七年級語文上冊 第六單元 22《寓言四則》導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

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《寓言四則》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 了解寓言寓意。 2. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維。 3. 積累常見文言實(shí)詞。 自主學(xué)習(xí) 1.作家作品 ①寓言：篇幅大多簡短，主人公可以是人，可以是擬人化的生物或非生物。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)作上常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。 寓言是以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學(xué)樣式。 寓言以________的故事寄寓意味深長的道理，言在此而意在彼，給人以啟示。寓言一般比較短小，故事的主人公可以是______，也可以是________的動植物或者其他事物。 ②《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》都選自《伊索寓言》?！兑了髟⒀浴肥且徊吭⒀怨适录?。相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人，善于講動物故事。現(xiàn)存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來的故事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下?！兑了髟⒀浴肥枪畔ＥD寓言的匯編。其中大多是動物故事，反映了平民或奴隸的思想感情。耶穌會傳教士在明代把伊索寓言傳入中國。 ③呂不韋（？-前235年），戰(zhàn)國末年衛(wèi)國濮陽（今河南濮陽南）人。先為陽翟大商人，后被秦襄公任為秦相。秦王政幼年即位，繼任相國，號為“促父”，掌秦國實(shí)權(quán)。秦王政親理務(wù)后，被免職，貶遷蜀郡，憂懼自殺。呂不韋掌權(quán)時(shí)，有門客三千、家童萬人。他曾組織門客編纂《呂氏春秋》26卷，內(nèi)計(jì)12紀(jì)、8鑒、6論，共160篇，為先秦時(shí)雜家代表作。內(nèi)容以儒道思想為主，兼乃名、法、墨、農(nóng)及陰陽家言，匯合先秦各派學(xué)說，為當(dāng)時(shí)秦統(tǒng)一天政治理國家提理供論依據(jù)。 ④《列子》是中國古代思想文化史上著名的典籍，屬于諸家學(xué)派著作，是一部智慧之書。 其內(nèi)容多為民間故事，寓言和神話傳說。列子，列御寇，相傳是戰(zhàn)國時(shí)的道家人物，鄭國人。 2. 給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。 斯（ ） 庇護(hù)（ ） 凱歌（ ） 遽（ ） 髀（ ） 跛（ ） 溉汲（ ） 杞人（ ） 崩墜（ ） 躇步 （ ） 跐蹈（ ） 舍然（ ） 3.根據(jù)文學(xué)常識填空。 （1）《赫耳墨斯和雕像者》選自《________》，作者相傳是公元前6世紀(jì)的希臘寓言作家________。伊索寓言、伊索 （2）《蚊子和獅子》選自《________》，作者相傳是公元前6世紀(jì)的希臘寓言作家________。 伊索寓言、伊索 （3）《呂氏春秋》是在秦國丞相________主持下，集合門客們編撰的一部黃老________名著。 呂不韋，道家 4. 根據(jù)解釋，寫出成語。 ①傲慢自大、得意或滿不在乎的樣子。（ ） ②原指野獸的兇猛模樣?，F(xiàn)常用于形容壞人兇相畢露的樣子。（ ） ③形容稱心如意而自得其樂。（ ） ④目空一切，認(rèn)為世界上無人能與之相比。形容狂妄自大到了極點(diǎn)。（ ） 二維碼《寓言四則》課文朗讀 5.默讀課文，整體感知課文。 合作探究 一、《赫爾墨斯和雕像者》 1.赫耳墨斯為什么來到凡間？ 2.他為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來問價(jià)，你能猜猜他此刻的心理嗎？ 3.墨斯三次問話，神態(tài)、語氣一樣嗎？為什么要“笑著問道”，這“笑”有什么含義？ 二、《蚊子和獅子》 1.蚊子為什么能打敗獅子？為什么會敗給蜘蛛？ 2.蚊子打敗了獅子，卻敗在了蜘蛛手中，勝敗轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵在于什么？ 3.寓言《蚊子和獅子》給我們怎樣的人生啟示？概括寓言《蚊子和獅子》的寓意。 三、《穿井得一人》 1．解釋下列加紅的字詞。 （1）及其家穿井：________________ （2）國人道之：__________________ （3）丁氏對日：__________________ 2．思考：為什么會造成訛傳？ 3．現(xiàn)實(shí)生活中有沒有類似的情況？如有，我們應(yīng)該怎樣去對待？ 四、《杞人憂天》 1. 解釋下列加紅的字詞。 （1）添頭：______________________ （2）終日在天中行止：____________ （3）奈何憂其壞：________________ 2．杞人憂天地崩墜憂到什么程度？ 3．“曉之者”是怎樣解“憂”的？寓言中那位熱心人對天、地、星、月的解釋是不科學(xué)的，只能代表當(dāng)時(shí)的認(rèn)識水平，但他那種關(guān)心他人的精神，耐心誘導(dǎo)的做法，還是值得學(xué)習(xí)的。 4.杞人真的只是譏諷的對象嗎？對于寓言的學(xué)習(xí)要從不同的角度來理解，鼓勵學(xué)生積極展開想象，進(jìn)行發(fā)散思維嘗試從不同角度進(jìn)行解釋。 課堂小結(jié) 從風(fēng)格上、形式上來看，寓言大多短小精悍，語言凝練、形象、集中，圍繞著要說明的事理展開。所講的故事往往有適當(dāng)?shù)目鋸?、變形，以突出?qiáng)調(diào)其中的寓意。寓言的內(nèi)容特點(diǎn)和形式特點(diǎn)是統(tǒng)一的。 合作探究答案 一、 1.因?yàn)楹斩瓜胫浪谌碎g受到多大的尊重。 2.先問宙斯雕像的價(jià)格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道價(jià)錢不 高后，他十分滿意。問赫拉雕像的價(jià)錢之后，他更覺得自己是商人的庇 護(hù)神，人們對他會更尊重些。 3.第一問是探詢；第二問時(shí)“笑”寫出他滿意又得意的心態(tài)；第三問時(shí) 他自以為有把握勝過所有的神，顯得很狂妄。一個(gè)簡單的“笑”，傳神 地寫出了赫耳墨斯微妙的內(nèi)心世界：嘲笑宙斯雕像價(jià)格低，譏笑赫拉不 如宙斯，暗想商人會把自己的身價(jià)抬得很高，這正是他虛榮心的具體表 現(xiàn)。 二、 1.①蚊子之所以能打敗獅子在于它很好地分清了敵我雙方的優(yōu)劣勢，揚(yáng)長避短，勇敢而自信地針對敵人的弱點(diǎn)進(jìn)行了進(jìn)攻。②蚊子跌落蜘蛛網(wǎng)中是因?yàn)樗湴磷詽M，太輕敵了。 2.關(guān)鍵在于蚊子能否能夠保持清醒的頭腦。 3.①取得一點(diǎn)成績決不能驕傲自滿。任何時(shí)候都要謙虛謹(jǐn)慎，只有保持清醒的頭腦，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。②諷刺那些取得一點(diǎn)成績而得意忘形的人。蚊子“同最強(qiáng)大的動物都較量過”，為什么反會被“小小的蜘蛛消滅掉”，因?yàn)轵湵財(cái)。@就是這則寓言的寓意。 三、 1.（1）待，等到。 （2）講述。 （3）應(yīng)答，回答。 2．其一：表述不清； 其二：有聞而傳之者不經(jīng)調(diào)查分析就進(jìn)行傳播； 其三：國人獵奇，樂于傳播奇聞。 3．在現(xiàn)實(shí)生活中對待傳聞都應(yīng)采取調(diào)查研究的審慎態(tài)度、去偽存真的求實(shí)精神，不要輕信，不能盲從，不能以訛傳訛。 四、 1.（1）指買東西時(shí)商家為促銷而額外贈送給顧客的東西。（2）行動，活動。（3）為何。 2．整天睡不好覺，吃不下飯。 3．先解釋天不過是積聚的氣體罷了，無處沒有空氣，不會塌；再解釋日月星辰是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么。最后解釋地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，不會陷下去。 4.發(fā)散性思維訓(xùn)練，言之成理則可。