（江蘇專用）2020版高考語文一輪復(fù)習(xí) 加練半小時 基礎(chǔ)突破 基礎(chǔ)組合練30.docx

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基礎(chǔ)組合練30 一、語言文字運用 1．在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 草色頂多成了赭色，根邊總帶點綠意，非但野火燒不盡，就是寒風(fēng)也吹不倒的。若遇到________的午后，你一個人肯上冬郊去走走，則青天碧落之下，你不但不感到歲時的________，而且還可以飽覺著一種________的含蓄在那里的生氣；“若是冬天來了，春天也總馬上會來”的詩人的名句，只有在江南的山野里，最容易體會得到。 A．風(fēng)和日麗　肅殺　無緣無故 B．風(fēng)和日麗蕭條莫名其妙 C．風(fēng)和日暖肅殺莫名其妙 D．風(fēng)和日暖蕭條無緣無故 2．下列各句中，沒有語病的一項是(　　) A．我國首次實現(xiàn)萬米海底的巡航遙控和實時視頻影像傳輸播放，這一最新科技成果靠的是我國自主研發(fā)的“海斗號”自主遙控水下潛水器取得的。 B．隨著大工業(yè)時代的到來，導(dǎo)致我國許多傳統(tǒng)手工技藝大量流失，而匠人身上那種似乎與生俱來的“匠人精神”，也漸被世人甚至是工匠遺忘。 C．為了提升國家通用語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化水平，滿足信息時代語言生活和社會發(fā)展的需要，教育部、國家語言文字工作委員會組織制定了《通用規(guī)范漢字表》。 D．宋代以來，歐陽修的《醉翁亭記》、蘇軾的《石鐘山記》、劉基的《賣柑者言》等作品有積極的思想傾向，因而文筆清新，耐人尋味。 3．為下列對聯(lián)撰寫一條橫批，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?　　) A．萬山不隔中秋月，千年復(fù)見黃河清。(左宗棠) ——橫批：心曠神怡 B．秋風(fēng)古道題詩瘦，落日平原縱馬豪。(劉可毅) ——橫批：嘯傲江湖 C．刊石惟余西漢文字，行歌當(dāng)約高陽酒徒。(吳昌碩) ——橫批：書生意氣 D．人品若山極崇峻，情懷與水同清幽。(張大千) ——橫批：縱情山水 4．對下面一段文字主要意思的提煉，最準(zhǔn)確的一項是(　　) 讀陀思妥耶夫斯基的作品，就像穿行在陰森森的地獄里，幾乎沒有一個喘息的機會?！八研≌f中的男男女女，放在萬難忍受的境遇里，來試煉他們，不但剝?nèi)チ吮砻娴臐嵃?，拷問出藏在底下的罪惡，而且還要拷問出藏在那罪惡之下的真正的潔白來?！彼昧硪环N方式愛著他筆下的那些人物，他為他們打開道義懺悔室的門，讓他們面對自己的心靈——只有看到自己的丑惡，才會是善行的開始。 A．陀思妥耶夫斯基的作品拷問靈魂，直擊心靈。 B．陀思妥耶夫斯基是一個敏感的道德審判官。 C．陀思妥耶夫斯基對罪惡的拷問中蘊含悲憫與熱愛。 D．陀思妥耶夫斯基對人心丑惡的揭露入木三分。 5．閱讀下面這幅漫畫，對它的寓意理解不貼切的一項是(　　) A．諷刺平均主義的思想。 B．諷刺利己主義的思想。 C．諷刺不為他人著想的思想。 D．諷刺喜歡吃大鍋飯的思想。 二、古代文化常識 6．下列關(guān)于文化常識的解說，不正確的一項是(　　) A．湖廣，明朝時期直屬中央政府管轄的行政區(qū)，為明朝15個“布政使司”之一。轄地為今湖北、廣東全境。 B．借補，古代的一種授官方式。將某地官員借調(diào)到某地，與該地官員共同治理當(dāng)?shù)剀娬聞?wù)，稱之為“借補”。 C．僭，超越本分，古代指地位在下的冒用在上的名義、禮儀和器物，尤指用皇家專用的。 D．中書令，古代官名，指中書省的長官，掌管傳宣詔命等事宜。中書省和尚書省、門下省并稱“三省”，隋初改中書省為“內(nèi)史省”。 7．下列關(guān)于文化常識的解說，不正確的一項是(　　) A．削籍，指削除官籍中的名氏。籍，指做官名冊。革職，指革去現(xiàn)有職務(wù)。 B．弦歌，以琴瑟伴奏而歌誦。古人講究音樂的教化作用，故而也以“弦歌”指代禮樂教化。常用“弦歌不輟”來表達(dá)保持教化育人的精神。 C．休致，本義是將職位還給朝廷，官員可因年老或身體原因主動請辭，休致后仍然可能被朝廷重新起用。 D．在我國古代的官職中，有“博士”和“學(xué)士”之稱，博士是比學(xué)士品級還高的官。 8．下列關(guān)于文化常識的解說，不正確的一項是(　　) A．神器，即寶鼎，是國家最高權(quán)力的象征。如楚莊王“問鼎中原”就意味著想要謀取周王室權(quán)位。 B．明、清二朝六科給事中與都察院各道監(jiān)察御史統(tǒng)稱“科道官”。其共同職權(quán)為監(jiān)察、彈劾內(nèi)外百官。他們品秩雖不高，權(quán)力卻不小。 C．實錄，編年體史書的一種，按年、月、日記載某一皇帝統(tǒng)治時期政治、軍事、經(jīng)濟、文化、災(zāi)祥等大事。 D．兩廣，明清時廣東、廣西兩地的合稱，兩朝都設(shè)有兩廣總督。 三、名句名篇默寫 9．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)____________，則知明而行無過矣。(荀子《勸學(xué)》) (2)岱宗夫如何？____________。(杜甫《望岳》) (3)____________，三餐而反，腹猶果然。(莊子《逍遙游》) (4)轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，____________。(蘇軾《水調(diào)歌頭》) (5)____________，雜然而前陳者，太守宴也。(歐陽修《醉翁亭記》) (6)一旦不能有，____________。(杜牧《阿房宮賦》) (7)____________，小不忍則亂大謀。(《論語衛(wèi)靈公》) (8)____________________，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。(辛棄疾《青玉案元夕》) 10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)風(fēng)之積也不厚，________________________。(莊子《逍遙游》) (2)吾嘗終日而思矣，________________________。(荀子《勸學(xué)》) (3)________________________，四弦一聲如裂帛。(白居易《琵琶行》) (4)______________________，何不改此度？(屈原《離騷》) (5)金樽清酒斗十千，____________________。(李白《行路難》) (6)居廟堂之高則憂其民，________________________。(范仲淹《岳陽樓記》) (7)________________，于我如浮云。(《論語述而》) (8)同聲相應(yīng)，________________。(《易經(jīng)》) 漢字幽默拾趣 1．“丙”對“內(nèi)”說：兒呀，不帶武器，你連第三也撈不上！ 2．“內(nèi)”對“芮”說：一頭亂草，該理發(fā)了，看你像啥？ 3．“內(nèi)”對“肉”說：你不就比我家多一口人嘛！咋就那么吃香！人見人愛！ 4．“音”對“意”說：別忘了，我才是你的心上人哩！ 5．“莊”對“壓”說：看你，該戴在頭上的，怎能揣在腰里？ 6．“休”對“體”說：你心里老算計一本賬，肯定沒有我輕松！ 7．“重”對“里”說：沒有行千里之志，你就在家里呆著吧！ 8．“能”對“熊”說：想有能力，不當(dāng)狗熊，就趁早精簡機構(gòu)吧！ 9．“兔”對“免”說：不管長短，總得有個尾巴，否則，入伙，就免談吧！ 10．“買”對“賣”說：扛了十字架，就不一般，果然可以出手了！ 11．“尚”對“?！闭f：臭美啥？有了頭巾都不知往哪兒戴！傻樣！ 12．“困”對“閑”說：關(guān)了門，咱們是一家吧？ 13．“住”對“往”說：你帶了東西，這是往哪兒去？ 14．“師”對“帥”說：真是青出于藍(lán)?。∧憧杀葹閹熡谐鱿⒀?！ 15．“杏”對“杳”說：怪不得找不到你了，原來帶了隱形裝置！ 16．“王”對“玉”說：該丟棄一點，你就舍不得！所以，啥時候也成不了王！ 17．“金”對“全”說：拈輕怕重，怕負(fù)責(zé)任，還想跟我比，沒門！ 18．“田”對“申”說：“由”上竄，“甲”下跳，你是“上竄下跳”！ 19．“古”對“舌”說：頭發(fā)長了，也不理一理！難怪人家嚼舌頭！ 20．“慶”對“厭”說：光明正大的事不干，偷偷摸摸當(dāng)狗！誰不討厭！ 21．“司”對“同”說：大度些嘛！不妨先網(wǎng)開一面，沒有付出，別想掌權(quán)！ 22．“?！睂Α按颉闭f：君子動口不動手！打說：說話的巨人，行動的矮子！ 23．“盯”對“?！闭f：多看一會兒不就行了！啰嗦個啥！ 24．“訂”對“釘”說：有話好說呀，干嗎，非得板上釘釘！ 答案精析 1．C　[風(fēng)和日麗：天氣晴朗暖和(多用于春天)。風(fēng)和日暖：微風(fēng)和暢，陽光溫暖的好天氣。肅殺：形容秋冬天氣寒冷，草木枯落。蕭條：寂寞冷落，毫無生氣。無緣無故：沒有任何原因。莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。] 2．C　[A項結(jié)構(gòu)混亂，“靠的是”和“取得的”句式雜糅。B項成分殘缺，缺主語，去掉“隨著”。D項不合邏輯，強加因果。] 3．C　[A項左宗棠寫此聯(lián)，心情特好，因為他此時仕途一帆風(fēng)順，黃河千年渾濁可是今日在“我”的園中澄清了；“萬山不隔中秋月”，思家情懷，仍然存在，甚至更加強烈，所以“心曠神怡”不符。B項“秋風(fēng)古道”，滿目凄涼，縱馬馳騁，詩人感到豪爽。這是漂泊之人的一種情感，不是俠客的江湖情懷。D項強調(diào)的是人的高尚品德與偉大情懷，值得他人學(xué)習(xí)，與橫批內(nèi)容不太符合。] 4．C　[文段主要講的是陀思妥耶夫斯基在自己的作品中拷問人們的罪惡，但又不單單是拷問罪惡，“還要拷問出藏在那罪惡之下的真正的潔白來”“他用另一種方式愛著他筆下的那些人物”“只有看到自己的丑惡，才會是善行的開始”體現(xiàn)出一種人道主義關(guān)懷。對比四個選項可知，A項“直擊心靈”太寬泛。B項“道德審判官”的說法偏離文意。D項強調(diào)的是陀思妥耶夫斯基對人性的拷問，沒有涉及對人物的悲憫、關(guān)愛等，概括不全面。C項的概括最準(zhǔn)確。] 5．D　[漫畫中有兩個人站在一棵蘋果樹下，每人拿了一個蘋果，樹上還有一個蘋果。他們卻在想著：如果樹下有兩個人，最好不要有三個蘋果。因為他們擔(dān)心多出的蘋果會被對方摘取。這就諷刺了平均主義思想和不愿意為他人著想、只為自己著想的利己主義思想。] 6．A　[A項“轄地為今湖北、廣東全境”錯，轄地應(yīng)為今湖北、湖南全境。] 7．D　[D項在我國古代，博士的品級沒有學(xué)士高。] 8．A　[A項“神器”指帝王的印璽。] 9．(1)君子博學(xué)而日參省乎己　(2)齊魯青未了　(3)適莽蒼者　(4)照無眠　(5)山肴野蔌　(6)輸來其間　(7)巧言亂德　(8)眾里尋他千百度 10．(1)則其負(fù)大翼也無力　(2)不如須臾之所學(xué)也　(3)曲終收撥當(dāng)心畫　(4)不撫壯而棄穢兮　(5)玉盤珍羞直萬錢　(6)處江湖之遠(yuǎn)則憂其君　(7)不義而富且貴 (8)同氣相求