高考歷史大一輪復(fù)習(xí)第六單元中國社會主義的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一單元整合課件岳麓版.ppt

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第六單元中國社會主義的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一,必修一,單元整合,歷史時空,1人民代表大會制與資產(chǎn)階級議會制的異同(1)同：都由定期選舉的代表或議員組成；都屬于一種間接民主，即代議制民主。(2)異,歸納拓展,2.特別行政區(qū)、民族區(qū)域自治區(qū)和經(jīng)濟特區(qū)的異同,理論闡釋(1)概念解讀：史料是指有助于認識歷史、復(fù)原歷史真實情況的一切資源，也就是關(guān)于人類文明發(fā)展的一切信息。史料是研究歷史、獲取歷史結(jié)論的直接或者間接依據(jù)，在歷史研究與學(xué)習(xí)過程中是非常重要的組成部分，歷史只有靠這些資料才能夠言之有物，言之有據(jù)，獲取歷史結(jié)論。,學(xué)科素養(yǎng),史料的鑒別與運用,(2)史料的分類按表現(xiàn)形式分：文獻史料：一切以文字形式記載的資料，如官私史書、文書檔案、文集日記、野史筆記，以及各方面的書籍和近代以來出現(xiàn)的報刊、雜志等；碑刻、摩崖，以及考古發(fā)現(xiàn)的甲骨文、金文、簡帛、墓志等也都屬于文獻史料。實物史料：主要是各種歷史遺存和考古發(fā)現(xiàn)，如遺址、墓葬及出土文物等?？谑鍪妨希喊ㄉ裨?、傳說、故事、史詩、俗諺、遺訓(xùn)，以及回憶錄、對話錄、采訪記、座談錄音等。,按史料價值分：第一手史料：原始史料，即歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史人物發(fā)生時代流傳下來的材料，直接反映了研究對象的情況；第二手史料：經(jīng)過后人轉(zhuǎn)述、記錄或運用一手史料所作的研究及詮釋的材料，間接反映了研究對象的情況。實物史料一般都是第一手的；文獻史料中第二手居多；口述史料輾轉(zhuǎn)相傳，需要仔細甄別。其他史料分類：分為有意史料(官方組織編寫)與無意史料(官方無意遺留下來的檔案、文件及私人日記等)；“正史”(官方記載)與“野史”(私家編撰史書或民間記載)。從史料價值看，無意史料多為第一手史料。,策略指導(dǎo)(1)明確歷史資料的分類，判斷史料的價值。出土文物客觀真實，但不詳細；文獻材料詳細、具體，但帶有很強的主觀性，所以，要首先判斷史料的價值。(2)要進行科學(xué)的史料鑒別或考證。任何一個歷史結(jié)論都必須有史料的支撐，而運用史料論證歷史問題的前提是史料必須真實可靠。史料鑒別或考證歸納起來不外乎兩種：一是外考證，即史書的辨?zhèn)闻c文字的?？?；二是內(nèi)考證，即對史事的真實性加以鑒別。(3)掌握正確運用史料的方法或原則。重視史料來源的真實性，選取第一手史料。堅持公正、客觀的史學(xué)觀點。搜集更多的史料，對多種史料進行甄選、辨別。對史料要合理利用，做到史論結(jié)合。,考題體驗(2016合肥)下表選項中，材料與結(jié)論之間邏輯關(guān)系正確的是(),D,解析我國確立民族區(qū)域自治制度是在1954年憲法中，故A項錯誤；文革期間我國未召開全國人民代表大會，只能說明我國的社會主義民主政治遭到踐踏和破壞，但不能說徹底破壞，故B項錯誤；1956年，中共確立與各民主黨派“長期共存，互相監(jiān)督”的方針標(biāo)志著中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度初步形成，故C項錯誤；1998年中華人民共和國村民委員會組織法獲得通過，標(biāo)志著我國的基層民主得到加強和擴大，故D項正確。,