九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 封建時(shí)代的歐洲鞏固訓(xùn)練(第7、8課) 新人教版.doc

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封建時(shí)代的歐洲課時(shí)組合鞏固訓(xùn)練(第7、8課)1.4世紀(jì)末,被羅馬皇帝確定為國教的是(C)A.B.猶太教C.基督教 D.佛教2.西羅馬帝國滅亡前后,日耳曼人建立的許多大小不同的王國,其中最為強(qiáng)大的是(A)A.法蘭克王國B.查理曼帝國C.英吉利王國D.意大利3.8世紀(jì)前期,法蘭克王國對(duì)土地的分封形式進(jìn)行改革,要求得到封地的人必須(C)A.信仰基督教B.親赴麥加朝拜C.提供兵役服務(wù)D.提供實(shí)物地租4.西歐社會(huì)在法蘭克王國土地改革的基礎(chǔ)上逐漸形成了封建制度,在此基礎(chǔ)上形成了(A)A.封君與封臣B.國王與諸侯C.教皇與教士D.領(lǐng)主與佃農(nóng) 5.“我的附庸的附庸,不是我的附庸”,這條常規(guī)流行于古代(A)A.西歐一些國家B.阿拉伯國家C.中國 D.日本6.西歐中世紀(jì)鄉(xiāng)村的典型組織形式是(B)A.人民公社B.莊園C.手工工場(chǎng)D.大種植園7.莊園的周圍大多是林地、荒地等,全體佃戶都可以按照規(guī)定共同使用這些土地。這些土地被稱為(B)A.自留地B.公用地C.直領(lǐng)地D.份地8.領(lǐng)主可以用來奴役佃戶,佃戶也可以用來維護(hù)自己權(quán)益的地方是(D)A.“直領(lǐng)地”B.“公用地”C.元老院 D.莊園法庭9.閱讀材料,回答問題:材料一材料二最能夠體現(xiàn)莊園主權(quán)威的為“莊園法庭”,是莊園的統(tǒng)治機(jī)構(gòu),特點(diǎn)為:第一,非常設(shè)機(jī)構(gòu),根據(jù)地方問題多少和莊園主本身意愿來決定開庭間隔。第二,規(guī)定開庭時(shí),當(dāng)?shù)剞r(nóng)民都要參加,也非所有人有發(fā)言權(quán),由代表組成陪審團(tuán)。莊園法庭只涉及莊園的內(nèi)部事務(wù),是為了處理“家務(wù)事”。(1)圖一反映了哪一史實(shí)?它形成的基礎(chǔ)是什么?二者各有怎樣的義務(wù)和責(zé)任?(2)圖二中的人們?cè)谀睦飫趧?dòng)?他們得到“份地”的條件是什么?這一經(jīng)濟(jì)形式何時(shí)遍布?xì)W洲各地?(3)材料二給我們提供了哪些有效信息?莊園法庭審判的依據(jù)是什么?(4)莊園法庭懲罰各種違法行為的基本手段通常是什么?莊園法庭有哪些作用?答案:(1)締結(jié)封君封臣關(guān)系的儀式;土地封賜;義務(wù)和責(zé)任:封臣對(duì)封君要忠誠,在封君需要的時(shí)候,無償?shù)貫榉饩?、提供金錢等;封君不能任意侵害封臣的榮譽(yù)、人身和財(cái)產(chǎn)安全;當(dāng)封臣受到外來攻擊時(shí),封君必須提供保護(hù)。(2)封建莊園;佃戶取得份地的條件是義務(wù)耕種領(lǐng)主的“直領(lǐng)地”,一般每周勞動(dòng)3天;大約11世紀(jì)。(3)莊園法庭是莊園的統(tǒng)治機(jī)構(gòu),召開時(shí)間不確定,當(dāng)?shù)剞r(nóng)民都參加但不一定都發(fā)言;依據(jù)習(xí)慣法或村法。(4)處以罰金;莊園法庭起著維護(hù)莊園公共秩序的作用,既維護(hù)了領(lǐng)主的利益,也在一定程度上限制了領(lǐng)主的特權(quán)。