2019版高中生物 第一章 走近細(xì)胞 第1節(jié) 從生物圈到細(xì)胞課時(shí)作業(yè) 新人教版必修1.doc

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第一章 第1節(jié)一、選擇題1(2018醴陵二中、醴陵四中兩校聯(lián)考高一期末)和“稻田內(nèi)所有生物”生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次相同的是(B)一個(gè)大腸桿菌培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落培養(yǎng)基被污染后，滋生了除大腸桿菌之外的細(xì)菌和真菌ABCD解析稻田內(nèi)所有生物屬于群落層次。一個(gè)大腸桿菌屬于個(gè)體層次，培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于種群層次，培養(yǎng)基被污染后，滋生了除大腸桿菌之外的細(xì)菌和真菌屬于群落層次。2(2018武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校上學(xué)期期末)校園內(nèi)桂花樹的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次不包括(C)A細(xì)胞B器官C系統(tǒng)D個(gè)體解析植物最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞；植物具有根、莖、葉等器官；一棵桂花樹屬于一個(gè)個(gè)體；植物沒(méi)有系統(tǒng)這一生命系統(tǒng)層次。3(2018湛江一中第一學(xué)期期末考試)下列組合中，依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是(C)公園中的全部菊花一塊棉田中的所有棉蚜一個(gè)果園中所有的果樹及其無(wú)機(jī)環(huán)境一片原始森林中的全部動(dòng)物和綠色植物東海島的全部生物瑞云湖公園中的全部生物及其無(wú)機(jī)環(huán)境ABCD解析公園中的全部菊花不是一個(gè)物種也不是全部物種，既不是種群，也不是群落，更不是生態(tài)系統(tǒng)；一塊棉田中的所有的棉蚜屬于種群；一個(gè)果園中所有的蘋果樹及其無(wú)機(jī)環(huán)境，既不是種群，也不是群落，更不是生態(tài)系統(tǒng)；一片原始森林中的全部動(dòng)物和綠色植物，既不是種群，也不是群落，更不是生態(tài)系統(tǒng)；長(zhǎng)江中的全部生物屬于群落；瑞云水庫(kù)中的全部生物及其無(wú)機(jī)環(huán)境屬于生態(tài)系統(tǒng)，故答案選C。4(2018山西省臨汾一中、晉城一中、內(nèi)蒙古鄂爾多斯一中等六校高一上學(xué)期期末)黑藻是觀察葉綠體的理想實(shí)驗(yàn)材料，一株黑藻的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是(B)A細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體B細(xì)胞組織器官個(gè)體C細(xì)胞組織系統(tǒng)個(gè)體D細(xì)胞個(gè)體解析生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由低到高依次是：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈。一株黑藻是一個(gè)個(gè)體，屬于低等植物，沒(méi)有系統(tǒng)層次，構(gòu)成的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞組織器官個(gè)體。5(2018湖北省十堰市上學(xué)期高一年級(jí)期末)研究神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)內(nèi)金絲猴的數(shù)量變化，屬于研究生命系統(tǒng)的哪個(gè)結(jié)構(gòu)層次(B)A個(gè)體B種群C群落D生態(tài)系統(tǒng)解析在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的全部個(gè)體形成種群，神農(nóng)架自然保護(hù)區(qū)內(nèi)金絲猴屬于一個(gè)種群，因此研究其數(shù)量變化，屬于研究生命系統(tǒng)的種群層次。6(2018吉林地區(qū)普通高中友好學(xué)校高一生物)埃博拉病毒曾引起人們對(duì)病毒感染的恐慌。下列關(guān)于病毒的敘述中，不正確的是(B)A病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也不能獨(dú)立生活B病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以沒(méi)有生命特征C病毒必須在活細(xì)胞中繁殖D病毒一旦離開活細(xì)胞，就不再表現(xiàn)出生命現(xiàn)象解析病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其生活和繁殖都是在活細(xì)胞體內(nèi)進(jìn)行的，離開了活細(xì)胞，病毒無(wú)法生存，A正確；病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但具有遺傳變異、繁殖等生命特征，B錯(cuò)誤；病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只能寄生在活細(xì)胞中生存和繁殖，C正確；病毒的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞，病毒一旦離開活細(xì)胞，就不再表現(xiàn)出生命現(xiàn)象，D正確。7下列關(guān)于細(xì)胞與生命活動(dòng)的敘述，錯(cuò)誤的是(B)A生命活動(dòng)離不開細(xì)胞B病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無(wú)關(guān)C細(xì)胞是具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位D多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作，才能完成生命活動(dòng)解析所有生命活動(dòng)都離不開細(xì)胞，A正確；病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生存，必須寄生在活細(xì)胞中才能繁殖，B錯(cuò)誤；細(xì)胞是具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，C正確；多細(xì)胞生物依賴高度分化的細(xì)胞密切協(xié)作，才能完成生命活動(dòng)，D正確。8下列對(duì)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的研究應(yīng)遵循的正確順序是(A)A細(xì)胞組織器官系統(tǒng)生物體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈B細(xì)胞組織器官系統(tǒng)生物體種群群落生物圈生態(tài)系統(tǒng)C細(xì)胞組織器官系統(tǒng)種群生物體群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈D細(xì)胞組織器官生物體系統(tǒng)種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈解析最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，然后按照由小到大的順序，依次是組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈。選A。9(2018吉林地區(qū)普通高中友好學(xué)校高一生物) 一塊農(nóng)田中的一只蝗蟲，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次看應(yīng)屬于哪個(gè)層次(B)A種群B個(gè)體C群落D農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)解析生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈。一只蝗蟲屬于個(gè)體層次。10某學(xué)者正在研究某種鳥類的季節(jié)性遷徙行為，他的研究對(duì)象對(duì)應(yīng)于哪一生命層次(B)A個(gè)體B種群C生物群落D生態(tài)系統(tǒng)解析根據(jù)題意可知，該學(xué)者研究的是某種鳥類的季節(jié)性遷徙行為，研究對(duì)象是這個(gè)地區(qū)的這種生物的全部個(gè)體，該對(duì)象屬于種群。11下列實(shí)例中，能說(shuō)明生命活動(dòng)離不開細(xì)胞的是(D)病毒必須在活細(xì)胞中才能增殖興奮的傳導(dǎo)離不開神經(jīng)細(xì)胞動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)離不開肌肉細(xì)胞變形蟲通過(guò)細(xì)胞分裂繁殖ABCD解析對(duì)于地球上的所有生物，包括不具有細(xì)胞形態(tài)的病毒，其生命活動(dòng)的完成都是建立在細(xì)胞的基礎(chǔ)之上的。12無(wú)論是草履蟲等單細(xì)胞生物，還是大象等結(jié)構(gòu)復(fù)雜的多細(xì)胞生物，在它們的個(gè)體繁殖和發(fā)育過(guò)程中，都離不開的基本生命活動(dòng)是(C)A受精作用B各種組織細(xì)胞分化C細(xì)胞分裂D組織和器官的形成解析對(duì)于單細(xì)胞生物而言，整個(gè)生物體就是一個(gè)細(xì)胞，因此，對(duì)于單細(xì)胞生物而言是沒(méi)有各種組織和器官的。只有進(jìn)行有性生殖的生物才能進(jìn)行受精作用，即并不是所有的生物都能進(jìn)行受精作用。132016年2月9日，我國(guó)衛(wèi)計(jì)委確診一例輸入性寨卡病毒感染病例，關(guān)于該病毒的說(shuō)法正確的是(C)A該病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，能夠獨(dú)立生存B要觀察該病毒，可以用普通的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)C該病毒在人體細(xì)胞中才能進(jìn)行增殖D該病毒只有增殖這一生理活動(dòng)依賴于宿主細(xì)胞，其他生命活動(dòng)可自主完成解析病毒營(yíng)寄生生活，必須在活細(xì)胞內(nèi)才能完成增殖，在宿主細(xì)胞外沒(méi)有生命活動(dòng)，不能獨(dú)立生存。14下列能完成一切生理功能的細(xì)胞是(A)A變形蟲B人的紅細(xì)胞C人的口腔上皮細(xì)胞D根細(xì)胞解析變形蟲既是一個(gè)細(xì)胞又是一個(gè)體，因此能完成一切生理功能，B、C、D都只是一個(gè)細(xì)胞，只能完成部分生理功能。15一般來(lái)說(shuō)，生物共同具有的生命活動(dòng)是(D)A細(xì)胞分裂B組織分化C反射D繁殖后代解析病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；組織分化為多細(xì)胞生物所特有，B錯(cuò)誤；具有神經(jīng)系統(tǒng)的多細(xì)胞動(dòng)物才具有反射活動(dòng)，C錯(cuò)誤。16下列選項(xiàng)中，不屬于生命系統(tǒng)的是(C)A一只青蛙B青蛙的表皮細(xì)胞C表皮細(xì)胞中的蛋白質(zhì)分子D池塘中的水、陽(yáng)光等環(huán)境因素以及生活在池塘中的各種生物解析蛋白質(zhì)雖有一定的生理功能，但單獨(dú)存在時(shí)不能表現(xiàn)出生命現(xiàn)象，不屬于生命系統(tǒng)。17下列不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的是(C)A一塊廢棄多年的牧場(chǎng)B一塊牧場(chǎng)內(nèi)所有的動(dòng)植物和微生物C一塊牧場(chǎng)內(nèi)所有的雌性綿羊D一塊牧場(chǎng)內(nèi)的一只綿羊解析一塊牧場(chǎng)內(nèi)所有的綿羊，可構(gòu)成一個(gè)種群，而雌性綿羊只是該種群的一部分。二、非選擇題18在一個(gè)陰濕的山洼草叢中有一塊腐木，在腐木上生活著一些細(xì)菌、蘑菇、苔蘚、白蟻等生物，在其周圍還有老鼠等。請(qǐng)你根據(jù)所掌握的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：(1)這些生物在形態(tài)上看來(lái)千姿百態(tài)，但在結(jié)構(gòu)上都是由_細(xì)胞_構(gòu)成的。(2)在這些生物中，屬于單細(xì)胞生物的是_細(xì)菌_，屬于多細(xì)胞動(dòng)物的是_白蟻、老鼠_。(3)在這里所有的白蟻組成一個(gè)_種群_；所有的生物組成一個(gè)_群落_。(4)這里所有的生物與其周圍的陽(yáng)光、土壤、水、空氣等共同構(gòu)成了_生態(tài)系統(tǒng)_。19人類免疫缺陷病毒(HIV)是一種感染人類免疫系統(tǒng)細(xì)胞的慢病毒，從1983年首次發(fā)現(xiàn)以來(lái)，全球數(shù)千萬(wàn)人因感染HIV而患艾滋病死亡。(1)HIV在結(jié)構(gòu)上與大腸桿菌最顯著的差異是_HIV沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)_。(2)病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，屬于生物的原因是它能在宿主細(xì)胞中_增殖_。(3)病毒與細(xì)胞在起源上的關(guān)系是人們很感興趣的問(wèn)題，目前主要存在兩種觀點(diǎn)：病毒生物大分子細(xì)胞；生物大分子細(xì)胞病毒。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)你支持哪種觀點(diǎn)，并闡明理由。_支持第二種觀點(diǎn)，因?yàn)椴《救繝I(yíng)寄生生活，必須依靠活細(xì)胞才能增殖_。解析病毒是一類沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，必須在宿主細(xì)胞中才能增殖；病毒必須寄生在活細(xì)胞中才能增殖，所以病毒的出現(xiàn)應(yīng)該在細(xì)胞出現(xiàn)之后。