《我想對你說》課件.ppt
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,,——我想對您說講評課,1、敞開心扉,寫出自己最想說的心里話。請以《xx,我想對你說》為題,寫一篇作文。2、說心里話,一定要真實,要說出內(nèi)心的想法。3、寫完以后可以讀給對方聽,再根據(jù)別人的意見改一改。,習作要求:,老師,我想對您說……,媽媽,我想對您說……,爸爸媽媽,我想對你們說爸爸,媽媽,在此我先對你們說一聲謝謝!為的是感謝你們的養(yǎng)育之恩,我還要道一聲,你們辛苦了,為的是感謝你們?yōu)榱宋冶疾▌诶邸5牵疫€是有一些發(fā)自內(nèi)心的話語,想借這個機會一吐為快。爸爸媽媽,在平時,你們總是十分注重我的學習成績,我同意這個觀點,但你們也不能忽略了我的生活能力方面?。‰m說在學習上我有些優(yōu)勢,可在生活上,自理的能力我與其他同學就差遠了。就拿年初五我想包水餃的事來說吧!我想跟你們學一學如何包水餃,可是你們卻讓我去看電視,弄的現(xiàn)在同學們都會做的事,可我十幾歲了才有了點眉目。,爸爸媽媽,我不希望失去鍛煉的機會,我想告訴你們,我已不是那個喜歡撒嬌的小孩子了,女兒長大了,她需要的是自理能力。爸爸媽媽,你們是否看過《哈佛女生劉亦婷》這本書?她之所以能成功,就在于她的父母不但教給了她知識,也教會了她自理能力和安全知識。既然每個父母都希望自已的兒女成為一個偉人,那就不要吝嗇教給自已孩子生活的能力,讓我們多做一些家務沒壞處。爸爸媽媽,女兒并不是責怪你們不教我如何勞動,而是希望你們改一下心中的教育準則,希望你們像注重學習那樣注重我的能力,好嗎?爸爸媽媽,我真的很渴望成為一名學習好,勞動也行的學生“健將”,也希望成為一個可以自由做主的快樂生活快樂勞動的人。我請求爸爸媽媽不要將女兒的事全攬過去,自已的事,我能做主。請求父母給我一個自由伸展的空間吧!,親愛的奶奶,有些話壓在我心里已經(jīng)一年多了,我曾幾此想當面對您說,可是又怕您生氣,話剛到嘴邊,又都咽了下去。奶奶,今天我借寫作文的機會,把憋在心里的話告訴您。奶奶,我是一個活潑、有自尊心的男孩兒,雖然有時也很頑皮,常常惹您生氣,但不希望您對我的同學不客氣。您知道嗎,同學們在背后老講您的壞話,我的心里真不是滋味.,奶奶,我想對您說,例文導讀,記得一個星期天下午,一個同學來找我。當時我正在房里做作業(yè)。是您開的門,您見到我的同學,不問青紅皂白就說:“去去去,偉翔不在家?!鞭D身把門關上了。星期一,我一到學校,那位同學就對我說:“你奶奶好兇呀,我想問你一道數(shù)學題,話還沒說,你奶奶就把我趕走了。以后,我可再也不敢去你家了?!蹦棠?,您知道,聽了同學的話,我的心里有多難受嗎?奶奶,我知道您上了年紀,喜歡安靜,您也怕同學來我家里吵鬧影響我的學習,是為我好,可您對他們也不必那么兇呀。,我們同學聚在一起探討學習上的難題,交流學習方法,有時難免會吵一點兒,但這不是壞事呀!我們有時也偷著玩,打打鬧鬧,我們畢竟是孩子,還請您諒解。我也經(jīng)常到同學家,可別人的奶奶總是輕聲細語、和藹可親,您為什么就那么兇呢?奶奶,我真心希望您以后對我的同學和藹點兒,成為一位和藹可親的好奶奶。親愛的奶奶,您能答應嗎?,老師,我想對您說老師,這是一個多么神圣的職業(yè)!我們是祖國的花朵,在老師的辛勤培養(yǎng)下一天天快樂成長!有人說,老師像一支蠟燭,照亮了別人,燃燒了自己;老師像一名園丁,培育出紅花綠草,參天大樹,卻蒼老了自己。而我卻說,您就是慈母,無微不至的關懷著我們,讓我們在您的呵護下茁壯成長;您就是舵手,用心靈之舟引領我們進入知識的海洋,讓我們在大海里劈濤斬浪;您就是燈塔,在廣闊的海洋里為我們導航,指引我們不斷向勝利前進;您就是一眼泉,用知識的泉水滋潤我們干涸的心田,讓我們學習、生活得更加充實。冬去春來,歲月不停,粉塵染白了您的雙鬢,講臺挽留住您的身影,辛苦壓彎了您的脊背,勤勞改變了您的面容。,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句詩中寫的是蠶與蠟燭的生命短暫,但是短暫的生命也就是它們永恒的快樂!老師,您不就像那春蠶和蠟燭嗎?您為了您的學生,不辭一切地日夜為我們操勞著。每當您站在講臺上給我們講課的時候,手里總是端著一杯水,同學們心想:老師上課還可以喝茶?可是,誰又會想到,那可不是一杯解渴的水,而是潤喉沖劑。您每天給我們講課,喉嚨都嘶啞了,可您沒有間斷過,依舊用沙啞的聲音講,盡量用您最大的聲音給我們講課老師,您不辭辛苦地把文化科學知識,源源不斷地輸入我們的心田,讓我們在祖國的百花園中競相開放、爭奇斗艷。老師?。∥蚁肭那膶δf:“敬愛的老師,您辛苦啦。謝謝您!”,修改要求,六看:一看:敘事是否具體,是否符合中心需要;二看:段落是否分明,層次是否清楚;三看:句子是否完整、連貫、通順;四看:詞句是否準確、搭配的是否得當;五看:字是否寫的正確;六看:標點用的是否恰當。,修改符號,刪除符號添加符號移動符號,,,,,,,,- 配套講稿:
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