2019高考生物 核心考點特色突破 專題13 動物生命活動的調節(jié).doc

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專題13動物生命活動的調節(jié)考點概述穩(wěn)態(tài)與調節(jié)是高考四大命題點之一，命題主要集中在以下幾點：（1）“下丘腦垂體相關內分泌腺”的負反饋調節(jié)。（2）血糖、水、體溫的調節(jié)。（3）反射弧及興奮的產生與傳導的綜合分析。（4）體液免疫、細胞免疫及其關系。（5）生長素和其他植物激素的生理作用及相關實驗分析。試題大多以實驗數(shù)據(jù)、圖表、曲線為命題背景，結合社會、科技及生產、生活實際等新情境進行考查。從近三年高考試題看，通過神經(jīng)系統(tǒng)調節(jié)知識點雖所占篇幅不大，但卻是高考命題的熱點內容，主要考點集中在：動物生理方面的經(jīng)典實驗，通過實驗設計、實驗評價等形式來考查學生對知識、技能的運用及遷移能力。興奮的傳導和傳遞、神經(jīng)系統(tǒng)的分級調節(jié)是考查重點。從考查形式 看，多為綜合設計題型，如針對神經(jīng)調節(jié)中興奮在神經(jīng)纖維上的傳導和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞進行實驗設計，探究興奮傳遞的方向等問題。動物激素調節(jié)從考查形式看該部分主要以選擇題形式出現(xiàn)，也會與神經(jīng)調節(jié)等內容結合以簡答形式進行考查，或以生活中的病例相聯(lián)系，考查對發(fā)病機理、癥狀和防治的理解。從命題趨勢上看，本知識點容易以實驗題形式出現(xiàn)，以考查綜合分析能力。本專題在考綱中要求較高。在復習中要特別注意理清每個調節(jié)過程的脈絡，搞清楚每部分內容的聯(lián)系。該部分內容中需要記憶的內容較多，特別是一些專業(yè)術語以及固定說法應特別注意加強記憶，避免在做題或考試中“自創(chuàng)術語”或詞不達意而丟分。動物神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)，特別是神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導和在神經(jīng)元之間的傳遞，幾乎每年都考，也是容易失分的知識點，復習中要特別給與關注。動物激素在生產中的應用在教材中雖沒有，但卻是二級考點，要特別注意。復習時，首先要掌握理論基礎，以調節(jié)機制為出發(fā)點，理清調節(jié)過程，從整體上理解和把握。構建興奮的產生與傳導、傳遞過程模型，直觀理解考點；圖解法理解人腦的高級功能；列表比較法理解各種動物激素的化學本質、生理作用；構建模型理解激素分泌的調節(jié)；結合實驗或實例分析激素的功能?？键c精講【要點梳理】1神經(jīng)元的結構及分類（1）結構：一個神經(jīng)元包括胞體、樹突和軸突，如下圖所示。 （2）分類：感覺神經(jīng)元：是傳入神經(jīng)，可將興奮由感受器傳入神經(jīng)中樞；運動神經(jīng)元：是傳出神經(jīng)，可將興奮由神經(jīng)中樞傳至效應器；中間神經(jīng)元：位于神經(jīng)中樞內，接受其他神經(jīng)元傳來的興奮，并傳遞給下一個神經(jīng)元，起聯(lián)絡作用。2反射弧的組成、功能及破壞后的影響反射弧的結構結構特點功能結構破壞對功能的影響感受器感覺神經(jīng)末梢的特殊結構感受刺激并產生興奮既無感覺又無效應傳入神經(jīng)感覺神經(jīng)元將由感受器產生的興奮以神經(jīng)沖動的形式傳入神經(jīng)中樞既無感覺又無效應神經(jīng)中樞調節(jié)某一特定生理功能的神經(jīng)元群對傳入的興奮進行分析與綜合并產生興奮既無感覺又無效應傳出神經(jīng)運動神經(jīng)元將興奮以神經(jīng)沖動的形式由神經(jīng)中樞傳至效應器有感覺但無效應效應器運動神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體對內外界刺激產生相應的活動有感覺但無效應（1）相應反射完成都離不開適宜刺激和反射弧的完整。（2）在傳入神經(jīng)上都有神經(jīng)節(jié)結構。（3）膝跳反射和縮手反射的中樞都在脊髓，屬低級中樞，都受高級中樞調控。（4）縮手反射由3個神經(jīng)元組成反射弧，內有2個突觸結構，而膝跳反射只有2個神經(jīng)元，反射弧內有1個突觸結構。（5）最簡單的反射弧至少包括兩個神經(jīng)元感覺神經(jīng)元和運動神經(jīng)元。3興奮在神經(jīng)纖維上的傳導 4興奮在神經(jīng)元之間的傳遞（1）突觸的常見類型： （2）傳遞過程： （3）傳遞特點：單向傳遞：只能由一個神經(jīng)元的軸突傳到下一個神經(jīng)元的樹突或胞體。其原因是遞質只存在于突觸前膜內，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜。突觸延擱：神經(jīng)沖動在突觸處的傳遞要經(jīng)過電信號化學信號電信號的轉變，因此比在神經(jīng)纖維上的傳導要慢。5腦部的高級神經(jīng)中樞的功能結構功能（或異常癥）大腦皮層調節(jié)機體活動的最高級中樞語言中樞運動性書寫中樞（W區(qū)）失寫癥運動性語言中樞（S區(qū)）運動性失語癥聽覺性語言中樞（H區(qū)）聽覺性失語癥視覺性語言中樞（V區(qū)）失讀癥小腦調節(jié)軀體平衡、調節(jié)肌緊張、協(xié)調隨意運動下丘腦與血壓、心跳、呼吸、消化、內分泌、體溫、糖代謝、水分平衡等的調節(jié)有關，也與一些本能行為有關腦干有許多維持生命必要的中樞，如呼吸中樞等脊髓由白質和灰質構成白質起傳導作用，灰質是低級的反射中樞6主要內分泌腺及其分泌的激素 （1）多肽和蛋白質類激素：促激素釋放激素、抗利尿激素、促激素、生長激素、胰島素、胰高血糖素等。（2）氨基酸衍生物：甲狀腺激素、腎上腺素等。（3）固醇類激素：性激素等。7激素分泌的調節(jié)及激素調節(jié)的特點（1）激素的分泌調節(jié)反饋調節(jié)（以甲狀腺激素為例） （2）激素調節(jié)的特點微量和高效；通過體液運輸； 作用于靶器官和靶細胞。8血糖調節(jié)（1）血糖的來源和去向 （2）調節(jié)過程血糖濃度過高時的調節(jié) 血糖濃度過低時的調節(jié) 9體溫調節(jié)（1）相關結構的位置名稱位置體溫調節(jié)中樞下丘腦體溫感覺中樞大腦皮層溫度感受器皮膚、黏膜和內臟器官產熱部位安靜時主要是肝臟，運動時主要是骨骼肌散熱部位主要是皮膚（2）體溫調節(jié)的原理：通過神經(jīng)體液調節(jié)使機體產熱和散熱保持相對平衡的過程。（3）散熱和產熱的過程：散熱途徑主要是通過汗液的蒸發(fā)、皮膚內毛細血管的散熱，其次還有呼氣、排尿和排便等；產熱途徑主要是細胞中有機物的氧化放能，產熱的主要細胞器是線粒體，在增加產熱方面，甲狀腺激素和腎上腺素屬于協(xié)同關系。（4）炎熱環(huán)境下的體溫調節(jié) （5）寒冷環(huán)境下的體溫調節(jié) 10水鹽調節(jié)（1）相關知識總結名稱位置水平衡的調節(jié)中樞下丘腦產生渴感的中樞大腦皮層抗利尿激素來源由下丘腦合成、垂體釋放作用促進腎小管和集合管對水分的重吸收（2）調節(jié)過程神經(jīng)調節(jié)途徑 神經(jīng)體液調節(jié)途徑 11體液調節(jié)與神經(jīng)調節(jié)的區(qū)別和聯(lián)系（1）區(qū)別比較項目神經(jīng)調節(jié)體液調節(jié)作用途徑反射弧體液運輸反應速度迅速較緩慢作用范圍準確、比較局限較廣泛作用時間短暫比較長（2）聯(lián)系激素能直接影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能，兩者常常同時調節(jié)生命活動。內分泌腺本身直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)，體液調節(jié)可以看做是神經(jīng)調節(jié)的一個環(huán)節(jié)。 是肌細胞內一種特化的內質網(wǎng)。肌質網(wǎng)膜上含有Ca2+ATP酶，可逆濃度梯度將細胞質基質中的Ca2+泵入肌質網(wǎng)腔中。當機體的某感受器接受刺激產生的興奮傳到肌細胞時，Ca2+從肌質網(wǎng)腔中釋放出來，引起肌肉收縮。下列有關敘述錯誤的是（）ACa2+ATP酶是肌質網(wǎng)膜上的重要結構，其形成與核糖體密切有關BCa2+泵入肌質網(wǎng)腔的過程體現(xiàn)了肌質網(wǎng)膜具有一定的選擇透過性CCa2+能夠引起肌肉收縮說明無機鹽對于維持細胞生命活動有重要作用DCa2+從肌質網(wǎng)腔中釋放出來引起肌肉收縮，說明Ca2+是一種神經(jīng)遞質【答案】D【解析】Ca2+ATP酶的化學本質是蛋白質，是在核糖體中合成的，A正確；Ca2+泵入肌質網(wǎng)腔的方式為主動運輸，體現(xiàn)了肌質網(wǎng)膜具有一定的選擇透過性，B正確；細胞中大多數(shù)無機鹽以離子的形式存在，Ca2+屬于細胞中無機鹽的離子形式，Ca2+能夠引起肌肉收縮說明無機鹽具有調節(jié)細胞生命活動的作用，C正確；Ca2+從肌質網(wǎng)腔中釋放出來，導致肌肉細胞的膜內陽離子增多，形成外負內正的動作電位，進而引起肌肉收縮，D錯誤。12（廣東省深圳實驗，珠海一中等六校2019屆高三第一次聯(lián)考生物試題）關于體液調節(jié)的特點，下列敘述錯誤的是（）A與神經(jīng)調節(jié)相比，調節(jié)速度較緩慢，作用時間較長B通過體液運送調節(jié)因子C調節(jié)因子都是由內分泌腺產生的D與神經(jīng)調節(jié)相比，調節(jié)作用范圍較廣泛【答案】C【解析】體液調節(jié)的速度較緩慢，作用時間較長，A正確；CO2等調節(jié)因子通過體液運送完成調節(jié)，B正確；體液調節(jié)的物質有激素、CO2等化學物質，并不都是內分泌腺產生，如CO2，C錯誤；與神經(jīng)調節(jié)相比，體液調節(jié)作用范圍較廣泛，D正確。13（甘肅省甘南州合作一中2017-2018學年高三上學期模擬考試題）如圖是反射弧結構示意圖（1、2、3、4、5表示反射弧的組成部分），下列敘述正確的是（） A切斷b、刺激a，不會引起效應器收縮B興奮在結構2和結構3的傳導速度相同C正常機體內興奮在反射弧中的傳導是單向的D當刺激a點時，該處的電位表現(xiàn)為外正內負【答案】C【解析】切斷b、刺激a，興奮可以傳到效應器（1），因此會引起效應器收縮，A錯誤；2是傳出神經(jīng)，3是神經(jīng)中樞（含有突觸），興奮在神經(jīng)纖維和突觸處的傳遞速度是不同的，B錯誤；正常機體內興奮在反射弧中的傳導是單向的，這是由突觸的特殊結構決定的，C正確；當刺激a點時，該處的電位表現(xiàn)為外負內正，D錯誤。14（廣東省深圳實驗，珠海一中等六校2019屆高三第一次聯(lián)考生物試題）視網(wǎng)膜細胞可感受光照強度的變化，將信號傳至視交叉上核（SCN），使松果體分泌褪黑激素發(fā)生節(jié)律性變化，導致人的睡眠和覺醒出現(xiàn)晝夜節(jié)律。褪黑激素可提高人體睡眠質量，降低化學致癌因子對DNA的損傷。調查發(fā)現(xiàn)，患松果體惡性腫瘤的兒童會出現(xiàn)性早熟現(xiàn)象。由此推斷下列敘述錯誤的是（）ASCN可能位于下丘腦B人體內褪黑激素的含量，晴天比陰天多C褪黑激素對促性腺激素的分泌可能有一定的抑制作用D除工作、學習壓力之外，光污染也是導致城市失眠人數(shù)和癌癥患者數(shù)增多的因素【答案】B【解析】視網(wǎng)膜細胞可感受光照強度的變化，將信號傳至視交叉上核（SCN），使松果體分泌褪黑激素，調節(jié)人的睡眠和覺醒出現(xiàn)晝夜節(jié)律，即SCN既可傳導興奮，又可調節(jié)激素分泌，因此推測可能位于下丘腦，A正確；晴天比陰天光照強，因此晴天人體內褪黑激素的含量要低，B錯誤；患松果體惡性腫瘤的兒童會出現(xiàn)性早熟現(xiàn)象，因此正常情況下松果體分泌褪黑激素對促性腺激素的分泌可能有一定的抑制作用，C正確；褪黑激素可提高人體睡眠質量，降低化學致癌因子對DNA的損傷，因此褪黑激素含量降低可能會致癌，或導致失眠，工作、學習壓力和光污染都會導致褪黑色素含量降低，D正確。15（山東省青島市2019屆高三9月份調研檢測生物試題）將完好的某動物神經(jīng)元浸泡在任氏液（模擬細胞外液）中進行實驗，A、B為神經(jīng)元膜外側的兩處位置，如圖所示。下列說法正確的是（） A靜息狀態(tài)時，可測得A、B兩處的電位不相等B靜息狀態(tài)時，膜兩側沒有離子進出CB處興奮時，與任氏液相比，細胞內Na+濃度高D若阻斷Na+內流，刺激后，A、B不能產生興奮【答案】D【解析】靜息狀態(tài)時，由于鉀離子外流形成外正內負的靜息電位，由于A、B兩點均位于神經(jīng)細胞膜外，無電位差，A錯誤；靜息電位是由于鉀離子外流形成的，B錯誤；B處興奮時，鈉離子內流，屬于協(xié)助擴散發(fā)生，即從高濃度向低濃度運輸，所以與任氏液相比，細胞內Na+濃度低，C錯誤；如果阻斷了鈉離子的內流，無論刺激任何點都不會產生興奮，無興奮產生和傳遞，刺激后A、B都不能產生興奮，D正確。16（福建省上杭縣第一中學2019屆高三上學期開學考試（期初）生物試題）下圖表示動物細胞間相互識別、相互反應和相互作用的機制，則與該機制不相符的是（） A信號細胞與靶細胞膜上一定都有受體B可能是淋巴因子C若靶細胞為神經(jīng)細胞，一定是神經(jīng)遞質D若信號細胞為胰島B細胞，則靶細胞可為肝細胞、脂肪細胞或肌細胞等等【答案】C【解析】信號細胞是產生信號分子的細胞，靶細胞是通過受體接受信號分子的細胞，但信號細胞也要接受其他信號分子才能正常進行代謝活動，所以其細胞膜上也有受體，A正確；可能是T細胞分泌的淋巴因子，作用于B細胞等，B正確；若靶細胞為神經(jīng)細胞，可能是神經(jīng)遞質，也可能是激素如甲狀腺激素，C錯誤；若信號細胞為胰島B細胞，其分泌的胰島素可以作用于肝細胞、脂肪細胞或肌細胞等等，D正確。17（河南省洛陽市2019屆高三上學期尖子生第一次聯(lián)考生物試題）圖甲為所研究神經(jīng)細胞膜電位變化的實驗裝置，兩個神經(jīng)元以突觸聯(lián)系，并連有電表、，給予適宜刺激后，電表測得電位變化如圖乙所示，下列分析正確的是（） A電位變化對應于PQ興奮傳導過程B電表記錄到處電位值時，Q處無K+外流C電表記錄到的電位變化波形與圖乙基本相同D若S處電極移至膜外，電表的指針將發(fā)生兩次反向偏轉【答案】C【解析】電位變化表示受刺激后由靜息電位形成動作電位的過程，可表示P點興奮產生過程，A錯誤；處是靜息電位的恢復過程，靜息電位產生的原因是K+外流，因此電表記錄到處電位值時，Q處有K+外流，B錯誤；電表偏轉是因為R處帶正電荷，S處帶負電荷，因此電表記錄到的電位變化波形與圖乙基本相同，C正確；興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，只能由一個神經(jīng)元的軸突傳遞到另一個神經(jīng)元的樹突或細胞體，因此從圖示結構看，給予適宜刺激后，興奮不能傳遞到S，若S處電極移至膜外，電表的指針將發(fā)生一次偏轉，D錯誤。18（浙江省建德市新安江中學2019屆高三上學期期末復習生物試題）下列有關酶的敘述中，錯誤的結論有（）A胰島素與呼吸酶可來自于同一個細胞B糖蛋白、載體蛋白、抗體、DNA連接酶都是具有特異性識別的物質C酶既可以作為催化劑，也可以作為另個化學反應的底物D酶、激素、抗體和神經(jīng)遞質等都是細胞中的微量高效物質，作用后都立即被分解【答案】D19（江西省五市八校聯(lián)盟體2019屆高三第一次模擬考試生物試題）將記錄儀（R）的兩個電極（a和b）置于某一條結構和功能完好的神經(jīng)纖維表面（如圖），給該神經(jīng)纖維一個適宜的刺激使其產生興奮，可在R上記錄到電位變化。下列對兩電極電位高低的描述中，正確的是（） 興奮從a點傳導到b點的方式是局部電流記錄儀指針第一次偏轉時，a點的電位高于b點記錄儀指針第二次偏轉時，b點的電位低于a點 b點興奮時Na+外流A BCD【答案】A【解析】興奮從a點傳導到b點的方式是局部電流，正確；記錄儀指針第一次偏轉時，a點興奮為負電位，a點的電位低于b點，錯誤；記錄儀指針第二次偏轉時，b點興奮為負電位，b點的電位低于a點，正確；b點興奮時Na+內流，錯誤。20（湖南省永州市2019年高考第一次模擬考試試卷生物試題）下列與人體生命活動調節(jié)有關的敘述，錯誤的是（）A大腦皮層受損的患者，膝跳反射能完成B條件反射和非條件反射一定都需要神經(jīng)中樞參與C嬰幼兒缺乏生長激素可影響其神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能D胰腺受反射弧傳出神經(jīng)的支配，其分泌胰液也受促胰液素調節(jié)【答案】C【解析】膝跳反射的中樞在脊髓，因此大腦皮層受損的患者，膝跳反射仍能完成，A正確；反射包括條件反射和非條件反射，都是由完整的反射弧完成的，而神經(jīng)中樞是反射弧的結構之一，B正確；甲狀腺激素能促進中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，因此嬰幼兒缺乏甲狀腺激素可影響其神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能，C錯誤；胰腺受反射弧傳出神經(jīng)的支配，由于促胰液素能促進胰腺分泌胰液，因此胰腺也受促胰液素調節(jié)，D正確。21（河南省洛陽市2019屆高三上學期尖子生第一次聯(lián)考生物試題）甲狀腺功能亢進癥簡稱“甲亢”，是由于甲狀腺合成釋放過多的甲狀腺激素造成心悸、岀汗、進食、便次增多和體重減少的病癥。多數(shù)患者還常常同時有突眼、眼瞼水腫、視力減退等癥狀。請回答下列問題：（1）正常成人的血液中，當甲狀腺激素的濃度降低到一定程度時，為維持其濃度在正常范圍內，將會發(fā)生的調節(jié)過程是_。（2）“甲亢”病人出現(xiàn)進食增加、心悸的原因是_。（3）如圖所示為甲亢患者餐前及餐后血糖含量變化（對照組為正常人）。 通過監(jiān)測機體腹部皮下組織液中葡萄糖的濃度，（填“能”或“不能”）_間接地反映機體血糖的水平。與對照組相比，“甲亢”患者進餐60min后血糖含量較高，而空腹時血糖含量無變化。原因可能是甲亢患者體內甲狀腺激素的合成和分泌顯著增加，作用于_，促進糖原分解和非糖物質轉化。（4）放射性131碘用作甲亢的治療，該治療法可以有效地破壞甲狀腺腺泡上皮而不影響鄰近組織，其主要原因是_?！敬鸢浮浚?）促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌增加，促進甲狀腺激素的分泌（2）甲狀腺激素能促進新陳代謝，能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性（3）能肝臟甲狀腺細胞能選擇性地攝取碘化物，而其他細胞則不吸收【解析】（1） 正常成人的血液中，當甲狀腺激素的濃度降低到一定程度時，對下丘腦和垂體的刺激減弱，導致促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌增加，從而促進甲狀腺激素的分泌，以維持甲狀腺激素濃度在正常范圍內。（2）甲狀腺激素能夠促進新陳代謝并能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，可導致“甲亢”病人出現(xiàn)進食增加、心悸的現(xiàn)象。（3） 與血漿相比，組織液中除了蛋白質含量很少外，組織液的其余成分和含量與血漿相近，因此通過監(jiān)測機體腹部皮下組織液中葡萄糖的濃度能間接地反映機體血糖的水平。 分析圖示信息可知：與對照組相比，甲亢患者進餐60min后血糖含量較高，而空腹時血糖含量無變化，其原因可能是：甲亢患者體內，超過生理劑量的甲狀腺激素作用于肝臟，促進糖原分解和非糖物質轉化。（4）碘是合成甲狀腺激素的原料。由于甲狀腺細胞能選擇性地攝取碘化物，而其他細胞則不吸收，所以用放射性131碘治療甲亢，可以有效地破壞甲狀腺腺泡上皮而不影響鄰近組織。22（四川省成都市外國語學校2019屆高三上學期半期考試理綜生物試題）突觸前抑制是指突觸前軸突末梢（軸突2）興奮而抑制另一個突觸前膜的遞質釋放，從而使其突觸后神經(jīng)元（神經(jīng)元3）呈現(xiàn)抑制性效應。據(jù)圖回答有關問題： （1）正確表示刺激軸突1后，神經(jīng)元3軸突膜電位變化情況的是（如圖丙）（_）AadBbcCcbDda（2）研究發(fā)現(xiàn)靜息電位的產生主要是K外流形成的，若用蛋白酶處理細胞膜，K不再透過細胞膜，據(jù)此可推導靜息電位產生時K跨膜運輸?shù)姆绞绞莀。（3）圖甲中有_個突觸，在中給予某藥物后，再刺激軸突1，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷，但檢測到中神經(jīng)遞質的量和給予藥物之前相同，這是由于該藥物抑制了_（用圖甲中標號表示）的功能。（4）圖乙是運動神經(jīng)元3受到刺激產生興奮時膜內電位變化圖，A情況顯示單獨刺激軸突1時，測得神經(jīng)元3膜內電位差值約是_ mV，與A情況相比，B種情況下，軸突1釋放神經(jīng)遞質的量將_。（5）都屬于細胞的_系統(tǒng)，但它們執(zhí)行不同的功能，從其組成成分上分析，原因是_?！敬鸢浮浚?）D（2）協(xié)助擴散 （3）2 （4）10或10減少 （5）生物膜蛋白質的種類和數(shù)量不同 【解析】（1）刺激軸突1后，興奮通過突觸傳向神經(jīng)元3，引起神經(jīng)元3興奮，神經(jīng)元3軸突膜電位變化情況的是由外正內負變?yōu)橥庳搩日?，故應選D。（2）K+的分布是細胞內的含量高于細胞外，若用蛋白酶處理細胞膜，K+不再透過細胞膜，說明K+外流需要蛋白質的運輸，故靜息電位產生時K+跨膜運輸?shù)姆绞绞菑母邼舛鹊降蜐舛?，需要載體，為協(xié)助擴散。（3）觀察圖甲可知，圖中有2個突觸。在中給予某藥物后再刺激軸突1，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷，但檢測到中神經(jīng)遞質的量和給予藥物之前相同，說明這是由于該藥物抑制了突觸后膜上的受體的功能。（4）由圖乙可知，電位由-70mV變?yōu)榧s-60mV，膜內電位最大差值為70-60=10mV，所以神經(jīng)元3膜內電位差值約是10mV或-10mV，B種情況下，電位差的變化小，所以軸突1釋放神經(jīng)遞質的量減少。（5）是突觸小泡，是突觸前膜，是突觸后膜，都屬于細胞的生物膜系統(tǒng)，但它們執(zhí)行不同的功能，從組成成分上分析，原因是其膜上蛋白質的種類和數(shù)量不同。23（吉林省長春市實驗中學2019屆高三上學期開學考試生物試題）如圖是人體生命活動調節(jié)的部分過程示意圖，其中表示激素，左側是的分泌、運輸途徑局部放大圖。請回答下列問題： （1）激素的分泌體現(xiàn)了動物激素的調節(jié)存在_機制。和是胰島細胞分泌的兩種激素，二者作用相互_，共同維持血糖的穩(wěn)定；可促進腎小管和集合管對水分的重吸收，它是由_分泌的。（2）血液中的幾乎對全身細胞都起作用，而只能作用于甲狀腺，說明_。（3）圖中交感神經(jīng)作用于胰島B細胞的信號分子為_。當刺激a處時，引起該部位膜內電位變化的原因是_。（4）激素調節(jié)的特點有_、_。（寫出兩點即可）【答案】（1）分級調節(jié)和反饋調節(jié)拮抗下丘腦（2）只有甲狀腺細胞上有的特異性受體（3）神經(jīng)遞質Na+內流（4）微量體液運輸【解析】（1）甲狀腺激素的調節(jié)過程：下丘腦促甲狀腺激素釋放激素垂體促甲狀腺激素甲狀腺甲狀腺激素，同時甲狀腺激素還能對下丘腦和垂體進行負反饋調節(jié)。、三種激素的分泌體現(xiàn)了動物激素的分級調節(jié)和反饋調節(jié)機制。和是胰島細胞分泌的兩種激素即胰島素和胰高血糖素，胰島素由降低血糖的作用，胰高血糖素有升高血糖的作用，二者互相拮抗，共同維持血糖的穩(wěn)定；下丘腦（神經(jīng)分泌細胞）產生的抗利尿激素可促進腎小管和集合管對水分的重吸收。（2）血液中的幾乎對全身細胞都起作用，而只能作用于甲狀腺，說明只有甲狀腺細胞膜上有的特異性受體（激素與受體結合具有特異性）。（3）據(jù)圖分析，下丘腦作用于胰島B細胞的信號分子為神經(jīng)遞質，刺激a處時，該部位產生興奮，膜電位由外正內負變?yōu)橥庳搩日淠入娢蛔兓闆r是由負電位變成正電位，產生動作電位的原因是大量的鈉離子內流造成的。（4）動物激素調節(jié)的三個特點：微量高效；通過體液運輸；作用于靶器官、靶細胞。24（福建省廈門市廈門外國語學校2019屆高三1月月考生物試題）下圖表示人體神經(jīng)系統(tǒng)對排尿的控制，其中尿道內、外括約肌都是一種環(huán)形肌肉，逼尿肌分布于膀胱壁。請據(jù)圖回答： （1）當膀胱充盈后，人會產生尿意，請用箭頭和圖中必要文字、字母表示產生尿意的神經(jīng)傳導途徑 _。在神經(jīng)沖動傳導過程中，c神經(jīng)纖維膜內形成向_方向的局部電流。（2）當尿液進入尿道后，尿道感受器興奮，興奮傳入初級排尿中樞，進一步加強排尿中樞的活動，這是一種_（“正反饋”或“負反饋”）調節(jié)。（3）產生渴覺的部位在_，某人在車禍中下丘腦受到暫時性損傷，出現(xiàn)多尿癥狀，請分析原因_。【答案】（1）膀胱壁感受器c排尿中樞a大腦皮層中樞（或右） （2）正反饋 （3）大腦皮層下丘腦受損導致抗利尿激素分泌不足 【解析】（1）尿意的產生在大腦皮層，當膀胱充盈后，會刺激膀胱壁感受器c脊髓腰骶段（或初級排尿中樞）a大腦皮層，在神經(jīng)沖動傳導的過程中，c神經(jīng)纖維膜內形成了向中樞方向的局部電流，使興奮能沿著反射弧傳導。（2）尿液進入尿道后，尿道感受器興奮，興奮傳入初級排尿中樞，進一步加強排尿中樞的活動，這屬于正反饋調節(jié)，能保證排尿過程順利完成。（3）產生渴覺的部位在大腦皮層。下丘腦能合成并分泌抗利尿激素，作用于腎小管和集合管，促進水分的重吸收，如果下丘腦受到暫時性損傷，會出現(xiàn)多尿癥狀。25（浙江省杭州市第十八中學20182019學年上學期高三周末自測卷四生物試題）在動物激素中，有些種類是內分泌細胞通過囊泡分泌的，另一些種類則不需要通過囊泡分泌。激素的囊泡分泌存在兩條分泌途徑：激素合成后隨即被釋放到細胞外，稱為組成型分泌途徑；激素合成后暫時儲存在細胞內，受到胞外信號刺激時再釋放出去，稱為調節(jié)型分泌途徑。研究者據(jù)此提出實驗思路如下：（1）實驗分組：（培養(yǎng)液中葡萄糖濃度為150 mg/dL）甲組：培養(yǎng)液 + 胰島細胞 + 乙組：培養(yǎng)液 + 胰島細胞 + X物質（蛋白質合成抑制劑，用生理鹽水配制）丙組：培養(yǎng)液 + 胰島細胞 + Y物質（細胞內囊泡運輸抑制劑，用生理鹽水配制）（2）適宜條件下培養(yǎng)合適時間，檢測各組培養(yǎng)液中 的含量。請回答：（1）實驗目的：_。 （2）本實驗中實驗組是_。 （3）題中是_，_。葡萄糖濃度采用150 mg/dL的作用是_。 （4）若胰島素是胰島細胞通過囊泡分泌的，請將下列表格填寫完整。序號預期檢測結果結論一兩組檢測結果一致胰島素只存在 分泌途徑二甲組檢測結果： ；乙組檢測結果： 胰島素只存在組成型分泌途徑三（兩組檢測結果在坐標系中用柱形圖表示）胰島素存在兩條分泌途徑【答案】（1）探究胰島素的分泌途徑（說明：是否通過囊泡分泌也屬于途徑）（2）乙組、丙組（3）生理鹽水胰島素（4）作為胞外信號調節(jié)型 有胰島素 沒有胰島素【解析】（1） 由題意“激素的囊泡分泌存在兩種分泌途徑”和“研究者據(jù)此提出實驗思路”以及“實驗分組信息”可知：該實驗的目的是探究胰島素的分泌途徑。（2） 依據(jù)分組呈現(xiàn)的信息可知：本實驗中的乙組和丙組是實驗組，甲組為對照組。（3） 依據(jù)實驗設計應遵循的等量原則可知：作為對照組的甲組加入的應為與X物質等量的生理鹽水。該實驗的目的是探究胰島素的分泌途徑，因此因變量應檢測各組培養(yǎng)液中胰島素的含量，據(jù)此可知：是胰島素。依題意“調節(jié)型分泌途徑”的內涵可知：培養(yǎng)液中的葡萄糖的作用是作為胞外信號，可刺激胰島細胞分泌胰島素。（4） 若胰島素是胰島細胞通過囊泡分泌的，則依據(jù)表格信息可對實驗結果的預測如下：若胰島素的分泌只存在調節(jié)型分泌途徑，則甲組正常產生并分泌胰島素，乙組的胰島素分泌不受影響，因此甲、乙兩組檢測結果一致。若胰島素的分泌只存在組成型分泌途徑，則甲組正常產生并分泌胰島素，乙組因加有蛋白質合成抑制劑而導致胰島素的合成受阻，所以甲組檢測有胰島素，而乙組檢測無胰島素。若胰島素的分泌存在組成型和調節(jié)型兩條分泌途徑，則甲組正常產生并分泌胰島素，而乙組因加有蛋白質合成抑制劑而導致胰島素的合成且分泌量有所減少，所以甲組檢測到較多胰島素，乙組檢測到較少胰島素。