九年級政治全冊 第三單元 關(guān)注國家的發(fā)展 第7課 走科教興國之路 第二框 創(chuàng)新是關(guān)鍵教案 魯教版.doc

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創(chuàng)新是關(guān)鍵備課班級九年級思品上課時間執(zhí)教人課題：第三單元 第7課 創(chuàng)新是關(guān)鍵課時 1教學設計課 標要 求感受科技創(chuàng)新，教育創(chuàng)新的必要性，努力提高自身素質(zhì)。教材及學情分 析本課時所要集中解決的問題是對學生進行創(chuàng)新教育，引導學生感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，從而勤奮學習，為改我國科技落后狀況做出應有的貢獻。教材在該項目下設置了兩個層次“科技創(chuàng)新，趕超一流”和“教育創(chuàng)新，人才蔚起”。這兩個層次層層遞進：實施科教興國戰(zhàn)略，首先要科技創(chuàng)新，因為科學技術(shù)的本質(zhì)就是創(chuàng)新科技創(chuàng)新，人才為本，教育創(chuàng)新是科技創(chuàng)新的基礎。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。這個觀點學生們都能從道理上認同。但是，具體到行動上，創(chuàng)新意識不強，創(chuàng)新能力不高：學習方法陳舊、獨立思考能力較差、缺乏想象力、不善于實踐等。所以，引導學生真正從內(nèi)心里認識創(chuàng)新、感受創(chuàng)新對個人及社會、國家的重要性、知道自己應該怎樣做一個創(chuàng)新型的人才勢在必行。課時教學目標（一）知識：了解我國科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的措施和成就。爭做創(chuàng)新型人才。（二）情感、態(tài)度、價值觀：感受科技創(chuàng)新、教育創(chuàng)新的必要性，勤奮學習，努力提高自身素質(zhì)，為改變科技落后狀況做出應有的貢獻。（三）能力：通過閱讀教材，理解科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新的重要意義，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。重點做創(chuàng)新型人才。難點科技創(chuàng)新的必要性。教法學法指導情境創(chuàng)設、閱讀討論、自主探究以及講讀等方法。通過小組交流法、知識比較法，合作學習，自主探究等方法，會聯(lián)系實際分析要點，歸納要點。教具準備PPT課件。搜集社會生活中創(chuàng)新方面的典型案例。教學過程提要環(huán)節(jié)學生要解決的問題或完成的任務師生活動設計意圖引入新課設置情境導入新課。設置情境，問題引入：就如何改變我國目前科技落后的現(xiàn)狀，縮小差距，趕超世界發(fā)達國家，兩位同學各有自己的觀點，你的觀點呢？今天我們來學習七課第二講：創(chuàng)新是關(guān)鍵導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。教學過程1、科技創(chuàng)新的作用有哪些？ 2、科技創(chuàng)新的重大舉措有哪些？ 1、教育創(chuàng)新的作用有哪些？2、我國的教育創(chuàng)新舉措有哪些？ 帶著以下問題閱讀教材P8388頁：1、科技創(chuàng)新的作用有哪些？ 2、科技創(chuàng)新的重大舉措有哪些？3、教育創(chuàng)新的作用有哪些？3、我國的教育的舉措有哪些？4、怎樣把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才？（一）科技創(chuàng)新，趕超一流1、閱讀P83-84頁“金怡濂及神威計算”機的材料，回答以下問題：你對“真正的高科技是花錢買不來的”是怎樣理解的？黨和政府為什么要重獎科學家？學生思考討論，并回答。教師概括總結(jié)。2、探究活動：我國的創(chuàng)新現(xiàn)狀。 教師點撥，學生回答并概括：雖然我國在某些科技領域已經(jīng)擠身于世界先進行列，但從總體上看，水平并不高，與發(fā)達國家相比還有很大差距。3、我國實施科技創(chuàng)新的重大舉措有哪些？學生閱讀后概括總結(jié)；歸納：創(chuàng)新的作用。（二）教育創(chuàng)新 人才蔚起閱讀P8586頁回答以下問題：1、為培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。自己所在的學校采取了哪些好的做法？學生思考后回答。2、教育創(chuàng)新的作用有哪些？學生通過閱讀來梳理要點。3、我國為教育創(chuàng)新采取了哪些措施？教師點撥。學生回答。4、觀察P8687的圖片回答以下問題：以上學習方式的好處是？把自己最獨特的學習方法介紹給大家？3、你認為教師應采取的教學方式是？學生自由交流發(fā)言。5、教育創(chuàng)新的重要性有哪些？學生通過閱讀后解答。通過學生討論，教師總結(jié)點撥，。設置問題，激發(fā)學生學習的興趣。各抒己見，感受創(chuàng)新魅力的同時，也培養(yǎng)學生對生活的感悟能力和評價能力。讓學生總結(jié)思考概括教育創(chuàng)新的作用。培養(yǎng)學生的分析問題的能力。教學過程3、怎樣把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才？6、怎樣把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才？學生思考，交流，概括回答。課堂總結(jié)：（從現(xiàn)在起，爭當創(chuàng)新型人才，在學習上具體的做法。創(chuàng)新除了體現(xiàn)在學習生活中，還體現(xiàn)在日常生活中的奇思秒想。對照創(chuàng)新人才的一般特征找差距，揚長避短，努力把自己培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才。樹立終身學習的觀念，不斷學習，不斷創(chuàng)新。）青少年應怎樣培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力？（1、要刻苦努力學習，努力探索，注重實踐，養(yǎng)成勤動手、勤動腦的好習慣；2、要勇于質(zhì)疑，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，樹立”敢為人先“的精神；3、要培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣和好奇心，提高觀察能力和創(chuàng)造性思維能力）（三）課堂檢測：1、當前國際競爭的實質(zhì)是綜合國力的較量。增強綜合國力的決定性因素是（ ）A.科技進步和創(chuàng)新B.人口數(shù)量的多少C.資源開發(fā)和利用D.軍隊數(shù)量與質(zhì)量2.科學技術(shù)的本質(zhì)就是（ ）A.物質(zhì)文明B.教育C.精神文明D.創(chuàng)新3.改革開放以來，“中國制造”的產(chǎn)品日益風靡世界，但其中相當多的是“來料加工”“來樣制造”的輕工業(yè)品。面對日益激烈的國際競爭，我國應提升創(chuàng)新能力，把“中國制造”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸袊鴦?chuàng)造”。因為（ ）創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力創(chuàng)新是我國社會發(fā)展的直接動力增強創(chuàng)新能力是我國當前的中心工作科學的本質(zhì)就是創(chuàng)新，沒有科技創(chuàng)新，部是步人后塵，經(jīng)濟上會永遠受制于人。A.B.C.D.4.科技創(chuàng)新，人才為本?？萍紕?chuàng)新的基礎是（）A.教育創(chuàng)新B.經(jīng)濟創(chuàng)新C.文化創(chuàng)新D.體制創(chuàng)新培養(yǎng)學生的分析能力，教師適時的引導到我們的課本知識上來。讓學生從不同的層面去分析，最大限度的鍛煉學生的分析理解力。鞏固學習成果。小結(jié)教育創(chuàng)新是科技創(chuàng)新的基礎，只有不斷進行教育創(chuàng)新，才能造就一大批創(chuàng)新型人才，為科技創(chuàng)新提供強有力的人才支持；才能從根本上扭轉(zhuǎn)我國教育落后的局面，提高全民族的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。板書設計二、創(chuàng)新是關(guān)鍵（一）、科技創(chuàng)新 趕超一流1、科技創(chuàng)新的作用；2、科技創(chuàng)新的舉措；（二）、教育創(chuàng)新 人才蔚起1、教育創(chuàng)新的作用2、教育創(chuàng)新的舉措3、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作業(yè)設計1、績優(yōu)學案上P42-44頁填空題和選擇題，任意各選兩題完成。2、請為建設創(chuàng)新型國家設計宣傳口號或公益廣告。3、你準備怎樣提高自己的創(chuàng)新能力?教學反思這節(jié)課充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設多種情境，激發(fā)學生的學習興趣，引導他們積極思考、合作交流。學生不僅學了知識，提高了能力。更體驗到成功的喜悅。設計在各環(huán)節(jié)時間安排上，處理教學重難點上還有較大的欠缺。