（江蘇專用）2020版高考語文新增分大一輪復習 第二章 教材文言文復習——《廉頗藺相如列傳（節(jié)選）》《鴻門宴》學案（含解析）.docx

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教材文言文復習廉頗藺相如列傳(節(jié)選)鴻門宴學案目標1.作為高考重點考查的兩個重點篇目，對其所涉及的各種語言現(xiàn)象作全面梳理，重點掌握。2.重點掌握名詞作狀語、名詞用作動詞的規(guī)律特點。1下列句子中加點的詞，不屬于古今異義詞的一項是()A于是相如前進缻B臣所以去親戚而事君者C傳之美人，以戲弄臣D沛公奉卮酒為壽，約為婚姻答案C2解釋下列多義詞。引負謝幸3下列各組句子中，加點詞的活用類型相同的一組是()A.B.C.D.答案B解析B項均為名詞作狀語。A項意動用法/使動用法。C項名詞用作動詞/使動用法。D項意動用法/使動用法。4翻譯下列句子。均之二策，寧許以負秦曲。譯文：衡量這兩個計策，寧可答應，而讓秦國承擔理虧的責任。(要點：均，之，負)臣誠恐見欺于王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣。譯文：我實在擔心被大王欺騙而對不起趙國，所以派人帶著璧回去，抄小路已到趙國了。(要點：誠，負，間，被動句)范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三。譯文：范增屢次向項王使眼色，舉起所佩玉玦多次給項王示意。(要點：數(shù)，目，示)1于是趙王乃齋戒五日古人祭祀之前，一定要沐浴更衣，節(jié)制飲食，表示虔誠，叫作齋戒。2召有司案圖有司，官吏的通稱。古代設官分職，各有專司，所以稱官吏為“有司”。3臣請就湯鑊湯鑊，古代的一種酷刑，用滾水烹煮。鑊，古代的一種大鍋。4拜為上卿上卿，戰(zhàn)國時最高的官階。春秋時，周朝及諸侯國都有卿，是高級長官，分為上、中、下三級(即上卿、中卿、下卿)。戰(zhàn)國時作為爵位的稱謂，一般授予勞苦功高的大臣或貴族。相當于丞相(宰相)的位置，并且得到王侯、皇帝的青睞。5為刎頸之交刎頸之交：能夠共患難、同生死的朋友。刎頸，殺頭；交，交情，友誼。古人對人與人之間的交往有多種稱法。不同的朋友關系之間的稱謂不同。貧賤而地位低下時結交的朋友叫“貧賤之交”；情誼契合、親如兄弟的朋友叫“金蘭之交”；在遇到磨難時結成的朋友叫“患難之交”；情投意合、友誼深厚的朋友叫“莫逆之交”；從小一塊兒長大的異性好朋友叫“竹馬之交”；以平民身份相交往的朋友叫“布衣之交”；輩分不同、年齡相差較大的朋友叫“忘年交”；不拘于身份、形跡的朋友叫“忘形交”；不因貴賤的變化而改變深厚友情的朋友叫“車笠交”；在道義上彼此支持的朋友叫“君子交”；心意相投、相知很深的朋友叫“神交”(也指彼此慕名而未見過面的朋友)。6沛公欲王關中關中，函谷關(在今河南靈寶東北)以西，今陜西一帶。7沛公居山東時山東，顧名思義，在山的東面。因“山東”之“山”，可指崤山、華山、太行山、泰山等數(shù)種不同的山，因而所指地域不盡相同。這里指崤山以東，也就是函谷關以東地區(qū)。8季父、亞父季父，叔父。古代兄弟或姐妹間長幼排序為伯、仲、叔、季。亞父，對對方的尊稱，意思是尊敬他僅次于對待父親。9毋內諸侯諸侯，古代中央政權所分封的各國國君的統(tǒng)稱。周代分公、侯、伯、子、男五等，漢朝分王、侯二等。周制，諸侯名義上須服從王室的政令，向王室朝貢、述職、服役，以及出兵勤王等。漢時諸侯國由皇帝派相或長吏治理，王、侯僅食賦稅。10項王、項伯東向坐古時官場座次尊卑有別，十分嚴格。官高為尊居上位，官低為卑處下位。古人尚右，以右為尊。古代建筑通常是堂室結構，前堂后室。在堂上舉行的禮節(jié)活動是南向為尊?；实劬蹠撼迹淖灰欢ㄊ亲毕蚰系?。因此，古人常把稱王稱帝叫作“南面”，稱臣叫作“北面”。室東西長而南北窄，因此室內最尊的座次是坐西面東，其次是坐北向南，再次是坐南面北，最卑是坐東面西。文中項王的座次最尊，張良的座次最卑。11沛公之參乘樊噲者也參乘，亦作“驂乘”，古時乘車，坐在車右侍衛(wèi)的人。乘，四匹馬拉的車。12項王使都尉陳平召沛公都尉，秦漢時重要的中高級武官。都尉一職最早出現(xiàn)在戰(zhàn)國后期的戰(zhàn)事中。西漢時期，都尉一職的含義不斷擴大，并逐步擴大成為一個都尉體系。東漢后，都尉的地位不斷下降，到魏晉時代，都尉的地位主要在第五品至第七品，總體地位呈明顯下降的趨勢，而且職務虛化。1名詞作狀語有什么規(guī)律、特點？下列句中加點的詞應怎樣解釋？它們的用法有何共同規(guī)律、特點？而相如廷叱之：在朝廷上趙王于是遂遣相如奉璧西入秦：向西間至趙矣：抄小路吾得兄事之：像對待兄長一樣(項伯)常以身翼蔽沛公：像鳥張開翅膀一樣項伯乃夜馳之沛公軍：在夜里(樊噲)頭發(fā)上指：向上上述詞的活用屬名詞作狀語。它的活用有一個特點：該名詞用在動詞或形容詞前如果不構成主謂關系，那么，它一定作狀語，或者說，只要是處于主謂之間的名詞一般都作狀語。如“天高地迥”，這是主謂關系。而“人皆得以隸使之”，該句主謂關系為“人使之”，而“隸”(奴隸)這個名詞處在其中，只能作狀語，“像奴隸一樣”。名詞作狀語的規(guī)律可以用一個公式表示：名詞動詞或形容詞(不構成主謂關系)狀語動詞或形容詞演練體悟指出下列句中活用的名詞，并解釋其義，體會其活用規(guī)律。草行露宿：草，在草中；露，在露天中北雖貌敬：貌，表面上既東封鄭，又欲肆其西封：東，向東臣不勝犬馬怖懼之情：犬馬，像犬馬一樣吾妻死之年所手植也：手，親手君子博學而日參省乎己：日，每日驪山北構而西折：北，向北；西，向西天下云集響應：云，像云一樣；響，像響聲一樣2名詞用作動詞有什么規(guī)律、特點？下列句中加點的詞應怎樣解釋？它們的用法有何共同規(guī)律？遂許齋五日，舍相如廣成傳：安置乃使其從者衣褐，懷其璧：穿；懷揣左右欲刃相如：殺范增數(shù)目項王：使眼色沛公欲王關中：稱王刑人如恐不勝：對施刑臣乃敢上璧：獻上道芷陽間行：取道君子不齒：值得說起沛公軍霸上：駐軍去今之墓而葬焉：筑墓然而不王者，未之有也：稱王，為王，使天下百姓歸順名詞用作動詞的規(guī)律性強，但情況較復雜：a副詞后名詞活用，因為副詞只能修飾動詞或形容詞，如上面。b名詞名詞(組成動賓關系)，前一個名詞活用，如上面。c能愿動詞(欲、得)后名詞活用，如上面。d名詞而動詞(不構成主謂關系)或動詞而名詞(不構成動賓關系)，該名詞用作動詞，如上面。演練體悟指出下列句中活用的名詞，并解釋其義，說出其活用特點。騏驥一躍，不能十步：十步，跑出十步，能愿動詞后名詞活用緹騎按劍而前：前，走上前，名詞而動詞，名詞用作動詞籍吏民，封府庫：籍，登記，名詞名詞，組成動賓關系買五人之頭而函之：函，用棺材收殮，“之”前名詞用作動詞假舟楫者，非能水也：水，游水，能愿動詞后名詞活用羲之欣然寫畢，籠鵝而歸：籠，用籠子裝，名詞名詞，前一個名詞活用順流而東也：東，向東進發(fā)，動詞而名詞，名詞用作動詞故明君不官無功之臣：官，使做官，副詞后名詞活用1下列各組句子中，加點詞的活用類型相同的一組是()A.B.C.D.答案B解析B項均為名詞作狀語。A項名詞作狀語/名詞用作動詞。C項名詞的使動用法/名詞用作動詞。D項名詞用作動詞/名詞作狀語。2下列各組句子中，加點詞的詞性全都活用的一組是()A.B.C.D.答案C解析C項形容詞的使動用法/形容詞用作名詞。A項前“從”使動用法。B項前“王”名詞用作動詞。D項后“東”名詞用作動詞。3翻譯下列句子。君為我呼入，吾得兄事之。譯文：您替我請他進來，我必得像對待兄長一樣侍奉他。(要點：為，替、給；兄，名詞作狀語)季布(人名)名所以益聞(出名)者，曹丘(人名)揚之也。譯文：季布的名聲更加顯揚的原因，是曹丘傳播了它呀。(要點：“所以者，也”句式的翻譯)4翻譯下面文段中畫線的句子，注意句中加點詞的用法。季文子相宣、成，無衣帛之妾，無食粟之馬。仲孫它諫曰：“子為魯上卿，相二君矣，妾不衣帛，馬不食粟，人其以子為愛，且不華國乎？”文子曰：“吾亦愿之。然吾觀國人，其父兄之食粗衣惡者猶多矣，吾是以不敢。人之父兄食粗而衣惡，而我美妾與馬，無乃非相人者乎！且吾聞以德榮國為華，不聞以妾與馬?！?選自國語魯語上)季文子相宣、成，無衣帛之妾，無食粟之馬。譯文：季文子在宣公、成公時做國相，家中沒有穿絲綢的妾婦，馬也不喂糧食。(相：做國相。衣：穿。均為名詞用作動詞)人其以子為愛，且不華國乎？譯文：人們都認為您是一個吝嗇的人，而且使國家也顯得不光彩吧？(華：使光彩。形容詞的使動用法)無乃非相人者乎！譯文：這恐怕不是做國相的人應該做的吧！(相：做國相。名詞用作動詞)名詞作狀語、名詞用作動詞有規(guī)律可循，只要多做練習鞏固即可。值得注意的是它們的譯法。名詞作狀語一般譯作：像一樣(表狀態(tài))；在，向(表時間、處所)；用(表憑借)；每日(月)，一天天地(時間副詞)。名詞用作動詞，一般要用這個名詞加上一個動詞來譯。如“范增數(shù)目項王”中的“目”字，宜譯作“使眼色”，不能譯為“示意”“暗示”。