九年級歷史上冊第四單元封建時代的亞洲國家第11課古代日本練習題新人教版.doc

《九年級歷史上冊第四單元封建時代的亞洲國家第11課古代日本練習題新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級歷史上冊第四單元封建時代的亞洲國家第11課古代日本練習題新人教版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第四單元　封建時代的亞洲國家 第11課　古代日本 【基礎知識】 知識點1　6世紀前的日本 1．概況：1—2世紀，日本有100多個小國。 2．統(tǒng)一 (1)統(tǒng)一：5世紀，在本州中部興起的________政權統(tǒng)一了日本。 (2)社會結構 大王 ________的最高統(tǒng)治者，依靠貴族統(tǒng)治全國 王室和貴族 各有自己的私有領地 部民 領地上的居民以“部”的形式組織生產(chǎn)，________是貴族的私有民，地位近似于奴隸 知識點2　大化改新 1．背景：6—9世紀，日本積極吸收________文化；________天皇即位，年號大化。 2．改革：從646年開始，日本仿效__________的典章制度，進行了一系列改革，史稱“大化改新”。 3．內(nèi)容 政治上 建立以天皇為中心的____________制度，地方設國、郡、里三級，由________派官管理 經(jīng)濟上 廢除一切私地、私民，將土地、部民收歸________，成為公地、公民；國家將土地分給公民，每隔六年授田一次，不能終生使用，也不能________；統(tǒng)一賦稅 4.影響：大化改新后，大和正式改稱________。大化改新使日本發(fā)展成為一個________________的__________國家。 知識點3　武士和武士集團 1．武士 (1)背景：________在地方開始形成，中央對地方逐漸喪失了控制能力，社會局勢動蕩。 (2)形成：地方豪強為保護自己的莊園，把自己家族和仆從中的青壯男子武裝起來，組成一種____________和主從制相結合的軍事集團，成員稱為“________” 2．武士團 武士團經(jīng)兼并聯(lián)合，形成源氏、平氏兩大武士集團。 3．幕府統(tǒng)治 (1)開始：12世紀晚期，源氏首領源賴朝獲得“____________”的稱號，設幕府于__________。 (2)地位：幕府與________朝廷并存，國家大權基本掌握在____________手中。 (3)影響：武士道形成 形成 武士集團的長期統(tǒng)治，逐漸形成了武士道 內(nèi)容 武士效忠的對象不是國家，而是他的主公 【達標練習】 1．中國古書這樣記載日本：滄浪之中有倭人，大小數(shù)百國。第一次統(tǒng)一“大小數(shù)百國”的是(　　) A．大和 B．高麗 C．琉球 D．本州 2．日本是一個善于模仿的民族。其中，大化改新“模仿”的是(　　) A．歐美工業(yè)文明 B．中國隋唐制度 C．希臘民主制度 D．中國秦漢制度 3．日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志性事件是(　　) A．大和統(tǒng)一日本 B．大化改新 C．幕府統(tǒng)治建立 D．明治維新 4．“武士道”是一套展現(xiàn)武士階層道德與行為的規(guī)范，其強調(diào)的是(　　) A．效忠其主公 B．效忠天皇 C．團結一致 D．報效國家 5．閱讀材料，回答問題。 《漢書地理志》是我國最早對日本有確切記載的歷史書籍?！端鍟羾鴤鳌酚涊d，公元607年，倭國派小野妹子使隋，國書上寫著“日出處天子致書日沒處天子”?！缎绿茣毡緜鳌芬灿涊d，咸亨元年(670年)，倭國遣使入唐，此時倭國已“稍習夏言(漢語)，惡倭名，更號日本”。 (1)中國史書多次出現(xiàn)與日本有關的記錄說明了什么？ (2)日本歷史上學習中國的一次最重要的改革發(fā)生在何時？史稱什么？有何意義？ 【能力提升】 1．與下圖資料卡上信息相符合的內(nèi)容是(　　) A．雅典　伯里克利改革 B．日本　大化改新 C．印度　種姓制度 D．巴比倫　《漢謨拉比法典》 2．大和的世襲貴族占有大量土地、奴隸以及地位近似奴隸的部民，他們之間不斷爭戰(zhàn)使矛盾日益尖銳，而部民也不斷反抗。此時中國唐朝的統(tǒng)一和興盛，強烈刺激了大和統(tǒng)治者。于是天皇決心實行改革。材料反映的是(　　) A．大化改新的背景 B．大化改新的內(nèi)容 C．大化改新的性質(zhì) D．大化改新的影響 3．公元7世紀中期，日本孝德天皇頒布改新詔書，大化改新正式開始，對這一變革解讀正確的是(　　) A．嚴重削弱了天皇的權力 B．加速了日本封建化進程 C．加強了世襲貴族的地位 D．直接推翻了幕府的統(tǒng)治 4．大化改新是日本歷史上一次重要的改革，改革的措施不包括(　　) A．建立以天皇為中心的中央集權制度 B．將土地、部民收歸國有 C．國家把土地賣給農(nóng)民耕種 D．統(tǒng)一賦稅 5．“比較”是學習和研究歷史的一種重要方法。日本大化改新與法蘭克王國的封建等級制相比較，其共同之處在于(　　) A．國家定期把土地分給農(nóng)民耕種 B．都實行有條件的土地分封 C．建立中央集權的天皇制封建國家 D．都是自上而下的封建改革 6．閱讀材料，回答問題。 材料一　陳冰在《作坊里的日本》一書中提到“中古時期，日本在亞洲拜認了第一位老師，向老師學習……后來，日本就向他的第一位老師發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，同老師簽訂了不平等條約，收錢占地”。 材料二　日本地方豪強崛起，他們占有大片土地，建起莊園。為保護自己的莊園和統(tǒng)治，豪強建立軍事集團，特殊的武士階層逐漸形成。后來，日本形成了武士應遵守的道德與行為規(guī)范，稱為“武士道”精神。 材料三　幕府政治始于1192年鐮倉幕府建立，中間經(jīng)過室町幕府及分裂的戰(zhàn)國時代，到1603 年，德川家康重新建立了統(tǒng)一的武家政權江戶幕府。1867年，幕府末代將軍德川慶喜還政于天皇，幕府時代宣告結束。 (1)結合材料一及所學知識回答，日本向他的“第一位老師”學習并進行了一次重要的改革是什么？這次改革對日本的影響是什么？ (2)結合材料二，分析日本武士階層產(chǎn)生的原因。 (3)材料三中的“幕府政治”的特點是什么？  【基礎知識】 知識點1　2.大和　大和國　部民 知識點2　1.中國　孝德 2．唐朝 3．中央集權　中央　國有　買賣 4．日本國　中央集權制　封建 知識點3　1.莊園　血緣關系　武士 3．征夷大將軍　鐮倉　天皇　武士階層 【達標】 1．A　2.B　3.B　4.A 5．(1)古代中日交往頻繁，比較友好。 (2)公元646年。大化改新。大化改新使日本發(fā)展成為一個中央集權制的封建國家。 【能力提升】 1．B 2．A　[解析] 依據(jù)材料“大和的世襲貴族占有大量土地、奴隸以及地位近似奴隸的部民，他們之間不斷爭戰(zhàn)使矛盾日益尖銳，而部民也不斷反抗”，可知這是大化改新的背景。 3．B　4.C　5.D 6．(1)大化改新。大化改新使日本發(fā)展成為一個中央集權制的封建國家。 (2)原因：日本地方豪強崛起，他們占有大片土地，建起莊園。為保護自己的莊園和統(tǒng)治，地方豪強建立軍事集團，特殊的武士階層逐漸形成。 (3)幕府與天皇朝廷并存。天皇實際上大權旁落，成為一種禮儀性的擺設，國家大權基本掌握在武士階層手中。