（人教通用版）2020版高考語文新增分大一輪復(fù)習(xí) 專題十三 文學(xué)類閱讀小說閱讀Ⅲ核心突破二講義（含解析）.docx

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文學(xué)類閱讀小說閱讀題點(diǎn)一社會環(huán)境的特點(diǎn)與作用一、概念所謂社會環(huán)境，是指人物活動、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會背景、歷史條件、地方的風(fēng)土人情、時(shí)代風(fēng)貌、社會關(guān)系、政治、經(jīng)濟(jì)等，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系等。它包括的范圍很廣，小至房間住所、一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)。它涉及的內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè)，住宅內(nèi)外的裝飾布置，以及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情等。它有大有小，大的有城市地域等，小的有居所、家庭等；它有硬有軟，“硬”指的是看得見的如建筑器物等，“軟”指的是人際關(guān)系、風(fēng)土人情等。二、作用1.交代人物活動及其成長的時(shí)代背景，顯示各種復(fù)雜的社會關(guān)系。2.交代人物身份，表現(xiàn)人物性格。3.揭示社會本質(zhì)，揭示主題。閱讀下面的文字，完成文后題目。正房炕上橫設(shè)一張炕桌，桌上磊著書籍茶具，靠東壁面西設(shè)著半舊的青緞靠背引枕。王夫人卻坐在西邊下首，亦是半舊的青緞靠背坐褥。見黛玉來了，便往東讓。黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子上，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。王夫人再四攜他上炕，他方挨王夫人坐了。(選自林黛玉進(jìn)賈府)簡析選文的環(huán)境描寫。答：_答案“桌上磊著書籍茶具”說明了主人的生活情趣；從靠背坐褥等陳設(shè)來看，這是富貴之家；陳設(shè)都是半舊的，說明主人家富貴已久，暗示出賈府已由盛轉(zhuǎn)衰。閱讀下面的文字，完成文后題目。一個(gè)地方只要?dú)v史長了，就會產(chǎn)生些離奇的故事。古城就是這樣一個(gè)地方。當(dāng)你花費(fèi)了比去歐洲還要多的時(shí)間，從大城市曲里拐彎地來到這里時(shí)，疲憊的身心會猛然因眼前遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明的古奧而震顫：唐宋格局、明清街院，這化石一樣的小城里，似乎每一扇刻著秦瓊尉遲恭的老木門后面，都有一個(gè)傳承了五千年的大家族在繁衍生息而每一個(gè)迎面過來的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因?yàn)樗纳砩献匀坏匮笠缰挥性谶@樣的古城里生長的人才有的恬靜和自信，哪怕他只是一個(gè)绱鞋掌釘?shù)男∑そ?。沿襲著“食不過午”老規(guī)矩的，似乎只有傳統(tǒng)小吃。但古城里曾經(jīng)嚴(yán)格遵守另一種做生意“時(shí)不過午”老規(guī)矩的，卻還有一個(gè)人，那就是東壇井的陳皮匠。東壇井是一條老街，街頭有一口叫東壇井的千年老井。老井現(xiàn)在是文物，周圍砌了臺子，被重點(diǎn)保護(hù)了。陳皮匠的家就是陳家大院子，在老井東邊，大院有兩套天井一個(gè)后花園，一棟小巧的繡樓，后面一套天井是皮匠的藏書室。陳家大院子的正門在與街面丁對著的巷子里，除了家人進(jìn)出，平時(shí)總關(guān)著。隔了街道，皮匠的攤子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠從十九歲開始就在那里擺攤，沒人說他不能在那里擺攤，他是這條街上最正宗的土著。皮匠的手藝好，補(bǔ)的鞋既巴適又牢實(shí)。了解他的人都說：可惜喲，一個(gè)老高中生，靈巧得能繡花，隨便做啥也能成氣候嘛，去當(dāng)皮匠。皮匠才不這樣想，他悠閑自在地守在攤子上，不管生意好壞，中午十二點(diǎn)都要準(zhǔn)時(shí)收攤。他上午掙了多少錢，下午就要買多少錢的書。古城收售舊書和收藏舊書的人，都認(rèn)得他，曉得他在意哪一類書，只要看到他來了，立馬抱一摞出來任他選。錢不夠，也沒關(guān)系，第二天拿來就是了。古城的人都愛老書，或者自己讀，或者倒來倒去當(dāng)古董賣。晚上，皮匠一般都待在他的藏書室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子從不過問。要休息的時(shí)候，只是在外面喊：老漢，等你哈。皮匠聽了，先咳嗽一聲，然后才出來。皮匠的生活一直都像這樣，很平靜。古城其他人的生活也很平靜直到上個(gè)月皮匠的女兒回來。(選自何曉東壇井的陳皮匠，有刪改)小說段對古城進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，展示了古城什么樣的特點(diǎn)？這對塑造陳皮匠的形象有何作用？答：_答案特點(diǎn)：(1)古城歷史長，地處偏遠(yuǎn)，交通不便；(2)古城遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明，建筑古舊充滿傳統(tǒng)風(fēng)格；(3)古城歷史上曾經(jīng)出過很多的名人、大族；(4)古城人的生活恬靜、自信。作用：為陳皮匠鮮明的性格特征的形成，提供了環(huán)境依據(jù)。分析文本中的社會環(huán)境，要分三步走：第一步：找出社會環(huán)境的具體內(nèi)容。文本中描寫社會環(huán)境的文字有兩種：一是集中描寫；二是分散描寫。尤其是后者，往往散布在人與人的關(guān)系中，稍不留心，根本看不出來。這樣的文字很重要，絕不能忽視。依據(jù)社會環(huán)境的內(nèi)容，找出有關(guān)的寫時(shí)代建筑、器物及人之類的文字，如上文第段寫環(huán)境的具體內(nèi)容：唐宋格局、明清街院、老木門、恬靜自信的古城人。第二步：分析概括社會環(huán)境的特點(diǎn)。社會環(huán)境是極其復(fù)雜的，往往是諸多因素的交織。分析概括時(shí)要抓住不同的因素展開：(1)“時(shí)”因素?！皶r(shí)”泛指時(shí)間，具體指時(shí)代背景、寫作時(shí)間，比如“抗戰(zhàn)時(shí)期”，也指自然環(huán)境中的時(shí)令節(jié)氣。(2)“地”因素?！暗亍狈褐傅攸c(diǎn)，具體指“場所”“場合”“地域”等，看看它們呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)。(3)“物”因素。主要指建筑物的特點(diǎn)，還有一些獨(dú)具時(shí)代或地域色彩的器物等。(4)“人”因素?！叭恕敝溉宋铮饕笍娜伺c人之間的關(guān)系(團(tuán)結(jié)友善)等角度分析。人際關(guān)系是十分重要而十分虛化的社會環(huán)境，通過厘清人物之間的交往，判斷人際關(guān)系是友善的還是緊張冷漠的，等等。另外，“人”也可擴(kuò)大為風(fēng)俗習(xí)慣等。(5)社會風(fēng)氣、風(fēng)情及意識觀念等“軟”因素。家庭環(huán)境作為人們生活的小環(huán)境，分析概括其特點(diǎn)時(shí)要注意：家庭的政治、經(jīng)濟(jì)地位、教育水平等。家庭院落布局、裝飾裝潢。家庭的人際關(guān)系。家風(fēng)及歷史傳承等。第三步：分析概括社會環(huán)境的作用。(1)扣住環(huán)境特點(diǎn)，打開思考角度。只有明白了社會環(huán)境的特點(diǎn)，才能把它的作用答得準(zhǔn)確、全面。因此，分析社會環(huán)境的作用必須建立在對環(huán)境特點(diǎn)的把握基礎(chǔ)之上。然后，沿著下面五個(gè)方向思考：交代人物活動的地點(diǎn)(具體場所)和生活環(huán)境。交代人物活動及其成長的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會關(guān)系。交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格。制造懸念，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊，使故事產(chǎn)生波瀾。揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。(2)結(jié)合出現(xiàn)在文中的位置，具體而靈活地分析概括其作用。位置作用開頭交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；奠定全篇的感情基調(diào)，或渲染特定的氣氛人物出場前引導(dǎo)人物出場，暗示人物身份或相應(yīng)關(guān)系人物描寫中揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格情節(jié)中渲染氣氛，推動情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折作為背景揭示社會背景，揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題捕捉社會環(huán)境描寫中的“閑筆”小說描寫社會環(huán)境的文字有時(shí)很集中，但多數(shù)情況下是散見于字里行間，且是寥寥幾筆，我們誤以為是“閑筆”而忽略甚至忽視了。其實(shí)，它們并不是可有可無的，而是作者的高明匠心獨(dú)用，是作者精心設(shè)置和安排的，不能隨意取代。它們或隱或顯地交代了環(huán)境特點(diǎn)，似有若無地暗示著人物的命運(yùn)。正可謂“閑筆”不“閑”，閱讀就是要從“閑筆”中挖出真意、深意來。分析社會環(huán)境“三注意”(1)在分析社會環(huán)境時(shí)，應(yīng)認(rèn)識到其復(fù)雜性。社會環(huán)境是極其復(fù)雜的，它往往是諸多因素的交織。如小說裝在套子里的人描寫的社會環(huán)境，反映了那個(gè)時(shí)代兩個(gè)方面的矛盾：一方面是專制主義的潮流，另一方面是民主自由的潮流。當(dāng)時(shí)，反動潮流和進(jìn)步潮流的矛盾激烈地沖突著。(2)應(yīng)透過人物的言行深入挖掘社會環(huán)境的內(nèi)涵和本質(zhì)。社會環(huán)境主要是由小說的主要人物和次要人物以及他們的關(guān)系組合而成的。這些人物其實(shí)是某種社會力量的代表，也是某種觀念的載體。作家在創(chuàng)作時(shí)，總是通過具體人物來體現(xiàn)某種社會勢力或觀念，因此，分析社會環(huán)境，應(yīng)透過這些具體人物的言行，認(rèn)識其所反映的社會歷史內(nèi)涵及本質(zhì)。(3)要注意人物形象與環(huán)境描寫的辯證關(guān)系。社會環(huán)境決定了人物命運(yùn)及其性格，人物又能動地作用于環(huán)境。從人物在社會環(huán)境中的不同走向，我們可以看出人物的思想性格。對社會、歷史諸要素認(rèn)識得越深刻，對小說中所描寫的社會環(huán)境的認(rèn)識也就越深刻。閱讀分析作品時(shí)，應(yīng)該自覺地將作品描寫的社會環(huán)境與我們今天的社會環(huán)境加以比較，進(jìn)而認(rèn)識社會環(huán)境描寫的本質(zhì)和意義。題點(diǎn)二自然環(huán)境的特點(diǎn)與作用一、概念所謂自然環(huán)境，是指日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物，包括人物活動的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣、景物等。二、作用1.表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)。2.渲染氣氛，為后面刻畫人物做鋪墊。3.烘托人物性格或某種心理。4.展開、推動情節(jié)發(fā)展。5.深化主題。6.象征和暗示。閱讀下面的文字，完成文后題目。冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙，但窗外很寂靜。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂。我獨(dú)坐在發(fā)出黃光的菜油燈下，想，這百無聊賴的祥林嫂，被人們棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在塵芥里，從活得有趣的人們看來，恐怕要怪訝她何以還要存在，現(xiàn)在總算被無常打掃得干干凈凈了?；觎`的有無，我不知道；然而在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯(cuò)。我靜聽著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲，一面想，反而漸漸的舒暢起來。(選自祝福)選文中反復(fù)提到“瑟瑟”的雪花聲，有什么作用？答：_答案以聲襯靜(以動襯靜)，以“瑟瑟”的雪花聲反襯冬夜的冷寂(答出襯托或反襯)，渲染出悲涼沉寂的氣氛，烘托出“我”的無可奈何和無法言說的憤懣之情。閱讀下面的文字，完成文后題目。蓑衣張煒秋天，剛剛收獲過的土地濕潤、疏松，可愛極了。稼禾的秸稈都拉走了，香氣卻留在田埂上。雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來，又綠又嫩。螞蚱在草棵間蹦跳、起飛，很歡快的樣子。人們都忙著整理自己的土地，準(zhǔn)備又一次播種。鄰地里的達(dá)子走過來，搓著手上的草汁和泥巴，站在那兒笑。小格不看他，只顧拔草。達(dá)子還是看著她笑。達(dá)子站起來，活動了一下穿著“鷹鞋”的腳，說：“下了雨，你的地也快整好了，我明天雇來一輛小拖拉機(jī)，咱們一塊兒耕地吧。”小格的心里一熱。但她還是垂下眼睫，有些執(zhí)拗地說：“不，不。還是我自己用鐵鍬翻吧”達(dá)子笑了笑，走開了。停了一會兒，天下雨了。田野的人們都跑回去拿雨具了，小格躊躇了一會兒，最后也跑回家了。她回到田里來時(shí)，披了一件蓑衣。這件蓑衣很舊了，可是還能遮雨。別人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。小格有些不好意思了。天暗下來，田野里的人們開始收工了。人們高聲地談笑著，有幾個(gè)老頭子談?wù)撈鹚乃蛞铝耍骸八蛞逻@東西好！”“蓑衣比塑料雨衣可好”第二天早晨，小格很早就來到了自己的田里。這片土地變得漂亮了，耕過、耙過。小格知道這是達(dá)子的小拖拉機(jī)耕的。她在靠近他的地邊上做著活兒?！澳憔幩蛞掳桑　毙「駩篮薜乜戳怂谎?。達(dá)子的臉有些紅，微皺著眉頭說：“我可不是跟你開玩笑，真的！你沒聽老人們說到處買不到蓑衣嗎？我想了想，真是的，這一年我到處去，就是沒見到蓑衣你編吧，會賺錢的，蘆青河灣那兒一片一片蓑衣草”“哼，鬼主意”小格將身子轉(zhuǎn)向一邊。達(dá)子失望地看了她一眼，接著嘴角掛上了一絲笑容：“你不懂信息明白了嗎？明年我準(zhǔn)備好好研究一下信息”小格笑了。夜晚，月亮很早就升起來了。小格在里屋坐了一會兒，聽到院子里有露水滴落的聲音，就走了出來。大地朦朦朧朧，一片白色。她覺得心上不知怎么熱乎乎的，很想往遠(yuǎn)處走一走走著走著，她的腳步急了起來；再后來她聽到河水的聲音了。她來到蘆青河灣了。月光下，河灣的淺水處一片油綠。那柔軟細(xì)長的草葉兒像人工整出的一般齊、一般好，茂盛極了。“?。∷蛞虏荻嗝春玫乃蛞虏莅?！”她在心里說。1984年11月(選自張煒中短篇小說年編采樹鰾，有刪改)1.第段寫出了怎樣的環(huán)境特點(diǎn)？有什么作用？答：_答案(1)環(huán)境特點(diǎn)：第段通過對土地、秸稈、草葉、螞蚱等景物的描寫，寫出了環(huán)境充滿生機(jī)、活潑、優(yōu)美、可愛的特點(diǎn)。(2)作用：為下文小格與達(dá)子這兩位年輕人的出場提供了美好的背景，暗示了兩位年輕人朦朧、美好的戀情；奠定了全文美好的感情基調(diào)。2.第段描寫的環(huán)境有何特點(diǎn)？答：_答案朦朧、優(yōu)美、溫馨、浪漫，充滿生機(jī)和希望。3.小說最后兩段耐人尋味。請結(jié)合全文，從三個(gè)角度談?wù)勀愕目捶?。答：_答案(1)審美意蘊(yùn)上，使小說充滿詩情畫意。油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草，生機(jī)勃勃，使小說更具畫面感和意境美，給人留下審美的空間與回味的余地。(側(cè)重“環(huán)境”自身的審美)(2)藝術(shù)手法上，所描繪的蓑衣草具有豐富的象征意義。油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草象征著新時(shí)期農(nóng)民美好的新生活，象征著小格與達(dá)子之間萌發(fā)的美好情感，象征著小格和達(dá)子身上具有的人性美。(側(cè)重“環(huán)境”的手法與人物關(guān)系)(3)思想內(nèi)容上，使小說的主題得到深化。通過對蓑衣草的贊美，體現(xiàn)出人們對傳統(tǒng)事物的重新認(rèn)識，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)村青年對美好生活的渴望與追求。(側(cè)重“環(huán)境”與主旨關(guān)系)(4)情感表現(xiàn)上，將小格的情感表現(xiàn)得更為充分。通過對蓑衣草的贊美，含蓄地表達(dá)了小格對達(dá)子的佩服、信賴與朦朧的愛意。(側(cè)重“環(huán)境”與人物情感)(5)人物形象上，使小格的形象更加豐滿。小格純樸勤勞而又自尊敏感，結(jié)尾隱含著她對未來美好生活的憧憬，顯示出她樂觀自信的一面。(側(cè)重“環(huán)境”與人物形象)(6)藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)前文且為讀者留下想象的空間。結(jié)尾照應(yīng)小說標(biāo)題，并與前文對蓑衣的多處描寫和達(dá)子的編蓑衣的建議形成呼應(yīng)，同時(shí)使讀者心中對小格的未來充滿想象。(側(cè)重“環(huán)境”與結(jié)構(gòu)關(guān)系)(任意答出三點(diǎn)即可)分析文本中的自然環(huán)境，要分三步走：第一步：找出自然環(huán)境的具體內(nèi)容。自然環(huán)境描寫文字不像社會環(huán)境描寫那樣有時(shí)分散，而是相當(dāng)集中，多集中在開頭與結(jié)尾，偶爾中間也有。要全面找出有關(guān)自然環(huán)境的寫時(shí)令、天氣、地點(diǎn)、景物等的文字。第二步：分析概括自然景物的特點(diǎn)(寓意)。分析概括景物的特點(diǎn)，首先要看描寫的是哪些景物；其次要看這些景物有什么共同特征，要特別注意能揭示景物特點(diǎn)的形容詞。如果沒有這些詞語，則需要自己選用詞語概括。至于分析景物的寓意，則要關(guān)注它所運(yùn)用的手法，或隱喻，或象征，并結(jié)合小說背景和主旨準(zhǔn)確判定其寓意。第三步：分析概括景物描寫的作用。(1)扣住景物特點(diǎn)，打開思考角度。景物的作用是由其特點(diǎn)決定的。在準(zhǔn)確把握景物特點(diǎn)后，沿著下面七個(gè)方向思考：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物活動背景。渲染氣氛，奠定基調(diào)。暗示人物身份、地位、思想、性格，或烘托、襯托人物心理。象征、暗示社會環(huán)境(背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系)。暗示、鋪墊或展開、推動故事情節(jié)的發(fā)展(場景轉(zhuǎn)換)。作為情節(jié)線索，勾連故事。揭示或深化主旨，增強(qiáng)意蘊(yùn)，情景交融，營造意境。(2)結(jié)合出現(xiàn)在文中的位置，具體而靈活地分析概括其作用。位置作用開頭給全篇定下敘述或感情基調(diào)；營造特定的意境，渲染特定的氣氛；交代故事發(fā)生的時(shí)令、地點(diǎn)人物出場前導(dǎo)引人物出場人物描寫中推動情節(jié)的發(fā)展，烘托人物的心情或形象主背景象征主題小說中“風(fēng)景”的意義(1)襯托作為背景出現(xiàn)的風(fēng)景，往往對事件起著相應(yīng)的襯托作用。在小說中，自然環(huán)境與在自然環(huán)境中發(fā)生的事件往往是“同質(zhì)”“同方向”的，這就是所謂的“正襯”。正襯是襯托的一種。但有時(shí)，自然環(huán)境與事件之間卻是“反調(diào)”“異質(zhì)”“反方向”呈現(xiàn)的，這就是所謂的“反襯”。一個(gè)人心情十分苦悶，他周圍的自然卻呈現(xiàn)出一派歡樂的景象；一個(gè)人的內(nèi)心在那一刻是焦躁不安的，他周圍的自然卻平靜如水。反襯的效果是不可思議的，它使那個(gè)心情苦悶的人心情更加苦悶，它使那個(gè)內(nèi)心焦躁不安的人內(nèi)心更加焦躁不安。有時(shí)，自然環(huán)境不僅僅是背景，它還作為一個(gè)與人匹敵的對手存在。自然環(huán)境越是嚴(yán)酷，給人們出的難題越多，就越能顯出人們戰(zhàn)勝自然的英勇。自然環(huán)境和人物一樣，也是小說中一個(gè)不可或缺的重要角色。(2)作為幕間音樂風(fēng)景也可作為幕間音樂，起過渡和調(diào)整節(jié)奏、舒緩情緒的作用。如海明威的小說以筆法簡練著稱，但他常在小說里穿插一些與情節(jié)主干不甚相干的風(fēng)景描寫。乞力馬扎羅的雪白象似的群山如果去掉那些風(fēng)景的過渡，就只剩下男女主人公的對話，自然會單調(diào)許多。除此之外，風(fēng)景還有營造氛圍、孕育美感和給人以精神啟示等作用。環(huán)境作用“4面14點(diǎn)”(1)環(huán)境方面交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。暗示社會環(huán)境，如習(xí)俗、背景、思想觀念及人與人之間的關(guān)系等。渲染氣氛，奠定基調(diào)。(2)人物方面烘托心情。表現(xiàn)身份、地位、性格等。暗示命運(yùn)。(3)情節(jié)方面暗示或推動情節(jié)發(fā)展。為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念。作為情節(jié)發(fā)展的線索。與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵。引出下文內(nèi)容。與開頭或結(jié)尾相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。(4)主題方面揭示主題。深化主旨。