圖?、趰槑V歲月圖　③中流擊水圖　(2)④靜?、輨? 1．詞的上片前三句交代了什么？語序上有何特點？“獨立”一詞寫出了怎樣的情境？ 答： 　 答案　(1)交代了時間(寒秋，即深秋，深秋已有寒意)、地點(橘子洲頭)和作者的處境(獨立)。(2)出于詞律的需要，語序上存在倒裝現(xiàn)象，要調(diào)一下語序譯成：在深秋時節(jié)，我獨自一人來到橘子洲，面前的湘江向北流去。(3)“獨立”寫出了作者的形單影只，“獨”字又與下片的“百侶”相對，形獨而心不獨。 2．下片一個“憶”字領(lǐng)起下文，描繪了哪幾幅畫面？作者給出上片“誰主沉浮”的答案了嗎？ 答： 　 答案　兩幅畫：崢嶸歲月圖和中流擊水圖。圖示如下： 3．上片提出“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”的問題，下片則指出“同學(xué)少年”是主宰江山盛衰之人。請吟誦下片，結(jié)合課文具體內(nèi)容，說說詞中的“同學(xué)少年”具有怎樣的精神風(fēng)貌。 答： 　　 答案　(1)“同學(xué)少年”是風(fēng)采才華正在旺盛之際、意氣奔放正強勁有力、關(guān)心國家大事且積極參與變革社會的實踐、藐視一切反動派和軍閥官僚的青年革命者的群體形象。(2)“風(fēng)華正茂”體現(xiàn)風(fēng)采才華正在旺盛之際。(3)“書生意氣，揮斥方遒”體現(xiàn)意氣奔放正強勁有力。(4)“指點江山，激揚文字”體現(xiàn)關(guān)心國家大事且積極參與變革社會的實踐。(5)“糞土當年萬戶侯”體現(xiàn)藐視一切反動派和軍閥官僚。 4．怎樣理解“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”并說說這一問句與上片末尾的設(shè)問句有什么內(nèi)在聯(lián)系。 答： 　　 答案　理解：(1)這是一幅中流擊水圖，大概意思是，還記得嗎？當年我們在江中游泳，激起的波浪幾乎阻止了飛快前進的船只。(2)采用象征手法，運用大膽的夸張和神奇的想象，含蓄巧妙而形象地表達了一代革命青年的凌云壯志：在新時代的浪潮里，正像當年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風(fēng)浪中，乘風(fēng)破浪，急流勇進，擔(dān)負起主宰國家命運前途的大任，表達了立誓振興中華的氣概豪情，表現(xiàn)了革命家的英雄氣概。充滿了浪漫主義色彩。 內(nèi)在聯(lián)系：這一問句是對“誰主沉浮”的巧妙回答。它表明：國家民族的命運乃至人世間的一切應(yīng)該由我們這一群敢于“中流擊水，浪遏飛舟”的熱血青年來主宰。這一問句再次抒發(fā)了作者以天下為己任的偉大抱負。 5．作者的滿腔激情充溢全詞。在詩歌中，情景常常融為一體，融情于景，景情交融。在上片的景物描寫中，作者用詞精準恰當，極富表現(xiàn)力。請說說下列加點的詞具有怎樣的表達效果。 看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。 (1)數(shù)詞 “萬”： (2)形容詞 “遍”： 　 “漫”： (3)動詞 “染”： “爭”： “擊”： “翔”： (4)副詞 “競”： 　 答案　(1)“萬”：描摹出了群山疊嶂之態(tài)。 (2)“遍”：繪出了紅得徹底。 “漫”：寫出了江水滿溢之狀。 (3)“染”：化靜為動，寫出了山林紅葉斑斕的場面，表現(xiàn)了紅葉的絢麗，仿佛人工染成的一樣。 “爭”：活現(xiàn)出了千帆競發(fā)的熱鬧場面。 “擊”：準確地表現(xiàn)了雄鷹矯健翱翔的姿態(tài)。 “翔”：精當?shù)孛枥L出了游魚在水中輕快自如、像鳥一樣盤旋的情態(tài)。 (4)“競”：競相，寫出了萬物蓬勃的生命力。 “悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”是理解全詞的關(guān)鍵句子，有關(guān)“悵”的理解各不相同：有人認為不應(yīng)該理解為“失意”，認為“悵”字表達了詞人由深思而引起的激昂慷慨心緒；有人認為應(yīng)該理解為“惆悵感慨”。你認為“悵”字寄寓了詞人怎樣的思想感情？ 答： 　　 答案　(觀點一)“悵”字在本詞中不能理解為“失意”，而是表達了詞人由深思而引發(fā)的激昂慷慨心緒。詞人面對生機勃勃的大千世界，思緒萬千，不禁發(fā)問：“廣闊無垠的大地呀，誰才是主宰你消長興衰命運的真正主人呢？”這一問道出了詞人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。 (觀點二)從課本注釋來看，“悵”是“惆悵感慨”的意思。面對祖國的大好河山，詞人陷入了沉思，河山壯美，但革命的形勢不容樂觀。詞人設(shè)問時，答案是了然于胸的。那就是：他們這些風(fēng)華正茂的學(xué)生，將喚起民眾來主宰沉浮?！皭潯弊直憩F(xiàn)了詞人的迷茫和擔(dān)憂。 情景交融 本詞景與情的關(guān)系是：觸景生情，先景后情；以景結(jié)情，情景交融。正是詞人對景與情的靈活應(yīng)用，增強了這首詞的無窮魅力。 技巧點撥 (1)抓準景物特點 要完成一篇優(yōu)質(zhì)的情景交融的文章，就必須抓準景物的特點，從景物的本身出發(fā)，抓住景物的外在特點和內(nèi)在神韻，并找到一個合適的切合點，將內(nèi)外巧妙結(jié)合。 (2)選準詞語，巧用修辭 最優(yōu)美的寫景往往要在語言上下功夫，或借助詞語準確地寫出景物的特征，或借助修辭營造絕妙意境。如《天凈沙秋思》寫了藤、樹、鴉、道、風(fēng)、馬等景，為突出它們的特征用了“枯、老、昏、古、西、瘦”等詞語，呈現(xiàn)出了一種冷落暗淡、秋風(fēng)蕭瑟、蒼涼凄苦的意境。 (3)處理好情與景的關(guān)系 寫景不是為單純寫景，寫景是為了抒情，是為了表現(xiàn)情感。情是景的靈魂，景是情的依托。寫景的同時要注重將自己的情感融入景中。再如《天凈沙秋思》，作者采用寓情于景的手法來渲染氣氛、顯示主題，借助蕭瑟蒼涼凄苦的意境，完美地表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人的愁思。 遷移運用 用“微霜”“紅葉”“秋色”寫一段情景交融的文字，至少運用一種修辭手法，80字左右。 答： 　　 答案　(示例)暮秋的天空，初寒薄透，冰藍色迷離著渺遠的蒼穹。隱隱微霜如同透明的花朵，兀自開放，又兀自消亡。紅葉翩翩，秋色蕭蕭。若說西風(fēng)有情，那滿山搖曳的鮮紅便是隨她起舞的蝶，演繹著一場絢爛的季節(jié)。 一、課本素材 點擊文本　毛澤東《沁園春長沙》中描寫的秋景蓬勃向上，充滿生命活力：“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。”面對如此壯麗寥廓的景象，詞人不僅表現(xiàn)出了心系天下的博大胸襟，也表現(xiàn)出了蔑視官僚軍閥、改造舊世界的豪情壯志?！皭澚壤?，問蒼茫大地，誰主沉?。俊闭蔑@的是青年毛澤東面對風(fēng)云變幻的動蕩時局而生發(fā)的對祖國命運的深切關(guān)注；“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”表現(xiàn)的是以毛澤東為代表的一代青年意氣風(fēng)發(fā)、敢以天下為己任的豪情壯志。關(guān)注時局，關(guān)心國事，應(yīng)當是每一個時代有志青年義不容辭的責(zé)任。 運用示例　“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?！蹦鞘幯f千柔情、凝聚著悠悠歷史的壯麗河山，引起了一個青年的雄心壯志?！皢柹n茫大地，誰主沉?。俊兵欩]之志，在頃刻間綻放。偉大的抱負，注定了他將書寫明天的輝煌燦爛。他淡淡地敲醒了我沉睡中的野心與意志，他告訴我，“敢教日月?lián)Q新天”才是中華兒女的真本色。(選自《那時，我的靈魂被他敲醒》，有改動) 二、課外素材 吳敏霞：追夢青春 31歲的吳敏霞在2016年里約奧運會上，超越“跳水皇后”郭晶晶，成為五金王。 就身體條件而論，吳敏霞其實并不適合做跳水運動員。先天性貧血，先天性胯、髖關(guān)節(jié)有點突出，身體素質(zhì)不如旁人的她，用高強度的訓(xùn)練來補足，每天跳水池、食堂、宿舍“三點一線”地連軸轉(zhuǎn)。每天在水上、陸上的訓(xùn)練課中至少要翻300多次跟頭，18年間，那就是幾十萬次的跳躍、入水。她自己卻很坦然：“這是工作，不投入怎么能做得好呢？” 18年來，4屆奧運，5枚奧運金牌，這就是吳敏霞對“追夢青春”的詮釋，不完美的她憑借著咬牙拼到底的努力，完美謝幕。 選材感言　不同的時代有不同的無悔青春的方式，不同的領(lǐng)域有不同的實現(xiàn)夢想的途徑。正視自己，認真做好自己的事，無悔青春。 “奇士”的青春 陳　晉 什么樣的歲月會在人生心路上刻下濃濃的痕跡？ 人們會說，是青春的歲月。 什么樣的故事會在人至晚年時深深地縈繞夢鄉(xiāng)？ 人們會說，是青春的故事。 青春的歲月所以刻痕最深，是因為每一個有志青年，在這段歲月中，無不信心百倍，壯懷激烈，一覽無余地展露著生命的蓬勃活力。 青春的故事所以縈繞夢鄉(xiāng)，是因為每一個有志青年，在這些故事里，預(yù)示著人生價值的不可限量，而整個人生的故事，也常常在青春行為里若隱若現(xiàn)地藏伏著序幕。 1915年9月，湖南第一師范學(xué)校二年級學(xué)生毛澤東，做了一件很特別的事情。 他根據(jù)“毛澤東”三個字的繁體筆畫數(shù)，用“二十八畫生”的名字，在長沙一些學(xué)校貼了個好幾百字的《征友啟事》。 啟事結(jié)尾化用《詩經(jīng)》里的話說：“愿嚶鳴以求友，敢步將伯之呼?！币馑际区B兒鳴叫著以尋求朋友，我也像古人那樣呼吁，請兄弟們來幫助我。 羅章龍也給自己起了一個氣概不凡的名字，叫“縱宇一郎”。 二人在湖南省圖書館相約見面。暢談三個小時，雙方以風(fēng)流自詡。一種流脈千年的文化精神把他們牽在了一起。 “長沙賦”說的是漢代賈誼在當長沙王太傅時寫的《治安策》?！俺健本褪莿?chuàng)作出《離騷》這部千古絕唱的屈原。 春秋戰(zhàn)國時，湖南屬于楚國。歷史上許許多多的文人騷客和愛國志士都曾把他們的思想、情感、才華拋灑在這片土地上。 屈原、賈誼、李白、杜甫、范仲淹、辛棄疾、王夫之，他們的人格精神，融入這水光山色之中，形成了源遠流長的文化傳統(tǒng)。 在流浪行吟中，縱身跳入湖南汨羅江的屈原，以深沉激越的愛國主義、高風(fēng)亮節(jié)的人格風(fēng)范、上天入地求索理想的浪漫情懷，成為了湖湘文化的人格象征。 毛澤東剛上師范時，有一本聽課筆記。一共46頁，而前面的11頁，都是用魏碑字體工工整整抄寫的屈原的《離騷》和《九歌》。 如此追蹤詩哲先賢，大概是屈原出污泥而不染的高潔情懷激勵著青年毛澤東，去鄙視隨波逐流的世俗之風(fēng)；大概是屈賦的光芒照亮了詩國的天空，成了他汲取詩情和靈感的太陽。 二人交往，最快意的事情，大概是觀覽名勝古跡了。他們來到長沙附近的拖船埠，那里有一座禹王碑，傳說大禹在那里拖過船。他們尋訪了屈原住過的玉笱山、紀念賈誼的太傅祠，以及杜甫流浪長沙時在岳麓山住過的崇德寺、辛棄疾在長沙練兵的舊址飛虎營…… 尋訪遠逝的騷客先賢，青年毛澤東是在同他們作心靈的對話，還是在抒發(fā)撫古思今的感慨？ 正是在山川名勝的游歷中，毛澤東似乎感受著一些叫作詩文意氣的東西。 讀后啟悟　青年毛澤東擁有充實的遠大理想。在這種理想的激勵下，他信心百倍、壯懷激烈，一覽無余地展現(xiàn)生命的蓬勃活力；在這種理想的激勵下，青春的每一天都預(yù)示著不可限量的人生價值。在這種理想中，來自山川名勝的詩文氣象承托起他的理想，而古圣先賢的人格象征、人格精神又不斷滋潤著他的心靈，使他鄙視隨波逐流的世俗之風(fēng)，而湖湘文化中的愛國主義、浪漫情懷又在不斷增添他的理想內(nèi)涵。 1．[名句]非我而當者，吾師也；是我而當者，吾友也；諂諛我者，吾賊也?！盾髯印? [大意]批評我批評得正確，他就是我的老師；肯定我肯定得正確，他就是我的朋友；一味對我阿諛奉承者，正是要敗壞我的人。 2．[名句]玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯?！盾髯印? [大意]寶玉藏在山中，連山上的草木都顯得光澤滋潤；珍珠產(chǎn)于深淵，連高崖邊上的土石也顯得不干枯。 3．[名句]怒不過奪，喜不過予?！盾髯印? [大意]憤怒時不對人過分地處罰，高興時不對人過分地賜予。 4．[名句]天不為人之惡寒也，輟冬；地不為人之惡遼遠也，輟廣；君子不為小人之匈匈也，輟行?！盾髯印? [大意]上天不會因為人們厭惡寒冷而廢除嚴冬，大地不會因為人們厭惡遙遠而改變寬廣，見識遠大的人不會因為目光短淺的人吵吵嚷嚷而停止行動。 一、語言文字運用 1．下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是(　　) A．在一個秋高氣爽的日子里，我獨自佇立在橘(j)子州頭，眺(tio)望著湘江碧水緩緩北流。 B．廣闊的天空里鷹在矯健(jin)有力地飛，魚在清澈(ch)的水里輕快地游著，萬物都在秋光中爭著過自由自在的生活。 C．回到過去，我和我的同學(xué)，經(jīng)常攜(xi)手結(jié)伴來到這里游玩。在一起商討國家大事，那無數(shù)不平凡的歲月至今還營(ynɡ)繞在我的心頭。 D．同學(xué)們風(fēng)華正茂，大家躊躇(zh)滿志，意氣奔放，正強勁(jnɡ)有力。評論國家大事，寫出這些激濁揚清的文章，把當時那些軍閥官僚看得如同糞土。 答案　B 解析　A項州—洲。C項營—縈。D項“躇”讀ch。 閱讀下面的文字，完成2～3題。 [甲]“家風(fēng)清則國咸寧，家風(fēng)濁則國混亂”。[乙]中華民族的偉大復(fù)興需要我們風(fēng)華正茂的一代從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，從思想傳承上激濁揚清。[丙]那些祖訓(xùn)、家法，做人做事的道理，蘊含著家國發(fā)展的基本邏輯，深入挖掘就可能使其煥發(fā)出新的社會推動力。 2．文段中加點的詞，運用不正確的一項是(　　) A．風(fēng)華正茂 B．汲取 C．激濁揚清 D．就 答案　D 解析　應(yīng)改為“更”或“才”。 3．文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是(　　) A．甲　　　B．乙　　　C．丙 答案　A 解析　句號應(yīng)放在引號內(nèi)。 4．下列各句中，沒有語病的一項是(　　) A．《沁園春長沙》上闋寫景，描繪了美麗壯觀的湘江深秋景色，并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰。 B．在這崢嶸歲月里，作者和他的同學(xué)如蔡和森、何叔衡、張昆弟等立志救國的知識青年，正值青春年少，神采飛揚，才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，熱情奔放的時候。 C．《沁園春長沙》通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒寫出了革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、改造舊中國的豪情壯志。 D．詩人要在新時代的大潮里，乘風(fēng)破浪，鼓槳前進，立誓振興中華的壯志豪情，使人讀后仿佛聽到了一顆愛國愛民的赤心在怦怦躍動，從而感受到一種偉大胸懷反映出的崇高美。 答案　C 解析　A項缺少賓語中心語，應(yīng)在句末加“的問題”。B項句式雜糅，正值就是“正到什么時候”，可以刪去句末“的時候”。D項搭配不當，“壯志豪情”與“使人讀后”不能搭配。 5．某中學(xué)將舉辦詩歌朗誦會，請根據(jù)下面三首詩詞的內(nèi)容、風(fēng)格為主持人報幕設(shè)計兩段串臺詞。(每段不超過 50字) 徐志摩《再別康橋》 串臺詞：(1)________________________________________________________________ 戴望舒《雨巷》 串臺詞：(2)________________________________________________________________ 毛澤東《沁園春長沙》 答案　(1)讓我們揮一揮手，告別柔美、靜謐的異國康橋，隨著詩人戴望舒去感受小巷深深、雨絲霏霏的江南情調(diào)吧！ (2)“康橋”“雨巷”牽動著詩人的情思，而祖國萬里江山的無限風(fēng)光更是激發(fā)著偉人毛澤東矢志主宰沉浮的萬丈豪情！ 解析　解答此題需注意：(1)要將《再別康橋》與《雨巷》的主要切合點進行合理表達，都是突出一種美好的氛圍，將這些具體的情感進行表達即可；(2)要將上面兩首詩歌表達的內(nèi)容與《沁園春長沙》的內(nèi)容進行緊密聯(lián)系，突出祖國萬里風(fēng)光的秀美以及英雄人物的豪邁情懷。 6．根據(jù)語境，用散文化的語言擴寫“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”。(不超過100字) 答： 　　 答案　(示例)遠望群山，重重疊疊的樹木遍染紅色；近看湘江，滿江秋水碧綠澄澈，船只爭相行駛。仰望天空，雄鷹有力地翱翔，俯視水中，魚兒歡快地暢游，宇宙萬物都在這秋天里生氣勃勃地自由舒展。 二、課內(nèi)閱讀強化 比較閱讀《沁園春長沙》和《沁園春雪》，完成7～8題。 沁園春長沙 獨立寒毛澤東 秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？ 攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？ 沁園春雪 毛澤東 北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 7．這兩首詞在寫景上有何異同？ 答： 　　 答案　(1)(相同點)都是寫景，都表現(xiàn)出了大氣的風(fēng)格、雄壯的氣勢。 (2)(不同點)①寫景目的：《沁園春雪》是借景抒情，《沁園春長沙》是借景敘事。②內(nèi)容上：《沁園春雪》描寫的是冬景，《沁園春長沙》描寫的是秋景。③寫景角度：《沁園春雪》是以遠觀為主，《沁園春長沙》是遠近結(jié)合、俯仰結(jié)合。 8．這兩首詞在情感上有什么不同？ 答： 　　 答案　《沁園春長沙》寫的是革命青年對國家命運的關(guān)心和以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者的豪情，《沁園春雪》寫的是對祖國大好山河的贊美以及自己的偉大抱負和堅定信心。 三、課外閱讀拓展 (一)賞析下面兩首詞，完成9～10題。 卜算子詠梅 陸　游 驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。 卜算子詠梅 毛澤東 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。 9．這兩首詞都是詠梅之作，但兩首詞里的梅花形象卻很不相同，請分別概括這兩首詞里的梅花形象。 答： 　　 答案　陸詞：遺世獨立、寂寞高潔、孤芳自賞，引來群花的羨慕與嫉妒。 毛詞：美麗冷艷、堅強不屈，以苦為樂，充滿了積極樂觀的精神。 解析　在鑒賞過程中，要抓住詩歌里的意象，在此基礎(chǔ)上感悟景物描寫的特征，解答時一定要注意與詩句的結(jié)合。陸詞《卜算子》以“詠梅”為題，詠物寓志，表達了自己孤高雅潔的志趣。這正和獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖的濂溪先生以蓮花自喻一樣，作者亦是以梅花自喻。陸游曾經(jīng)稱贊梅花“雪虐風(fēng)饕愈凜然，花中氣節(jié)最高堅”(《落梅》)。毛詞以詩言志，也借梅寄志。就在這“高天滾滾寒流急”的嚴峻當口，作者以隆冬里盛開的梅花勉勵自己，勸慰他人，應(yīng)向梅花學(xué)習(xí)，在如此險峻的情況下勇敢地迎接挑戰(zhàn)，去展示自己的俊俏。 10．這兩首詞的感情基調(diào)有何不同？請從知人論世的角度進行簡單的分析。 答： 　　 答案　陸詞：寂寞，孤獨，苦悶，抑郁，愁苦。毛詞：樂觀開朗，自信樂觀。原因分析：陸游是南宋主戰(zhàn)派的代表，備受當權(quán)者的打壓排擠，寫作該詞時正處在人生的低谷，他士氣低落，十分悲觀，因此整首詞十分悲涼。而作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)袖的毛澤東，寫這首詞是托梅寄志，以表明中國共產(chǎn)黨人在險惡的環(huán)境下決不屈服、勇敢地迎接挑戰(zhàn)直到取得最后勝利的決心和信心，所以這首詞的格調(diào)是激昂上進的。(背景補充：1958年，“大躍進”遭受挫折后，中國又連續(xù)出現(xiàn)了三年自然災(zāi)害，國民經(jīng)濟處于重重困難之中。而國際上也掀起了一股反華浪潮，中國人民正在經(jīng)歷一次嚴峻的考驗。毛澤東寫作此詞的目的主要是鼓勵大家蔑視困難、敢于戰(zhàn)勝困難。毛澤東借詠梅來言志，鼓舞廣大的無產(chǎn)階級人民群眾，鼓勵他們要有威武不屈的精神和將革命進行到底的樂觀主義精神。) 解析　我們在鑒賞過程中，不但要細讀詩文本身，還要了解作者的境遇、主觀志向，做到知人論世。陸詞上片寫梅花的遭遇：它植根的地方是荒涼的驛亭外面、斷橋旁邊。驛亭是古代傳遞公文的人中途歇息的處所。加上黃昏時候的風(fēng)風(fēng)雨雨，這環(huán)境被渲染得多么冷落凄涼！寫梅花的遭遇，也是作者自寫被排擠的政治遭遇。毛澤東在這里據(jù)陸游詠梅詞反其意而用之的《卜算子詠梅》，的確與陸游所寫的《卜算子詠梅》大相徑庭。陸游寫梅花的寂寞高潔，孤芳自賞，引來群花的羨慕與嫉妒。毛澤東這首詞中的梅花美麗、積極、堅貞，不是愁而是笑，不是孤傲而是具有新時代革命者的操守與傲骨。 (二)閱讀下面這首詞，完成11～12題。 憶秦娥婁山關(guān) 毛澤東 西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。 注　這首詞寫于長征路上，作者指揮中央紅軍攻克婁山關(guān)之后。 11．作者使用了哪些意象為我們描繪了一幅怎樣的畫面？ 答： 　　 答案　通過西風(fēng)、長空、鳴雁、霜花、晨月、馬蹄聲、喇叭聲等景物，描繪了一幅凄冷、悲壯的畫面。 解析　解答時要注意捕捉描寫物象特征的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志的“契合點”，就能明白作者意在何為、情發(fā)何端。“西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月”一句簡練地指出了戰(zhàn)斗的時間、景候，還創(chuàng)造出了一個壯烈的抒情氛圍。清晨，寒霜漫天，西風(fēng)猛烈地吹蕩，曉月依然掛在天邊，這時雁的叫聲陣陣傳來，更增添了幾分冷峻與悲壯?！榜R蹄聲碎，喇叭聲咽”兩句，把紅軍的行動生動地描繪了出來。作者以表現(xiàn)事物形貌的“碎”來形容馬蹄聲，以“咽”來描繪喇叭聲，準確而精彩?！八椤保砻黢R蹄聲急而低；“咽”，除了表明喇叭聲不怎么嘹亮之外，還暗示了戰(zhàn)斗的壯烈。從這兩種有代表性的聲音描繪中，我們還可以體會到紅軍行動的機敏。 12．“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”表達了什么樣的感情？ 答： 　　 答案　“漫道”，徒然說，枉然說。不要說雄偉的婁山關(guān)真的像鐵一樣堅固，但紅軍依然能夠戰(zhàn)勝這些困難，并且重新開始新的征程，表現(xiàn)了紅軍不畏嚴寒、不怕困難的豪情壯志和革命樂觀主義精神。 解析　答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，還要結(jié)合詩題和注釋進行分析，從而把握詩歌表達的情感?！靶坳P(guān)漫道真如鐵”這個句子的內(nèi)涵極為豐富?！岸襁~步從頭越”是上句的自然延伸?！斑~步”就是舉大步，經(jīng)過戰(zhàn)斗，“雄關(guān)”而今已變成通途。我們從中可以看出這支革命隊伍跨越雄關(guān)、踏平險阻的堅強決心和無畏勇氣。