2019版高考生物二輪復習 專題突破練 大題1題多練五 生命活動調(diào)節(jié)A.doc

《2019版高考生物二輪復習 專題突破練 大題1題多練五 生命活動調(diào)節(jié)A.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019版高考生物二輪復習 專題突破練 大題1題多練五 生命活動調(diào)節(jié)A.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

大題1題多練五　生命活動調(diào)節(jié)A 1.(2018遼寧大連渤海中學猜題卷,31)下圖為人體受到某種刺激時興奮在反射弧中的傳導和傳遞過程的模式圖,請據(jù)圖回答下列問題。 　　　　　　　　　　　　　　　　 (1)當圖甲中的感受器受到一定強度的刺激后,A和B兩個電流表中指針偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是　　　　　、　　　　　。 (2)在圖乙中,靜息狀態(tài)下,Na+由神經(jīng)元排出的方式為　　　　　　　　。 (3)圖丙為　　　　　的結構模式圖,在圖中結構6處發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換是　　　　　　　　　　　　　　(用文字和箭頭表示)。 (4)下圖是神經(jīng)—肌肉接頭,其結構和功能與突觸類似。興奮傳導至突觸小體時,突觸間隙中的Ca2+通過突觸前膜上的Ca2+通道內(nèi)流,導致突觸小泡與突觸前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì),而不同的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上不同的受體,打開不同的離子通道,從而產(chǎn)生不同的效果。 ①當細胞外液中Ca2+濃度較低時,則直接導致　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,從而影響興奮的傳遞。 ②若神經(jīng)遞質(zhì)甲和乙分別打開了Na+通道和Cl-通道,其中可使突觸后膜的膜內(nèi)呈正電位的是神經(jīng)遞質(zhì)　　　　,另一種神經(jīng)遞質(zhì)可使膜內(nèi)外的電位差　　　　　　(填“變大”“不變”或“變小”)。 答案:(1)2次　2次 (2)主動運輸 (3)突觸　化學信號→電信號 (4)突觸小泡與突觸前膜無法融合,神經(jīng)遞質(zhì)釋放減少　甲　變大 2.如圖是用一定量的三種激素Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ單獨或合并注入小鼠體內(nèi)后,測得的血糖濃度隨時間的變化曲線。請據(jù)圖回答下列問題。 (1)三種激素都具有的共同作用是　　　　　　,Ⅰ+Ⅱ+Ⅲ一起作用比單獨作用的效果好很多,原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)依據(jù)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ在該實驗中的作用,可以判斷這三種激素中含有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(或答出兩種激素的名稱即可)。與這三種激素具有拮抗作用的激素由　　　　　　　　細胞分泌,這種激素的具體作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 答案:(1)升血糖　這三種激素之間有協(xié)同作用(答案:合理即可) (2)胰高血糖素、腎上腺素、生長激素、腎上腺糖皮質(zhì)激素(答出兩種激素即可)　胰島B　加速組織細胞對血糖的攝取、利用和儲存,從而降低血糖濃度 3.(2018湖南長郡中學一模,31)為研究赤霉素和光敏色素(接收光信號的蛋白質(zhì))在水稻幼苗發(fā)育中的作用,科研人員將野生型、光敏色素A的突變體、光敏色素B的突變體(突變體是指相關基因不能正常表達的個體)的水稻種子播種在含不同濃度赤霉素合成抑制劑(PAC)的固體培養(yǎng)基上,在光照條件下培養(yǎng)8 d后,測量幼苗地上部分高度和主根長度,得到如下圖所示結果。 圖一 圖二 (1)植物激素是植物細胞之間傳遞　　　　的分子。 (2)研究人員將種子播種在固體培養(yǎng)基上,而不是播種在培養(yǎng)液中,其原因是固體培養(yǎng)基有利于　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(考慮種子和幼苗兩個方面)。 (3)如圖一所示,光照條件下,PAC處理對水稻地上部分的生長具有　　　　作用,而光敏色素　　　　(選填“A”或“B”)傳遞的光信號減弱了PAC的該效果。 (4)分析圖二可知,PAC處理對三種水稻主根生長的影響是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 因此,可推知適當降低赤霉素含量對三種水稻主根生長均有　　　　　作用。 答案:(1)信息 (2)種子獲得萌發(fā)所需的充足氧氣(空氣),以及幼苗扎根 (3)抑制　B (4)濃度較低(10-5 mol/L、10-6 mol/L、10-7 mol/L)時促進主根延伸,濃度較高(10-4 mol/L)時抑制主根延伸　促進