2018-2019學(xué)年度九年級化學(xué)上冊 第六單元 燃料與燃燒單元復(fù)習(xí)課時練習(xí) （新版）魯教版.doc

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(第六單元 燃料與燃燒）課時練習(xí) 單元復(fù)習(xí) 　學(xué)號 班級 姓名 1.化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動。請你參與完成： 【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是__與充足氧氣接觸，溫度達到可燃物的著火點__。 【交流討論】 (1)改進后的裝置(如圖二)與圖一相比，其優(yōu)點是__減少污染(或環(huán)保)__。欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并__擦干__后才能對試管加熱。 (2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷(如圖三所示)，結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是__氧氣(或空氣)__。 【綜合應(yīng)用】“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成氫氣和氫氧化鉀，該反應(yīng)是__放熱__(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為__2K＋2H2O===2KOH＋H2↑__。 2．近年來，一些城市用天然氣代替汽油作車用燃料以改善環(huán)境，取得了顯著成效。在街上，你會發(fā)現(xiàn)有些公交車和出租車上印有“CNG”的標識，它們是以天然氣作為燃料的汽車。試回答： (1)天然氣的主要成分是什么？寫出該主要成分燃燒的化學(xué)方程式。 (2)在煤礦的礦井里有時會逸出該氣體，若達到一定濃度，遇到明火就會發(fā)生爆炸，這就是人們常說的瓦斯爆炸。為了防止瓦斯爆炸，你認為礦井里應(yīng)采取哪些安全措施？ 【答案】 (1)甲烷(CH4)　CH4＋2O2CO2＋2H2O (2)通風(fēng)、嚴禁煙火、在礦井口及煤礦醒目的地方貼“禁止煙火”的標志。 3．下列圖標中。表示“禁止帶火種”的是(　A　) ,A) ,B) ,C) ,D) 4．海洋開發(fā)水平是衡量各國綜合國力的重要指標。2017年5月18日，我國在南海首次試開采可燃冰成功?！翱扇急笔怯商烊粴夂退诘蜏亍⒏邏簵l件下形成的冰狀固體。 (1)天然氣的主要成分是__CH4__(填化學(xué)式)，寫出該物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式：__CH4＋2O2CO2＋2H2O__。 (2)天然氣作為燃料比石油和煤具有的優(yōu)點是__無污染(或熱值高或資源豐富等)__(寫出一條即可)。 5．某興趣小組根據(jù)下列裝置進行實驗，請你參與并回答： (1)②儀器的名稱是__長頸漏斗__。 (2)若用A裝置制取氧氣，則①中可觀察到的現(xiàn)象是__固體減少__(任答一點)；若用E裝置收集氣體，觀察到__氣泡連續(xù)而且均勻冒出__時才能收集。 (3)寫出用B裝置制取二氧化碳氣體的化學(xué)方程式__CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑__。 (4)寫出檢驗氧氣是否收集滿的方法__將帶火星的木條放在集氣瓶口，觀察是否復(fù)燃__。 (5)已知氫氣密度比空氣小，很難溶于水，常用金屬鋅和稀硫酸反應(yīng)制取。若實驗室要制取少量氫氣最好選擇發(fā)生裝置__C__(填字母，下同)和收集裝置__E__。 6． O2和CO2總與我們?nèi)缬半S行，下列關(guān)于它們的敘述中不正確的是(　B　) A．O2具有助燃性，而CO2可用來滅火 B．空氣中O2過多無害，而CO2過多會形成酸雨 C．它們都可用向上排空氣法收集 D．自然界里它們可通過光合作用和呼吸作用相互轉(zhuǎn)化 7．小勇在化學(xué)晚會上觀看了“瓶吞雞蛋”的魔術(shù)(如圖1)，看到雞蛋被吞進瓶內(nèi)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是__CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O__。 ,圖1)　,圖2) 小勇思考：瓶能吞蛋，能不能吐蛋呢？他進行了如上圖2的實驗，結(jié)果雞蛋吐了出來。他加入的試劑P是__稀鹽酸__(寫溶液名稱)，吐蛋原理的化學(xué)方程式是__Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑__。 8．某同學(xué)設(shè)計了如下一組實驗。取四朵用石蕊試液染成的紫色干燥的紙花，分別按下圖進行實驗?；卮鹣铝袉栴}： (1)觀察到紙花的顏色變化是： Ⅰ.紙花變紅色；　　　Ⅱ.__紙花不變紅__； Ⅲ.紙花不變色；　　?、?__紙花變紅色__。 (2)該同學(xué)進行的Ⅰ、Ⅱ兩項實驗，說明了什么？__稀鹽酸能使紫色石蕊變紅，水不能使紫色石蕊變紅__。 (3)該同學(xué)進行四組實驗對比的目的是什么？ __證明單獨用水或二氧化碳不能使紫色石蕊變紅，酸能使紫色石蕊變紅，二氧化碳溶于水可生成酸(或證明二氧化碳溶于水可生成酸)____。 9．多角度認識物質(zhì)能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題： (1)認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成 ①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由__元素__(填“元素”“原子”或“分子”，下同)組成。 ②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由__分子__構(gòu)成。 (2)認識物質(zhì)的性質(zhì) ①氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__4Fe＋3O2===2Fe2O3__。 ②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖一)。說明二氧化碳具有的性質(zhì)有__密度比空氣大，不能燃燒也不支持燃燒__，由此可推知的滅火原理是__使燃燒物隔絕空氣(或氧氣)__。若使棉芯下半段恢復(fù)燃燒，操作方法是__將棉芯從燒杯中取出(合理均可)__。 　　 圖一　　　　　　　　圖二 (3)認識物質(zhì)的制法 ①某同學(xué)用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止(如圖二)。若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__2H2O22H2O＋O2↑__。若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內(nèi)藥品為__大理石__(寫名稱)。 ②工業(yè)上常用分離液化空氣的方法制氧氣，該過程發(fā)生__物理變化__(填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。 (4)辯證地認識物質(zhì) ①量變引起質(zhì)變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成__CO(或CO和CO2)__(寫化學(xué)式)。 ②功過相對論。從“二氧化碳導(dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實分析?！斑^”：使全球氣候變暖導(dǎo)致海平面上升等；“功”：__使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍(合理均可)__(舉一例)。