八年級語文上冊 16 小石潭記課件2 蘇教版.ppt

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小石潭記,柳宗元,“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。,柳宗元，字子厚，山西人，世稱柳河東，唐代著名文學家，“唐宋八大家”之一。他和韓愈都是唐代古文運動的倡導者和奠基人,并稱“韓柳”。代表作有《永州八記》、《三戒》、《捕蛇者說》等?！缎∈队洝氛f是《永州八記》之一。,柳宗元簡介,自學內(nèi)容1：通讀全文，把握文章大意。,自學方法：（1）自由朗讀課文2-3遍。（2）圈出生字、生詞，然后借助工具書及課本下注釋，或通過互幫解決。（3）寫出下列字詞的讀音。篁()坻()參差()嶼()嵁()龔()綴()佁()悄愴()翕()邃(),自學內(nèi)容1：通讀全文，把握文章大意。,自學方法：（1）自由朗讀課文2-3遍。（2）圈出生字、生詞，然后借助工具書及課本下注釋，或通過互幫解決。（3）寫出下列字詞的讀音。篁()坻()參差()嶼()嵁()龔()綴()佁()悄愴()翕()邃()hungchcēncīyǔkāngngzhuyǐqiǎochungxīsu,自學指導2,默讀課文:借助文下的注釋，試著翻譯段落中的加點字。,從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻為嶼，為堪為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。,往西,竹林,格外,清澈,一整塊,成為,覆蓋纏繞搖動連綴,覆蓋纏繞，搖動連綴,參差不齊,隨風飄拂,以……為樂,潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下徹，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。,大約,表約數(shù),依托,通、透，照到水底,愣住的樣子,忽然,輕快敏捷,像北斗星那樣,像蛇爬行那樣,若隱若現(xiàn),像狗牙一樣,坐潭上，四面竹樹環(huán)合。寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,圍繞,感到心情凄涼，寒氣透骨,憂傷的樣子,幽靜深遠,因為,凄清,停留,離開,跟從,使……凄,自學指導2,默讀課文:借助文下的注釋，試著翻譯段落中的語句。,從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻,為嶼，為嵁,為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。,從小土丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像身上帶的珮環(huán)相碰發(fā)出的聲音，（我的）心情高興起來?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去），下面看見一個小潭，潭水格外清涼。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面，成為坻、嶼、堪、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄動。,潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下徹，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。,潭中的魚大約有一百來條，好像都在空中游動，什么依靠也沒有。陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。呆呆的不動，又忽然向遠處游去，往來輕快敏捷，好像和游人一同歡樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。溪岸的形狀像犬牙那樣參差不齊，不知道它的源泉在哪里。,坐潭上，四面竹樹環(huán)合。寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,坐在小石潭上，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，不覺感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就記錄下來離開了。,詞類活用,從小丘西行百二十步（方位名詞作狀語，向西）下見小潭（方位名詞作狀語，在下面）皆若空游無所依（名詞作狀語，在空中）日光下澈（方位名詞作狀語，向下）斗折蛇行（名詞作狀語，斗，像北斗星那樣；蛇，像蛇爬行那樣）其岸勢犬牙差互（名詞作狀語，像犬牙一樣）心樂之（形容詞作動詞，以……為樂，感到快樂）凄神寒骨（形容詞使動用法，凄，使……凄涼；寒，使……寒冷）,一詞多義從從小丘西行百二十步（由，介詞）隸而從者（跟隨，隨從，動詞）清水尤清冽（清澈，形容詞）以其境過清（清靜，冷清，形容詞）可潭中魚可百許頭（大約，約摸，副詞）明滅可見（能夠，可以）,,,,,一詞多義,,②如鳴珮環(huán)四面竹樹環(huán)合,,作為，動詞,成為，動詞,玉環(huán)，名詞,環(huán)繞，動詞,①全石以為底為坻，為嶼,1乃記之而去2小生,古，離開；今，前往,古，年輕人；今，戲曲藝術中的一種角色,古今異義,柳宗元唐代文學家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河東（今山西永濟），世稱柳河東。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈共同倡導唐代古文運動，并稱“韓柳”。他參加過永貞革新，失敗后被貶為永州司馬，從此柳宗元在荒遠偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改貶到更為荒涼的柳州，四年后，病魔無情地奪去了他年僅四十七歲的生命。文稿由劉禹錫編為《柳河東集》。,,柳宗元是一個“遍悟文體”的文學家，眾體兼長，作品豐富，以散文成就最大，有《柳河東集》。山水游記是柳宗元散文創(chuàng)作中最富藝術獨創(chuàng)性的一部分，有《永州八記》等留存，其中最負盛名的是《小石潭記》。,,柳宗元被貶為永州司馬后，時艱不可濟，謗毀兼至，貧病交加，老母病故，居處遭火，他滿懷憂懼之情，多藉山水以排遣。所幸永州的大自然待他不薄，奇形異態(tài)的潭水﹑小丘﹑石渠﹑山澗紛至沓來，美不勝收?！队乐莅擞洝肪蛯懹诖藭r。,柳宗元的山水游記在中國文學史上具有獨特的地位。為人稱道的《永州八記》是他被貶謫到永州以后寫的《始得西山宴游記》《鈷潭記》《鈷潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》。這些作品，畫廊式地展現(xiàn)了湘桂之交一幅幅山水勝景，繼承了酈道元《水經(jīng)注》的傳統(tǒng)而有所發(fā)展。《水經(jīng)注》是地理書，對景物多客觀描寫，少主觀感情的流露。柳宗元的山水游記則把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然風景的描繪中，投入作者本人的身影，借被遺棄于荒遠地區(qū)的美好風物，寄寓自己的不幸遭遇，傾注怨憤抑郁的心情。,學生大聲讀課文,注意語調(diào)的把握.,提示:,1.課文第一二段寫作者興致勃勃暢游小石潭,有全石帶來的好奇,有清澈的水流和飄忽不定的游魚所帶來的快樂,應讀得歡快些.,2.第三四五段寫小石潭周圍幽深冷寂的氛圍,應該讀得傷感些,低沉些.,自學指導3,探究課文第一段1.第一段主要寫了什么？寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，描繪潭的概貌。,第一段,發(fā)現(xiàn)小石潭,,隔,,聞,,伐,,取,,見,,,,,水,石,樹,,,,清,怪,青,,,,幽,,移步換景定點特寫景中含情,聞聲見形,,自學指導4,探究課文第二段1.第二段主要寫了什么？寫潭水、游魚。,合作探究,1、理解人物的“樂”（1）小石潭的景色美不勝收，你讀了文章后頭腦中浮現(xiàn)了哪些美麗的畫面？你能選擇一個景點和大家說說嗎？（2）小石潭的景色如此美，讓人為之陶醉，如果你身處其中，會產(chǎn)生什么感受呢？（樂）小石潭到底有哪些樂趣呢？（分析課文第二段）,體會人物的“憂”,（1）、小石潭的美讓人樂在其中，但我們從文章中也分明讀出了人物的另一種感受—憂郁，哪一句顯示出了作者的憂郁之情？（凄神寒骨，悄愴幽邃）（2）、作者的“憂”從何而來呢？（重點分析第四段）,潭中景物,第二段,,潭水,游魚,,襯,清澄,,,側(cè)面描寫,,動靜結合,,融,心情,,,樂,由景生情,自學指導5,探究課文第三段1.第三段主要寫了什么？寫潭水的來源。,寫潭中氣氛,靜,凄,寓情于景,最后一段：記錄同游者,獨立思考,1.課文是按照什么順序?qū)懙?,游覽順序：發(fā)現(xiàn)小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中氣氛。,2.抓住了小石潭的哪些特點？,潭水清澈、全石為底、竹樹環(huán)合,3.作者對小石潭的整體感受是什么？,幽深冷寂，孤凄悲涼。,移步換景：指隨著立足點的移動，觀察的對象或者同一對象觀察的角度、距離也不斷變化。,發(fā)現(xiàn)小潭：,聞,隔,伐,取,見,移步換景,潭中景物：,,潭水：,清澄,側(cè)面描寫,游魚：,動靜結合,,特寫鏡頭,小潭源流：,,溪身：,曲折蜿蜒,岸勢：,參差不齊,,形象比喻,潭中氣氛：,幽深冷寂,寓情于景,記錄同游者,,抒發(fā)在寂寞處境中的悲涼凄苦的情感,,,,,問題研究,1．第四段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？,描寫了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛。,作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透到人的心靈里去，把景物跟心情結合起來，寫出一種境界。在這種境界里，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映。我們可以從中體會到封建社會中不得志文人的痛苦心情。,2．文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？,樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。潭中氣氛：幽深冷寂（孤凄悲涼心境的反映）──寓情于景。,生動寫出了小石環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤寂之情。,探索本文主旨,小石潭記作業(yè)布置,要求：借鑒本文的寫法，描寫一處熟悉的景物，寫一篇二三百字的短文，注意寫出景物的特征和你的感受。,