2019高考語文大二輪復(fù)習(xí) 專題組合練06 語用+論述類+詩歌（含2018高考真題）.doc

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專題組合練06　語用+論述類+詩歌 (時(shí)間:45分鐘　賦分:38分) 一、語言運(yùn)用(20分) 1.下列各句中加點(diǎn)成語的使用,全都正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) ①把閑置房屋出租給食品黑加工點(diǎn),并造成危害人體健康等嚴(yán)重后果的,出租者將被重罰,這是打擊食品黑作坊釜底抽薪的好辦法。 ②一名網(wǎng)友來到曾經(jīng)很有名氣的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園游玩,其現(xiàn)狀令人大失所望,產(chǎn)業(yè)園萬人空巷,極其冷清,和想象中的完全不一樣。 ③整治行動(dòng)開展以來,管委會(huì)高度重視,按照“突出重點(diǎn),責(zé)任到人”的原則,全面部署開展了環(huán)境衛(wèi)生綜合整治工作,城區(qū)面貌改頭換面。 ④1949年1月14日,隨著天津解放的隆隆炮聲,郭小川從勝芳來到海河之濱,與黃松齡、范瑾等同志常常焚膏繼晷、通宵達(dá)旦地工作。 ⑤“應(yīng)急車道”是專為交通救援或發(fā)生故障的車輛準(zhǔn)備的。若被隨意占用,一旦發(fā)生事故,施救人員就會(huì)陷入望塵莫及、愛莫能助的境地。 ⑥對(duì)于這場比賽,主帥佩萊格里尼表示:“我認(rèn)為是場旗鼓相當(dāng)?shù)谋荣?山東魯能一開場取得進(jìn)球,之后我們也創(chuàng)造了一些進(jìn)球的機(jī)會(huì)?！? A.①③⑤　　B.②④⑤　　C.①④⑥　　D.②③⑥ 2.下列各句中沒有語病的一句是(　　)(3分) A.擁有歷史文物資源是一座城市的幸運(yùn),可文物遺址保護(hù)區(qū)不斷讓步于經(jīng)濟(jì)開發(fā),說明管理者對(duì)于歷史文物的珍視程度,還未與歷史文物資源的價(jià)值相匹配。 B.因?yàn)闅v史文化名人其所處的歷史環(huán)境,或者其較高的專業(yè)成就,對(duì)大眾有陌生感,所以大眾對(duì)歷史文化名人形成一定的知識(shí)壁壘也是很正常的。 C.新年前后,觀眾朋友們對(duì)正在全國各大影院上映的《血戰(zhàn)鋼鋸嶺》《薩利機(jī)長》等好萊塢影片好評(píng)如潮,也引發(fā)了國人對(duì)于英雄與信念的爭論。 D.中國提出亞太地區(qū)安全構(gòu)架理念,不是要推倒現(xiàn)有的安全機(jī)制框架,而是對(duì)現(xiàn)有亞太安全機(jī)制進(jìn)行調(diào)整、完善,補(bǔ)充基于雙邊同盟的亞太安全理念的局限和不足。 3.下列各句中,語言表達(dá)得體的一句是(　　)(3分) A.老大爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見我,遂放下趕鴨的竿子,拉起敞開的衣襟擦了擦額上的汗,笑瞇瞇地向我走來。 B.林海正在草擬“失物啟事”,他寫道:“昨天我在課室丟失了一本《名言詞典》,如有拾獲,請(qǐng)從速交還?！? C.張楞與王玲結(jié)婚后生活一直都很艱難,現(xiàn)在他們有三個(gè)孩子,大的賣冰棒,二的拾破爛,三的滿地爬。 D.小明看見王大伯家失火后氣沖沖跑來對(duì)母親說:“火!沖天的大火!它吞噬了太陽!它遮住了大地!” 4.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15字。(6分) 鋁是和銅齊名的一種金屬,在生產(chǎn)、生活中運(yùn)用廣泛。①　　　　　　　　　　　　　　　　,在這方面僅次于金和銀,在100 ℃~150 ℃時(shí)可使之延展做成薄于0.01毫米的鋁箔,這些鋁箔廣泛地用于香煙、糖果等商品的包裝。②　　　　　　　　　　　　　　　　,因此工業(yè)上常用鋁制造各種熱交換器、散熱材料等,家庭中使用的許多炊具也由鋁制成。但是,③　　　　　　　　　　　　　　　　。人食用含鋁的食物后,鋁就會(huì)在人體內(nèi)慢慢蓄積起來,且不易察覺,直到引起病變。人體每天攝鋁量應(yīng)控制在0.004克以下,如果鋁的攝入量太多,就會(huì)影響腦細(xì)胞功能。據(jù)研究,老年癡呆癥患者腦中鋁含量約為正常人的5倍。 5.下面文段有三處推斷存在問題,請(qǐng)參考①的方式,說明另外兩處問題。(5分) 時(shí)下共享經(jīng)濟(jì)大行其道,所以共享單車盛行,但“共享單車”伴隨著亂停亂放而來的現(xiàn)象也讓人頭痛。針對(duì)這一現(xiàn)象,北京將施劃近600個(gè)非機(jī)動(dòng)車規(guī)范停放區(qū)域,共享單車的APP中將標(biāo)注停車區(qū)域點(diǎn)位圖。同時(shí),爭取試點(diǎn)使用“電子圍欄”,如同圈出一個(gè)虛擬的停車框,騎車人如果沒有正常還車,可能會(huì)導(dǎo)致無法將車輛停放在指定區(qū)域內(nèi)。 ①單車盛行是共享經(jīng)濟(jì)大行其道的表現(xiàn)不是結(jié)果。 ②　。 ③　。 二、論述類文本閱讀(9分,每小題3分) 閱讀下面的文字,完成第6~8題。 文學(xué)的、日常的和科學(xué)的這幾種語言在用法上是有區(qū)別的。文學(xué)沒有專門隸屬于自己的媒介,在語言用法上無疑存在著許多混合的形式和微妙的轉(zhuǎn)折變化。要把科學(xué)語言與文學(xué)語言區(qū)別開來還比較容易;然而,僅僅將它們看作是“思想”與“情感”或“感覺”之間的不同,還是不夠的。文學(xué)必定包含思想,而感情的語言也絕非文學(xué)所僅有,這只要聽聽一對(duì)情人的談話或一場普通的吵嘴就可以明白。盡管如此,理想的科學(xué)語言仍純?nèi)皇恰爸敝甘降摹?它要求語言符號(hào)與指稱對(duì)象一一吻合。語言符號(hào)完全是人為的,因此一種符號(hào)可以被相當(dāng)?shù)牧硪环N符號(hào)代替;語言符號(hào)又是簡潔明了的,即不假思索就可以告訴我們它所指稱的對(duì)象。 文學(xué)語言有很多歧義。每一種在歷史過程中形成的語言,都擁有大量的同音異義字(詞)以及諸如語法上的“性”等專斷的、不合理的分類,并且充滿著歷史上的事件、記憶和聯(lián)想。簡而言之,它是高度“內(nèi)涵”的。再說,文學(xué)語言遠(yuǎn)非僅僅用來指稱或說明什么,它還有表現(xiàn)情意的一面,可以傳達(dá)說話者和作者的語調(diào)和態(tài)度。它不僅陳述和表達(dá)所要說的意思,而且要影響讀者的態(tài)度,要?jiǎng)裾f讀者并最終改變讀者的想法。文學(xué)和科學(xué)的語言之間還有另外一個(gè)更重要的區(qū)別,即文學(xué)語言強(qiáng)調(diào)文字符號(hào)本身的意義,強(qiáng)調(diào)語詞的聲音象征。人們發(fā)明出各種文學(xué)技巧來突出強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),如格律、頭韻和聲音模式等。 與科學(xué)語言不同的這些特點(diǎn),在不同類型的文學(xué)作品中又有不同程度之分,例如聲音模式在小說中就不如在某些抒情詩中那么重要,抒情詩有時(shí)就因此難以完全翻譯出來。在一部“客觀的小說”中,作者的態(tài)度可能已經(jīng)偽裝起來或者幾乎隱藏不見了,因此表現(xiàn)情意的因素將遠(yuǎn)比在“表現(xiàn)自我的抒情詩”中少。語言的實(shí)用成分在“純”詩中顯得無足輕重,而在一部有目的的小說、一首諷刺詩或一首教諭詩里,則可能占有很大的比重。再者,語言的理智化程度也有很大的不同:哲理詩和教諭詩以及問題小說中的語言,至少有時(shí)就與語言的科學(xué)用法很接近。文學(xué)語言深深地植根于語言的歷史結(jié)構(gòu)中,強(qiáng)調(diào)對(duì)符號(hào)本身的注意,并且具有表現(xiàn)情意和實(shí)用的一面,而科學(xué)語言總是盡可能地消除這兩方面的因素。 日常用語也有表現(xiàn)情意的作用,不過表現(xiàn)的程度和方式不等:可以是官方的一份平淡無奇的公告,也可以是情急而發(fā)的激動(dòng)言辭。雖然日常語言有時(shí)也用來獲取近似于科學(xué)語言的那種精確性,但它有許許多多地方還是非理性的,帶有歷史性語言的種種語境變化。日常用語僅僅在有的時(shí)候注意到符號(hào)本身。在名稱和動(dòng)作的語音象征中,或者在雙關(guān)語中,確實(shí)表現(xiàn)出對(duì)符號(hào)本身的注意。毋庸置疑,日常語言往往極其著意于達(dá)到某種目的,即要影響對(duì)方的行為和態(tài)度。但是僅把日常語言局限于人們之間的相互交流是錯(cuò)誤的。一個(gè)孩子說了半天的話,可以不要一個(gè)聽眾;一個(gè)成年人也會(huì)跟別人幾乎毫無意義地閑聊。這些都說明語言有許多用場,不必硬性地限于交流,或者至少不是主要地用于交流。 (摘自[美]勒內(nèi)韋勒克、奧斯汀沃倫《文學(xué)理論》) 6.下列關(guān)于“文學(xué)語言”的表述,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.文學(xué)語言表現(xiàn)情感、感覺,也包含一定的思想,能夠明確地告訴讀者它所指稱的對(duì)象,但它并不是文學(xué)作品的專屬語言。 B.文學(xué)語言是高度“內(nèi)涵”的,準(zhǔn)確理解文學(xué)語言的意義,必須聯(lián)系其產(chǎn)生的歷史背景以及與之相關(guān)的記憶、聯(lián)想等。 C.文學(xué)語言強(qiáng)調(diào)文字符號(hào)本身的意義和語詞的聲音象征,它還可以表現(xiàn)情意,傳達(dá)說話者和作者的語調(diào)、態(tài)度等。 D.文學(xué)語言表現(xiàn)情意的因素,在作者態(tài)度比較鮮明的作品中相對(duì)較多,而在作者態(tài)度不明顯的作品中則相對(duì)較少。 7.下列對(duì)原文論證的分析,不正確的一項(xiàng)是(　　) A.文中以“一對(duì)情人的談話或一場普通的吵嘴”為例,能夠說明日常語言也有表現(xiàn)情意的作用,從而證明感情并非文學(xué)語言所獨(dú)有。 B.傳統(tǒng)抒情詩中常用“月”表達(dá)思鄉(xiāng)之情,如“月是故鄉(xiāng)明”等,這說明文學(xué)語言強(qiáng)調(diào)文字符號(hào)本身的意義和它的實(shí)用成分。 C.從數(shù)學(xué)公理“兩點(diǎn)之間線段最短”可以看出,理想的科學(xué)語言純?nèi)皇恰爸敝甘健钡?可以簡潔明了地告訴人們它所表達(dá)的意思。 D.文中用“一個(gè)成年人也會(huì)跟別人幾乎毫無意義地閑聊”的例子,說明僅把日常語言局限于交流是錯(cuò)誤的,它還有很多用途。 8.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是(　　) A.科學(xué)語言追求語言符號(hào)與指稱對(duì)象的一一吻合,而文學(xué)語言除了用來指稱或說明什么,還要?jiǎng)裾f讀者改變自己的想法。 B.文學(xué)語言植根于語言的歷史結(jié)構(gòu)中,而科學(xué)語言則盡可能地消除對(duì)符號(hào)本身的注意,并且避免受到語言情感和實(shí)用因素的影響。 C.日常語言與文學(xué)語言都有表現(xiàn)情意的作用,也著意于影響對(duì)方的行為和態(tài)度,但兩種語言對(duì)符號(hào)本身的注意有所不同。 D.日常語言與科學(xué)語言、文學(xué)語言有時(shí)難以區(qū)分,它與科學(xué)語言一樣都有很強(qiáng)的精確性,與文學(xué)語言一樣在許多地方有著非理性的因素。 三、古代詩歌鑒賞(9分) 閱讀下面的唐詩,完成第9~10題。 感諷(其五) 李　賀① 石根秋水明,石畔秋草瘦。 侵衣野竹香,蟄蟄垂葉厚。 岑中月歸來,蟾光掛空秀。 桂露對(duì)仙娥,星星下云逗。 凄涼梔子落,山璺②泣清漏。 下有張仲蔚③,披書案將朽。 注①李賀:唐宗室鄭王李亮后裔。這首詩是詩人秋天居住在昌谷家中,有感而作。②璺(wn):玉石上的裂痕。③張仲蔚:原是古之隱士,博學(xué)有文才,“好作詩賦”,然而窮困不堪,“所居蓬蒿沒人”。 9.下列對(duì)本詩的理解,不正確的一項(xiàng)是(　　)(3分) A.首二句寫石。石頭下邊秋水澄明,石頭旁邊秋草枯瘦,景象明麗而又晦澀,這正是作者當(dāng)時(shí)矛盾心情的曲折反映。 B.五、六兩句從仰視角度寫空中美景,皎潔的月亮從東山升起,高高地掛在湛藍(lán)的夜空,寫出了詩人在家中賞月的閑適心境。 C.七、八兩句詩人想象月中美麗迷人的景象,與后面家中嚴(yán)霜的摧殘下梔子花凋零的景象形成對(duì)比,寫出了幽冷凄清的內(nèi)心感受。 D.“山璺泣清漏”一句采用擬人的手法,生動(dòng)地描繪了泉水從巖石的縫隙里一點(diǎn)一滴艱難地?cái)D出來,仿佛傷心人啜泣的景象。 10.最后兩句在抒情上有什么特色?抒發(fā)了詩人什么樣的感情?(6分)  專題組合練06　語用+論述類+詩歌 1.C　解析 ①釜底抽薪:抽去鍋底的柴火,比喻從根本上解決。②萬人空巷:家家戶戶的人都從巷子里出來(觀看或參加某些大的活動(dòng)等),多形容慶祝、歡迎等盛況。望文生義。③改頭換面:比喻只改形式,不變內(nèi)容。含貶義。感情色彩不當(dāng)。④焚膏繼晷:點(diǎn)燃燈燭來接替日光照明,形容夜以繼日地用功讀書或努力工作。⑤望塵莫及:只望見走在前面的人帶起的塵土而追不上,形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。近義混用。應(yīng)改為“鞭長莫及”。⑥旗鼓相當(dāng):比喻雙方力量不相上下。 2.A　解析 B項(xiàng),主客體顛倒,在前一個(gè)“大眾”之后加“來說”。C項(xiàng),偷換主語,“引發(fā)……爭論”的應(yīng)是“影片”,在“也引發(fā)”之前加“這些影片”。D項(xiàng),搭配不當(dāng),“補(bǔ)充”改為“彌補(bǔ)”。 3.C　解析 A項(xiàng),“遂”是文言單音詞,夾雜在白話文中間,語體色彩不協(xié)調(diào),可改為“就”;B項(xiàng),“從速交還”有命令口氣,不符合“失物啟事”的寫作目的;D項(xiàng),“它吞噬了太陽!它遮住了大地!”一般用在書面語中,用在口語交談中不妥。 4.參考答案 ①鋁有較好的延展性?、阡X的導(dǎo)熱能力很強(qiáng)?、垆X的不當(dāng)使用也會(huì)產(chǎn)生一些副作用 解析 第①處是總括句,要注意后面對(duì)鋁的特性的介紹;第②處可以從“熱交換器”“散熱材料”得知鋁的傳熱、導(dǎo)熱能力強(qiáng);第③處是引出句,要注意后面介紹的副作用。 5.參考答案 ②亂停亂放是伴隨共享單車而來的亂象　③沒有放在指定區(qū)域才會(huì)導(dǎo)致沒有正常還車 解析 從所給的示例看,是不合邏輯,因果關(guān)系顛倒。據(jù)此可知,亂象是伴隨共享單車盛行而產(chǎn)生的,不是車伴隨亂象而產(chǎn)生的;沒有放在指定區(qū)域才會(huì)顯示無法正常還車。 6.A　解析 “能夠明確告訴讀者它所指稱的對(duì)象”的是科學(xué)語言。 7.B　解析 論據(jù)與論點(diǎn)不吻合。傳統(tǒng)詩中常用的語言不強(qiáng)調(diào)“實(shí)用成分”。 8.D　解析 “它與科學(xué)語言一樣都有很強(qiáng)的精確性”錯(cuò),對(duì)照原文“雖然日常語言有時(shí)也用來獲取近似于科學(xué)語言的那種精確性,但它有許許多多地方還是非理性的,帶有歷史性語言的種種語境變化”可知。 9.B　解析 B項(xiàng),“在家中賞月的閑適心境”理解錯(cuò)誤,只是寫月色迷人。 10.參考答案 作者是以張仲蔚自況,委婉地表達(dá)感情,抒發(fā)了詩人成年累月在昌谷攻讀詩書,書案都快朽爛了,還是一事無成的苦悶之情。“案將朽”三字極為沉痛,把自己滿肚子的委屈一股腦兒傾吐出來。表達(dá)了不愿局促一隅,碌碌無為,希望見用于時(shí)的強(qiáng)烈愿望。 解析 這是詩人秋天居住在昌谷家中,有感于讀書無成,僻處一隅的詠懷之作。從注釋③和“案將朽”看,這是詩人以張仲蔚自況,抒發(fā)自己讀書無成的苦悶心情。