2017年高考全國Ⅲ卷理綜生物試題WORD版(有答案及解析精校版)

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2017 年高考全國卷理綜生物試題一、選擇題1下列關(guān)于真核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的敘述，錯(cuò)誤的是AtRNA、rRNA 和 mRNA 都從 DNA 轉(zhuǎn)錄而來B同一細(xì)胞中兩種 RNA 和合成有可能同時(shí)發(fā)生C細(xì)胞中的 RNA 合成過程不會(huì)在細(xì)胞核外發(fā)生D轉(zhuǎn)錄出的 RNA 鏈與模板鏈的相應(yīng)區(qū)域堿基互補(bǔ)【答案】C【解析】真核細(xì)胞的線粒體和葉綠體中也會(huì)發(fā)生 RNA 的合成。2下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是A動(dòng)物體內(nèi)的激素可以參與細(xì)胞間的信息傳遞B葉肉細(xì)胞中光合作用的暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中C癌細(xì)胞是動(dòng)物體內(nèi)具有自養(yǎng)能力并快速增殖的細(xì)胞D細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程【答案】C【解析】癌細(xì)胞需要從它生存的環(huán)境中獲取自身增殖所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，屬于異養(yǎng)型。3植物光合作用的作用光譜是通過測量光合作用對(duì)不同波長光的反應(yīng)（如 O2 的釋放）來繪制的。下列敘述錯(cuò)誤的是A類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應(yīng)中 ATP 的合成B葉綠素的吸收光譜可通過測量其對(duì)不同波長光的吸收值來繪制C光合作用的作用光譜也可用 CO2 的吸收速率隨光波長的變化來表示D葉片在 640660 nm 波長光下釋放 O2 是由葉綠素參與光合作用引起的【答案】A【解析】類胡蘿卜素只能吸收藍(lán)紫光。4若給人靜脈注射一定量的 0.9%NaCl 溶液，則一段時(shí)間內(nèi)會(huì)發(fā)生的生理現(xiàn)象是A機(jī)體血漿滲透壓降低，排出相應(yīng)量的水后恢復(fù)到注射前水平B機(jī)體血漿量增加，排出相應(yīng)量的水后滲透壓恢復(fù)到注射前水平C機(jī)體血漿量增加，排出相應(yīng)量的 NaCl 和水后恢復(fù)到注射前水平D機(jī)體血漿滲透壓上升，排出相應(yīng)量的 NaCl 后恢復(fù)到注射前水平【答案】C【解析】正常情況下，水鹽代謝要平衡，進(jìn)多少出多少。5某陸生植物種群的個(gè)體數(shù)量減少，若用樣方法調(diào)查其密度，下列做法合理的是A將樣方內(nèi)的個(gè)體進(jìn)行標(biāo)記后再計(jì)數(shù)B進(jìn)行隨機(jī)取樣，適當(dāng)擴(kuò)大樣方的面積C采用等距取樣法，適當(dāng)減少樣方數(shù)量D采用五點(diǎn)取樣法，適當(dāng)縮小樣方的面積【答案】B【解析】樣方法都要做到隨機(jī)取樣；由于個(gè)體數(shù)量少，應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大樣方面積。6下列有關(guān)基因型、性狀和環(huán)境的敘述，錯(cuò)誤的是A兩個(gè)個(gè)體的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同B某植物的綠色幼苗在黑暗中變成黃色，這種變化是由環(huán)境造成的CO 型血夫婦的子代都是 O 型血，說明該性狀是由遺傳因素決定的D高莖豌豆的子代出現(xiàn)高莖和矮莖，說明該相對(duì)性狀是由環(huán)境決定的【答案】D【解析】性狀是由基因決定的，受環(huán)境影響。三、非選擇題：29（8 分）利用一定方法使細(xì)胞群體處于細(xì)胞周期的同一階段，稱為細(xì)胞周期同步化。以下是能夠?qū)崿F(xiàn)動(dòng)物細(xì)胞周期同步化的三種方法?；卮鹣铝袉栴}：（1）DNA 合成阻斷法：在細(xì)胞處于對(duì)數(shù)生長期的培養(yǎng)液中添加適量的 DNA 合成可逆抑制劑，處于_期的細(xì)胞不受影響而繼續(xù)細(xì)胞周期的運(yùn)轉(zhuǎn)，最終細(xì)胞會(huì)停滯在細(xì)胞周期的_期，以達(dá)到細(xì)胞周期同步化的目的。（2）秋水仙素阻斷法：在細(xì)胞處于對(duì)數(shù)生長期的培養(yǎng)液中添加適量的秋水仙素，秋水仙素能夠抑制_，使細(xì)胞周期被阻斷，即可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞周期同步化。經(jīng)秋水仙素處理的細(xì)胞_（填“會(huì)”或“ 不會(huì)”）被阻斷在周期。（3）血清饑餓法：培養(yǎng)液中缺少血清可以使細(xì)胞周期停滯在間期，以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞周期同步化，分裂間期的特點(diǎn)是_（答出 1 點(diǎn)即可）?！敬鸢浮?（1）分裂期 分裂間（2）著絲點(diǎn)分裂、紡錘體的形成，阻止染色體移向兩極 不會(huì)（3）相關(guān)蛋白的合成、染色體進(jìn)行復(fù)制、細(xì)胞體積略有增大【解析】 （1）DNA 復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂間期；DNA 合成被阻斷后，分裂期不受影響，分裂間期受影響。 （2）秋水仙素通過抑制紡錘絲的形成來使染色體數(shù)目加倍，而紡錘絲形成于有絲分裂前期；經(jīng)秋水仙素處理的細(xì)胞不會(huì)被阻斷在間期。（3）分裂間期的特點(diǎn)是相關(guān)蛋白的合成、染色體進(jìn)行復(fù)制、細(xì)胞體積略有增大。30 （9 分）干旱可促進(jìn)植物體內(nèi)脫落酸（ABA）的合成，取正常水分條件下生長的某種植物的野生型和 ABA 缺失突變幼苗，進(jìn)行適度干旱處理，測定一定時(shí)間內(nèi)莖葉和根的生長量，結(jié)果如圖所示：回答下列問題：（1）綜合分析上圖可知，干旱條件下，ABA 對(duì)野生型幼苗的作用是_。（2）若給干旱處理的突變體幼苗施加適量的 ABA，推測植物葉片的蒸騰速率會(huì)_，以對(duì)環(huán)境的變化作出反應(yīng)。（3）ABA 有“ 逆境激素”之稱，其在植物體中的主要合成部位有_（答出兩點(diǎn)即可） 。（4）根系是植物吸收水分的主要器官。根細(xì)胞內(nèi)水分的主要作用有_（答出兩點(diǎn)即可） ?！敬鸢浮?（1）抑制莖葉生長，促進(jìn)根生長 （2）增大 （3）根冠、萎蔫的葉片（4）作為化學(xué)反應(yīng)的溶劑 維持細(xì)胞滲透壓 提供反應(yīng)的原料【解析】 （1）由圖可以直接看出，與突變型（不能合成 ABA）相比，野生型（能合成 ABA）植株莖葉生長受到抑制，根的生長被促進(jìn)。 （2）施加 ABA 后，根生長加快，從土壤吸收水分增多，植物葉片的蒸騰速率會(huì)加快，以對(duì)環(huán)境的變化作出反應(yīng)。 （3）ABA 主要在植物體的根冠、萎蔫的葉片中合成。 （4）根細(xì)胞內(nèi)水分的主要作用有作為化學(xué)反應(yīng)的溶劑、維持細(xì)胞滲透壓、提供反應(yīng)的原料、組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。31 （10 分）為研究胰島素的生理作用，某同學(xué)將禁食一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)小鼠隨機(jī)分為 A、B、C、D四組，A 組腹腔注射生理鹽水， B、C、D 三組均腹腔注射等量胰島素溶液，一段時(shí)間后，B、C 、D 三組出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、嗜睡等癥狀，而 A 組未出現(xiàn)這些癥狀?；卮鹣铝袉栴}：（1）B、C 、D 三組出現(xiàn)上述癥狀的原因是 _。（2）B、C 、D 三組出現(xiàn)上述癥狀后進(jìn)行第二次注射，給 B 組腹腔注射生理鹽水；為盡快緩解上述癥狀給 C 組注射某種激素、給 D 組注射某種營養(yǎng)物質(zhì)。那么 C 組注射的激素是_，D 組注射的營養(yǎng)物質(zhì)是 _。（3）第二次注射后，C、D 兩組的癥狀得到緩解，緩解的機(jī)理分別是_?！敬鸢浮?（1）體內(nèi)血糖含量下降（2）胰高血糖素 葡萄糖（3）C 組：胰高血糖素促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類、促進(jìn)肝糖原的分解；D 組：注射葡萄糖，使體內(nèi)血糖升高?！窘馕觥?（1）胰島素是降血糖激素。 （2） （3）胰高血糖素促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖類、促進(jìn)肝糖原的分解；注射葡萄糖，使體內(nèi)血糖升高。32 （12 分）已知某種昆蟲的有眼（A）與無眼（ a） 、正常剛毛（B）與小剛毛（b） 、正常翅（E）與斑翅（e）這三對(duì)相對(duì)性狀各受一對(duì)等位基因控制?，F(xiàn)有三個(gè)純合品系： aaBBEE、 AAbbEE 和 AABBee。 假 定 不 發(fā) 生 染 色 體 變 異 和 染 色 體 交 換 ， 回 答 下列 問 題 ：（1）若 A/a、B/b、E/e 這三對(duì)等位基因都位于常染色體上，請(qǐng)以上述品系為材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來確定這三對(duì)等位基因是否分別位于三對(duì)染色體上。 （要求：寫出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論）（2）假設(shè) A/a、B/b 這兩對(duì)等位基因都位 X 染色體上，請(qǐng)以上述品系為材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)這一假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。 （要求：寫出實(shí)驗(yàn)思路、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果、得出結(jié)論）【答案】 （1）實(shí)驗(yàn)思路：讓和雜交、和雜交、和雜交。得到的子一代自交如果子二代中出現(xiàn) 8 種表現(xiàn)型就說明三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)染色體上。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：子二代中有 8 種表現(xiàn)型（子二代中的表現(xiàn)型不是 8 種）得出結(jié)論：三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)染色體上（三對(duì)等位基因不是位于三對(duì)染色體上）（2）實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：讓和雜交，為母本，為父本。產(chǎn)生的所有雄性均表現(xiàn)為無眼剛毛正常翅膀。為母本，為父本。產(chǎn)生的所有雄性均表現(xiàn)為有眼小剛毛正常翅膀。得出結(jié)論：A/a、B/b 這兩對(duì)等位基因都為為 X 染色體上【解析】見答案。37生物選修 1：生物技術(shù)實(shí)踐（15 分）綠色植物甲含有物質(zhì) W，該物質(zhì)為無色針狀晶體，易溶于極性有機(jī)溶劑，難溶于水，且受熱、受潮易分解。其提取流程為：植物甲粉粹加溶劑振蕩收集提取液活性炭處理過濾去除活性炭蒸餾（含回收溶劑）重結(jié)晶成品?；卮鹣铝袉栴}：（1）在提取物質(zhì) W 時(shí)，最好應(yīng)選用的一種原料是_（填“高溫烘干”“晾干”或“新鮮” ）的植物甲，不宜選用其他兩種的原因是_。（2）提取物質(zhì) W 時(shí)，振蕩的作用是_。（3）活性炭具有很強(qiáng)的吸附能力，在提取過程中，用活性炭處理提取液的目的是_。（4）現(xiàn)有丙酮（沸點(diǎn) 56 ） 、乙醇（沸點(diǎn)約 78 ）兩種溶劑，在提取物質(zhì) W 時(shí)，應(yīng)選用丙酮作用提取劑，理由是_。（5）該實(shí)驗(yàn)操作過程中應(yīng)注意的事項(xiàng)是_（答出兩點(diǎn)即可） ?！敬鸢浮?（1）晾干 物質(zhì) W 受熱、受潮易分解（2）使物質(zhì) W 完全溶于加溶劑（3）吸收有機(jī)溶劑和水分（4）其沸點(diǎn)相對(duì)較低，溫度過高會(huì)導(dǎo)致物質(zhì) W 分解（5）新鮮的植物含有大量的水分，在干燥時(shí)注意控制干燥時(shí)間，時(shí)間過長會(huì)導(dǎo)致物質(zhì) W 分解【解析】屬于對(duì)識(shí)記層次的考查，解析見答案。38生物選修 3：現(xiàn)代生物科技專題（15 分）編碼蛋白甲的 DNA 序列（序列甲）由 A、B、C、D、E 五個(gè)片段組成，編碼蛋白乙和丙的序列由序列甲的部分片段組成，如圖 1 所示?；卮鹣铝袉栴}：（1）先要通過基因工程的方法獲得蛋白乙，若在啟動(dòng)子的下游直接接上編碼蛋白乙的 DNA序列（TTCGCTTCTCAGGAAGGA） ，則所構(gòu)建的表達(dá)載體轉(zhuǎn)入宿主細(xì)胞后不能翻譯出蛋白乙，原因是_.（2）某同學(xué)在用 PCR 技術(shù)獲取 DNA 片段 B 或 D 的過程中，在 PCR 反應(yīng)體系中加入了 DNA 聚合酶、引物等，還加入了序列甲作為_，加入了_作為合成 DNA 的原料。（3）現(xiàn)通過基因工程方法獲得了甲、乙、丙三種蛋白，要鑒定這三種蛋白是否具有刺激 T淋巴細(xì)胞增殖的作用，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：將一定量的含 T 淋巴細(xì)胞的培養(yǎng)液平均分成四組，其中三組分別加入等量的蛋白甲、乙、丙，另一組作為對(duì)照，培養(yǎng)并定期檢測 T 淋巴細(xì)胞濃度，結(jié)果如圖 2。由圖 2 可知，當(dāng)細(xì)胞濃度達(dá)到 a 時(shí)，添加蛋白乙的培養(yǎng)液中 T 淋巴細(xì)胞濃度不再增加，此時(shí)若要使 T 淋巴細(xì)胞繼續(xù)增殖，可采用的方法是_。細(xì)胞培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)箱中通常要維持一定的 C2O 濃度，C 2O 的作用是_。僅根據(jù)圖、圖 2 可知，上述甲、乙、丙三種蛋白中，若缺少_（填“A” “B”“C”“D”或“E” ）片段所編碼的肽段，則會(huì)降低其刺激 T 淋巴細(xì)胞增殖的效果?！敬鸢浮?（1）因?yàn)樵趩?dòng)子的下游接上的編碼蛋白乙的 DNA 序列，不能啟動(dòng)（2）模板 DNA 四種脫氧核苷酸（3）細(xì)胞培養(yǎng)（傳代培養(yǎng)） 維持培養(yǎng)箱中的 pH（4）C【解析】屬于對(duì)識(shí)記層次的考查，解析見答案。