中考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí) 語(yǔ)言文字積累應(yīng)用專(zhuān)輯 綜合性學(xué)習(xí) 新人教版.doc

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積累與運(yùn)用篇：綜合性學(xué)習(xí)綜合練習(xí) （答題時(shí)間：60分鐘） 一、2009年3月23日，中國(guó)青少年研究中心公布了《中日韓美四國(guó)高中生權(quán)益狀況比較研究報(bào)告》，下面是從該報(bào)告中提取出的兩則材料： 材料一： 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，78.3%的中國(guó)普通高中學(xué)生平時(shí)（不包括周末和節(jié)假日）每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間在8小時(shí)以上，韓國(guó)為57.2%，而日本和美國(guó)幾乎不存在這樣的情況。 56.7%的中國(guó)普通高中學(xué)生每天在家學(xué)習(xí)時(shí)間在2小時(shí)以上，而美國(guó)、日本、韓國(guó)普通高中學(xué)生分別僅為24.7%、20.5%、15.4%。26.0%的中國(guó)普通高中學(xué)生在課外補(bǔ)習(xí)班或跟家教學(xué)習(xí)時(shí)間在2小時(shí)以上，韓國(guó)為20.6%、日本和美國(guó)僅分別為5.8%、2.2%。 材料二： 中日韓美四國(guó)高中生休息日里常做的事（前三位） 第一位 第二位 第三位 中國(guó) 學(xué)習(xí)29.8% 在家休息14.6% 上網(wǎng)14.1% 日本 體育鍛煉20.8% 學(xué)習(xí)6.1% 在家休息4.8% 韓國(guó) 看電視23.1% 和朋友一起玩18.3% 上網(wǎng)14.3% 美國(guó) 和朋友一起玩21.3% 看電視10.8% 看電影、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)等9.2% 1. 請(qǐng)綜合兩則材料，從中提取兩個(gè)有關(guān)中國(guó)高中生的主要信息 （1） （2） 2. 在日韓美三國(guó)高中生的休閑方式中，你認(rèn)為哪一種比較有利于高中生的健康成長(zhǎng)？ 答： 。 3. 你在休息日里一般都安排哪些活動(dòng)？活動(dòng)內(nèi)容是你自己安排還是父母或老師安排？你對(duì)這樣的安排有何評(píng)價(jià)？ 答： 二、閱讀下面的材料，按要求答題。 材料一：隨著“家電下鄉(xiāng)”活動(dòng)的不斷推廣與深入，我國(guó)電視普及率大幅度提高。 材料二：xx年民眾對(duì)各種媒體的使用情況調(diào)查表（％） 媒體 分類(lèi) 報(bào)紙 電視 廣播 互聯(lián)網(wǎng) 了解各類(lèi)信息 26 .7 49.9 18.6 28.9 休閑娛樂(lè) 19.7 48.2 17.9 29.3 材料三：據(jù)《教育時(shí)報(bào)》5月4日?qǐng)?bào)道，中央電視臺(tái)正式開(kāi)播了面向全國(guó)數(shù)字電視用戶(hù)的“中學(xué)生頻道”。該頻道發(fā)揚(yáng)媒體資源優(yōu)勢(shì)，使各地中學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)課程資源。同時(shí)組織優(yōu)秀教師和教學(xué)專(zhuān)家，圍繞教學(xué)難點(diǎn)解疑釋惑，輔助教師課堂教學(xué)。此外，該頻道還開(kāi)設(shè)了供家長(zhǎng)觀看的欄目，意在引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注素質(zhì)教育，關(guān)注孩子的心理狀況，從而引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。 （1）結(jié)合上述材料共有的話(huà)題，從材料二中提取一條主要信息。要求書(shū)寫(xiě)正確、端正、整潔，不超過(guò)l6個(gè)字。 （2）材料三中的畫(huà)線(xiàn)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。 該頻道發(fā)揚(yáng)媒體資源優(yōu)勢(shì)，使各地中學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)課程資源。 修改意見(jiàn)： （3）假如你們家是數(shù)字電視用戶(hù)，你想讓家長(zhǎng)看“中學(xué)生頻道”，你會(huì)怎樣跟他們說(shuō)? 三、閱讀下面的材料，按要求回答問(wèn)題。 近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)的漢語(yǔ)方言有些已趨于萎縮和衰亡。 為了搶救和保護(hù)各地的方言，xx年l0月，中國(guó)語(yǔ)言資源有聲數(shù)據(jù)庫(kù)啟動(dòng)。對(duì)此舉措，同學(xué)們有著自己的看法。甲同學(xué)說(shuō)：“我覺(jué)得我家鄉(xiāng)的方言是世界上最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。有效保護(hù)，將使她永遠(yuǎn)年輕。”乙同學(xué)說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)大力推廣普通話(huà)，‘搶救方言’沒(méi)必要。”丙同學(xué)說(shuō)：“都什么時(shí)代了，還講方言?太土氣了!” （1）用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括以上材料的主要信息。 （2）在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，你覺(jué)得“方言”應(yīng)該保護(hù)，還是應(yīng)該摒棄呢?請(qǐng)發(fā)表你的看法，并說(shuō)說(shuō)理由。 看法： 。 理由： 。 四、“社區(qū)文化建設(shè)”綜合實(shí)踐題。 “群賢社區(qū)”開(kāi)展社區(qū)文化創(chuàng)建活動(dòng)。作為社區(qū)成員的你，請(qǐng)參與下面的主題活動(dòng)。 （1）設(shè)立文化長(zhǎng)廊 社區(qū)新建的文化長(zhǎng)廊，用大量的文字和圖片資料，展示群賢社區(qū)在“創(chuàng)文明，建和諧”活動(dòng)中取得的成果?，F(xiàn)在設(shè)置了“鄰里剪影”和“愛(ài)心快遞”兩個(gè)欄目，請(qǐng)你根據(jù)這一主題，仿照已有欄目名稱(chēng)，為文化長(zhǎng)廊再設(shè)置兩個(gè)欄目（不要與已有的欄目名稱(chēng)重復(fù)） 欄目一 欄目二 （2）倡導(dǎo)文明習(xí)慣 社區(qū)文化建設(shè)從消除不良行為習(xí)慣開(kāi)始，針對(duì)社區(qū)內(nèi)還存在的諸如違章搭建、亂停車(chē)輛、亂倒垃圾、放養(yǎng)寵物、踐踏草地等不文明現(xiàn)象，社區(qū)開(kāi)展了“從我做起，凈化家園”的“溫馨提示”活動(dòng)，請(qǐng)你針對(duì)社區(qū)內(nèi)的某一不良現(xiàn)象寫(xiě)一句溫馨提示語(yǔ)，不超過(guò)15字。 不文明現(xiàn)象： 溫馨提示： （3）主持納涼晚會(huì) 為進(jìn)一步增進(jìn)社區(qū)鄰里關(guān)系，豐富社區(qū)文化生活，群賢社區(qū)決定舉辦一場(chǎng)“夸夸咱的好鄰居”納涼晚會(huì)。作為晚會(huì)主持人的你，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段80字左右的“開(kāi)場(chǎng)白”。 五、我們的家鄉(xiāng)孝感是一個(gè)地域特色鮮明，民間藝術(shù)種類(lèi)豐富多樣的地區(qū)。你了解家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)嗎？讓我們走出校園，到民間去探尋吧！ （1）班級(jí)決定開(kāi)展以“民間藝術(shù)尋蹤”為研究專(zhuān)題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為小組負(fù)責(zé)人，你將如何探訪(fǎng)調(diào)查？請(qǐng)擬定兩種具體的調(diào)查方法。 ________、__________ （2）研究下面兩則材料，寫(xiě)出探究結(jié)果。 材料一：作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的皮影戲，由來(lái)已久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。特別是云夢(mèng)皮影戲，曾在國(guó)際上獲獎(jiǎng)，多次出訪(fǎng)國(guó)外。但是，很少有年輕人愿意學(xué)習(xí)這門(mén)民間表演藝術(shù)，皮影戲面臨失傳的危險(xiǎn)。 材料二：善書(shū)是湖北漢川獨(dú)有的民間表演藝術(shù)。在漢川，善書(shū)僅因少數(shù)民間老藝人口耳相傳，手抄筆錄而幸存。 探究結(jié)果：___________________________________________________________ 六、為紀(jì)念世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利64周年，班級(jí)擬開(kāi)展一次以“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與準(zhǔn)備工作，完成下列試題。 （1）“武”與戰(zhàn)爭(zhēng)密切相關(guān)。中國(guó)漢代文字學(xué)家許慎認(rèn)為“武”是典型的會(huì)意字，他在《說(shuō)文解字》中把“武”解釋為“止戈為武”。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這一解釋反映了古人怎樣的情感。 （2）伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)文化逐漸形成并豐富起來(lái)。請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的詩(shī)（詞）句，列舉一部戰(zhàn)爭(zhēng)題材小說(shuō)及其中一位軍事人物或一場(chǎng)戰(zhàn)役。 詩(shī)（詞）句： 小說(shuō)名稱(chēng)： 人物： 戰(zhàn)役： （3）下面圖片中的雕塑名為“打結(jié)的手槍”，矗立在聯(lián)合國(guó)總部花園內(nèi)，是盧森堡1988年贈(zèng)送給聯(lián)合國(guó)的。請(qǐng)用精彩的語(yǔ)言向全班同學(xué)介紹這座雕塑，表達(dá)你對(duì)這座雕塑的理解。 你的介紹： 七、閱讀下面幾則材料，按要求答題。 材料一：下面是某省教育廳公布的該省學(xué)生體質(zhì)狀況最新監(jiān)測(cè)結(jié)果。（箭頭代表升降幅度） 監(jiān)測(cè)項(xiàng)目 升降幅度 監(jiān)測(cè)項(xiàng)目 升降幅度 身高 ↑ 肺活量 ↓ 體重 ↑ 視力 ↓ 胸圍 ↑ 男子1000米、女子800米跑成績(jī) ↓ 材料二 據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道：某軍區(qū)新兵訓(xùn)練，55％的新兵怕跑步，跑不動(dòng)，跑不遠(yuǎn)，一累就虛脫。新兵一連進(jìn)行站軍姿訓(xùn)練，不到20分鐘，全連117名新兵中，竟有9人暈倒。 材料三 據(jù)《河南日?qǐng)?bào)》報(bào)道，為在全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生中廣泛開(kāi)展群眾性體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中積極參加體育鍛煉，成長(zhǎng)為共和國(guó)的體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿(mǎn)活力的建設(shè)者，“全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”于2007年4月29日全面啟動(dòng)，“河南省千萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”也隨之啟動(dòng)。 （1）從材料一、二中，你發(fā)現(xiàn)青少年體質(zhì)狀況呈現(xiàn)出什么特點(diǎn)？ 答： （2）“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”中“陽(yáng)光”有哪兩層含義？ 答： （3）請(qǐng)為“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。 八、一位哲人曾說(shuō)過(guò)：“不僅會(huì)在歡樂(lè)時(shí)微笑，也要學(xué)會(huì)在困難時(shí)微笑?！蔽⑿?，標(biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，也是一種境界。人生需要微笑，讓我們用微笑面對(duì)生活吧?，F(xiàn)在班上將要舉行以“微笑著面對(duì)生活”為主題的演講比賽，請(qǐng)你完成以下任務(wù)： （1）做好準(zhǔn)備： 在正式演講比賽之前，請(qǐng)你根據(jù)比賽的主題確定自己的演講內(nèi)容，做好充分準(zhǔn)備。 ①搜集、整理資料 ② ③ ④設(shè)計(jì)演講（恰當(dāng)運(yùn)用演講技巧） （2）擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)； 為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你擬一條簡(jiǎn)潔優(yōu)美、富有感染力的標(biāo)語(yǔ)。 （3）簡(jiǎn)述事例： 如果在你的演講中要舉出“名人笑對(duì)挫折”的事例作為論據(jù)，請(qǐng)你仿照例句簡(jiǎn)述一個(gè)事例。 例句：司馬遷遭受宮刑之后，發(fā)憤著書(shū)，寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的名著《史記》。 （4）提出建議： 你認(rèn)為“微笑著面對(duì)生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，除了進(jìn)行演講比賽以外，還可以開(kāi)展什么形式的活動(dòng)？請(qǐng)寫(xiě)出兩種。 、 九、“漢字書(shū)寫(xiě)”和我們密切相關(guān)，為此請(qǐng)參加以下綜合實(shí)踐活動(dòng)。 （1）材料探究。請(qǐng)根據(jù)下面的材料回答問(wèn)題。 材料一 據(jù)報(bào)道，xx年起，北京市規(guī)定，戶(hù)外廣告禁用“諧音成語(yǔ)”，類(lèi)似“與食（時(shí)）俱進(jìn)”等不規(guī)范的諧音成語(yǔ)將禁止出現(xiàn)在北京戶(hù)外廣告中。凡使用編造的諧音成語(yǔ)等不規(guī)范用語(yǔ)用字作為企業(yè)或廣告名稱(chēng)者，今后將一律不予登記或備案。北京市有關(guān)部門(mén)今年將聯(lián)手開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范工作，從企業(yè)名稱(chēng)登記、廣告宣傳審批、交通指示牌、景區(qū)說(shuō)明牌、公交線(xiàn)路站牌等方面，排查并消除用語(yǔ)用字不規(guī)范現(xiàn)象。 材料二 從xx年起，全國(guó)高考大綱在細(xì)微方面進(jìn)行了調(diào)整，其中語(yǔ)文學(xué)科的變化是：語(yǔ)文在寫(xiě)作的“基礎(chǔ)等級(jí)”中加了一個(gè)注解，即每錯(cuò)一個(gè)字扣一分，重復(fù)不計(jì)。 材料三 xx年，海南省教育廳出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)》。要求小學(xué)階段安排“天天練”，每天下午第一節(jié)課前安排10分鐘的寫(xiě)字課，中、高年級(jí)可將鋼筆字和毛筆字練習(xí)交替安排；初中階段寫(xiě)字課以毛筆字為主，保證每周寫(xiě)字訓(xùn)練時(shí)間不少于1課時(shí)，并且隔天在下午安排15分鐘的寫(xiě)字時(shí)間。 ①請(qǐng)任選其中一則材料，概括其主要信息。（20字以?xún)?nèi)） ②假如你作為學(xué)校派出的小記者，根據(jù)材料三作采訪(fǎng)，說(shuō)說(shuō)你的主要采訪(fǎng)對(duì)象和話(huà)題。 ③以上材料說(shuō)明了什么？結(jié)合以上材料和社會(huì)實(shí)際及你的采訪(fǎng)設(shè)計(jì)，談?wù)勀愕闹饕惺堋? （2）識(shí)字寫(xiě)字。 ①下面是“馬”字不同時(shí)期的字形，請(qǐng)按照漢字演變由繁到簡(jiǎn)的演變進(jìn)程對(duì)其進(jìn)行排序： 。 ②請(qǐng)把下邊出自《顏勤禮碑》的漢字寫(xiě)在相對(duì)應(yīng)的田字格里，繁體字要寫(xiě)成規(guī)范的簡(jiǎn)化字。 （3）主題辯論。假如你所在的班級(jí)舉行有關(guān)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)的辯論會(huì)，正反方激烈交鋒，請(qǐng)針對(duì)下面的反方觀點(diǎn)，為正方寫(xiě)出辯論詞。 反方：現(xiàn)在是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)書(shū)寫(xiě)已經(jīng)普及，有這樣快而好的書(shū)寫(xiě)方式，我們何必浪費(fèi)時(shí)間練習(xí)寫(xiě)漢字呢？不如把精力和時(shí)間用在提高計(jì)算機(jī)的操作水平上。 正方： 十、近年來(lái)，泛濫成災(zāi)的網(wǎng)絡(luò)游戲，讓許多學(xué)生沉迷其中不能自拔，催生了成千上萬(wàn)的“網(wǎng)癮少年”，這已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。“網(wǎng)癮少年”，成為國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭關(guān)注的焦點(diǎn)。為此，弘志中學(xué)開(kāi)展了“走近網(wǎng)癮少年，攜手奔向明天”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參與以下活動(dòng)： 【新聞聚焦】閱讀下面幾則新聞，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)造成哪些危害。 新聞一 從四川偏遠(yuǎn)農(nóng)村考入集美某學(xué)院的小鄧，是家鄉(xiāng)父老眼中的天之驕子?？蛇M(jìn)入大學(xué)后小鄧卻在虛擬的網(wǎng)游中享受著精神上的安慰和刺激，不知不覺(jué)中迷失了自我。他甚至直接帶著父母給的5000多元學(xué)費(fèi)去上網(wǎng)，學(xué)費(fèi)沒(méi)有交給學(xué)校，而是成了上網(wǎng)的費(fèi)用?；ü饬隋X(qián)，他只好流落街頭。（《廈門(mén)日?qǐng)?bào)》） 新聞二 一位女孩為了去網(wǎng)吧會(huì)網(wǎng)友不惜從醫(yī)院逃出，被父母發(fā)現(xiàn)后，因不滿(mǎn)家長(zhǎng)阻攔，當(dāng)街對(duì)母親進(jìn)行打罵。（《壽光日?qǐng)?bào)》） 新聞三 桂林一網(wǎng)癮少年洪某深陷虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界不能自拔，結(jié)伙街頭搶錢(qián)，鋃鐺入獄，付出了慘痛的代價(jià)。（《南國(guó)早報(bào)》） 【網(wǎng)上跟帖】東方衛(wèi)視消息 8月2日，廣西15歲的少年鄧森山，為了能戒除網(wǎng)癮，被家長(zhǎng)送到了沒(méi)有營(yíng)業(yè)資質(zhì)的南寧起航拯救訓(xùn)練營(yíng)進(jìn)行封閉式的輔導(dǎo)。但是，僅僅13個(gè)小時(shí)之后，鄧森山就因輔導(dǎo)老師的毆打而意外身亡。 消息發(fā)布后，引起了人們的廣泛關(guān)注，大家紛紛在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的看法?，F(xiàn)在，請(qǐng)你跟帖。 秋雨瀟瀟：拯救“網(wǎng)癮少年”也應(yīng)該講究方式方法，不能蠻干。 霜寒劍冷：一個(gè)花季少年因?yàn)楣芙滩划?dāng)而失去生命，令人震驚！ 我來(lái)跟帖： 【智囊獻(xiàn)計(jì)】據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)約有400萬(wàn)“網(wǎng)癮少年”，他們沉迷網(wǎng)絡(luò)，難以自拔，其學(xué)習(xí)、生活和身心健康受到嚴(yán)重影響，并引發(fā)諸多社會(huì)問(wèn)題。請(qǐng)你為解決青少年的網(wǎng)癮問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 【媒體采訪(fǎng)】為了防止人們沉迷網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)易公司分別在旗下兩款網(wǎng)絡(luò)游戲《大話(huà)西游Ⅱ》《夢(mèng)幻西游》中啟動(dòng)防沉迷系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)以3小時(shí)作為標(biāo)尺，累計(jì)3小時(shí)內(nèi)的游戲時(shí)間為“健康游戲時(shí)間”，游戲經(jīng)驗(yàn)值和掉寶率正常；超過(guò)3小時(shí)而不到5小時(shí)的時(shí)間為“疲勞時(shí)間”，游戲經(jīng)驗(yàn)值和掉寶率減半；超過(guò)5小時(shí)則為“不健康時(shí)間”，游戲經(jīng)驗(yàn)值和掉寶率皆被設(shè)置為0。與此同時(shí)，在推行該系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)游戲中，累計(jì)在線(xiàn)時(shí)間接近3小時(shí)，將提醒“您累計(jì)在線(xiàn)時(shí)間已滿(mǎn)3小時(shí)，請(qǐng)您下線(xiàn)休息”。 針對(duì)網(wǎng)易公司的這一做法，如果你是電視臺(tái)記者，請(qǐng)你就以下采訪(fǎng)對(duì)象，分別設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題。 采訪(fǎng)網(wǎng)吧老板： 采訪(fǎng)上網(wǎng)少年： 采訪(fǎng)家長(zhǎng)： 積累與運(yùn)用篇：綜合性學(xué)習(xí)綜合練習(xí)參考答案 一、1. （1）中國(guó)高中生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)最重。（2）中國(guó)高中生的課余生活很單調(diào)（或中國(guó)高中生迫切需要休閑指導(dǎo)）。2、3答案略 二、（1）電視是民眾使用率最高的媒體。 （2）把“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮” （3）示例：媽媽?zhuān)醒腚娨暸_(tái)開(kāi)播了“中學(xué)生頻道”，其中有一個(gè)欄目是給家長(zhǎng)看的，能幫家長(zhǎng)更好地教育孩子，有空的話(huà)您也看看，好嗎? 三、（1）是否要保護(hù)方言，同學(xué)們看法不一。 （2）示例一：應(yīng)該保護(hù)方言。因?yàn)榉窖圆粌H是人們交流思想的工具，還承載著豐富的歷史內(nèi)涵和多彩的地域文化。 示例二：應(yīng)該保護(hù)方言。因?yàn)楸Ｗo(hù)方言就是保護(hù)語(yǔ)言的多樣性。 示例三：應(yīng)該摒棄方言。因?yàn)榉窖缘氖褂脮?huì)影響普通話(huà)的推廣。 示例四：應(yīng)該摒棄方言。因?yàn)檗饤壏窖钥梢韵Z(yǔ)言隔閡，更好地促進(jìn)各地區(qū)的交流。 四、（1）欄目示例：文明影像、和睦佳話(huà)、鄰里一家、美景掃描、好人聚集 （2）示例 不文明現(xiàn)象：車(chē)輛亂停；溫馨提示；您的“方便”可能會(huì)讓許多人不便 （3）略。 五、（1）民間訪(fǎng)問(wèn) 實(shí)地考察 資料查閱 現(xiàn)場(chǎng)觀摩 （2）探究結(jié)果：應(yīng)積極想辦法傳承（拯救）瀕臨失傳的民間藝術(shù)或有些民間藝術(shù)面臨后繼乏人的窘?jīng)r 六、（1）反映了古人向往和平的美好情感。（2）示例略。（3）它是聯(lián)合國(guó)總部花園內(nèi)的雕塑，名為“打結(jié)的手槍”。它的構(gòu)思與造型十分奇特，是一支槍管扭曲打結(jié)的手槍。寓意：聯(lián)合國(guó)的主要職責(zé)是“以和平方式解決國(guó)際爭(zhēng)端，維護(hù)世界和平”。 七、（1）青少年體質(zhì)狀況呈現(xiàn)出下降的趨勢(shì)；或：青少年體質(zhì)下降了。（2）①表層含義是在陽(yáng)光下（操場(chǎng)上、大自然中、戶(hù)外），②深層含義是指體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿(mǎn)活力。（3）答案示例：①參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，做祖國(guó)的合格建設(shè)者；②參加體育運(yùn)動(dòng)，爭(zhēng)做陽(yáng)光少年。 八、（1）②撰寫(xiě)講稿（或“寫(xiě)演講稿”）；③熟悉講稿（或“背誦演講稿”）（步驟設(shè)計(jì)合理，具有一定邏輯性，表述清楚即可） （2）示例一：煩惱全拋去，快樂(lè)心中留；示例二：陽(yáng)光撥開(kāi)陰霾，微笑驅(qū)散煩惱；示例三：把痛苦拋到腦后，讓微笑與我們同行。（語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意對(duì)即可） （3）示例一：愛(ài)迪生笑對(duì)數(shù)千次失敗，經(jīng)數(shù)千次試驗(yàn)，終于發(fā)明了經(jīng)久耐用的電燈。示例二：貝多芬在聽(tīng)覺(jué)完全喪失的情況下，仍把主要精力用于作曲，給世人留下了不朽的作品。 （4）示例：①詩(shī)文朗誦比賽；②作文競(jìng)賽；③主題班會(huì)；④手抄報(bào)展覽；⑤主題報(bào)告會(huì)等。 九、（1）①示例：（材料一）北京規(guī)定戶(hù)外廣告禁用“諧音成語(yǔ)”；（材料二）xx年高考調(diào)整為每錯(cuò)一個(gè)字扣一分；（材料三）海南省加強(qiáng)中小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)和訓(xùn)練。②示例：到海南部分中學(xué)，了解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)此的不同觀點(diǎn)，了解其社會(huì)反響等。③示例：主要說(shuō)明社會(huì)上漢字書(shū)寫(xiě)和成語(yǔ)運(yùn)用不規(guī)范的問(wèn)題確實(shí)存在，已經(jīng)引起了社會(huì)各界的重視；規(guī)范書(shū)寫(xiě)和使用語(yǔ)言文字，不但是學(xué)校的大事，也是社會(huì)的大事。（2）①ADCB②國(guó)司楚嶺（3）示例：雖然現(xiàn)在計(jì)算機(jī)書(shū)寫(xiě)漢字已經(jīng)普及，這種方式確實(shí)快而好，但是從客觀來(lái)講，并不是所有的漢字書(shū)寫(xiě)都能用計(jì)算機(jī)操作，更重要的是漢字和漢字書(shū)法是我們民族的寶貴文化遺產(chǎn)，是計(jì)算機(jī)不能代替的。因此在掌握現(xiàn)代漢字書(shū)寫(xiě)技術(shù)的同時(shí)，我們決不能放松漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。學(xué)習(xí)漢字書(shū)法，既可以提高我們的漢字書(shū)寫(xiě)能力，又可以陶冶我們的情操。 十、【新聞聚焦】示例：（1）影響了身心健康。（2）耽誤了學(xué)業(yè)。（3）走上犯罪道路。（4）給家庭增加了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。（5）道德淪喪，人格不健全?！揪W(wǎng)上跟帖】示例：教育“網(wǎng)癮少年”只能疏，不能堵，國(guó)家應(yīng)該成立專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)對(duì)網(wǎng)癮少年進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓他們逐漸走出陰影。父母更應(yīng)該關(guān)心孩子，從小控制孩子上網(wǎng)的時(shí)間，否則過(guò)了教育的有效期，再教育就很難了。 【智囊獻(xiàn)計(jì)】示例：（1）從小讓孩子自己的事自己做，懂得對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，培養(yǎng)孩子健全的人格。（2）幫助孩子樹(shù)立正確的上網(wǎng)理念，引導(dǎo)孩子健康上網(wǎng)。（3）加強(qiáng)網(wǎng)游、網(wǎng)吧管理，從網(wǎng)癮的源頭上抓起，執(zhí)法機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)管。 【媒體采訪(fǎng)】（示例）采訪(fǎng)網(wǎng)吧老板：請(qǐng)問(wèn)老板，啟動(dòng)防沉迷系統(tǒng)之后，對(duì)你的營(yíng)業(yè)額有沒(méi)有影響？采訪(fǎng)上網(wǎng)少年：同學(xué)，聽(tīng)到系統(tǒng)提醒之后，你會(huì)終止游戲嗎？ 采訪(fǎng)家長(zhǎng)：先生，啟動(dòng)防沉迷系統(tǒng)之后，你孩子玩游戲的時(shí)間與以前相比有變化了嗎？