2020年四年級(jí)語文下冊(cè) 11 蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

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2020年四年級(jí)語文下冊(cè) 11 蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫“清朗、敏銳、橫七豎八、障礙物”等詞語。 2、朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容與要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)詞句，了解科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的。 3、理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，產(chǎn)生熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容與要點(diǎn)，抓住重點(diǎn)詞句，了解科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，產(chǎn)生熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、引入課題。 （出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片）同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)圖片上的事物嗎？是（蝙蝠和雷達(dá)）誰來給大家介紹一下它們的情況？蝙蝠和雷達(dá)是兩種完全不同的事物，那他們之間有什么聯(lián)系呢？我們一塊兒來學(xué)習(xí)11課。（生讀課題） 二、初讀課文，了解大意。 1、自讀課文，排除字詞障礙。 2、師檢測(cè)讀生字和課文的情況；特別強(qiáng)調(diào)注意“蝙、熒”的讀音。 3、自己默讀課文，試著說說課文主要講了什么？ 4、生反饋，并要求學(xué)生說出歸納的方法。 5、師小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法：可以用課題拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、還可以用抓住要點(diǎn)的方法。 三、生自主學(xué)習(xí)。 1、請(qǐng)學(xué)生自讀第三自然段，找出關(guān)聯(lián)詞，說說從這個(gè)關(guān)聯(lián)詞懂得了什么？文中有什么疑問，請(qǐng)練習(xí)疑問句的讀法。 2、科學(xué)家做了幾次實(shí)驗(yàn)？每次實(shí)驗(yàn)的方式是怎樣的？結(jié)果如何？又得出了什么結(jié)論呢？請(qǐng)自讀四、五自然段，用自己喜歡的閱讀方式解決以上問題。你可以通過填表，也可以通過在書上作符號(hào)的形式找出答案。 3、生交流自讀情況。 4、請(qǐng)生上臺(tái)介紹科學(xué)家是怎樣揭開蝙蝠探路之謎的。 5、從“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密”這句話中，你體會(huì)到什么？從哪些詞體會(huì)到的？ 是啊，科學(xué)家揭開蝙蝠能在夜里飛行的秘密真不容易，費(fèi)了不少功夫，那蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。 第二課時(shí) 一、合作學(xué)習(xí)，突破重點(diǎn)。 1、蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？蝙蝠和雷達(dá)到底有什么聯(lián)系呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，仔細(xì)品讀七、八自然段 2、小組代表反饋交流 二、拓展延伸。 1、自讀全文，說說你從文中受到了什么啟示？人們的哪些發(fā)明都來自動(dòng)物的啟發(fā)？ 2、閱讀資料袋，補(bǔ)充交流仿生學(xué)的資料。 3、根據(jù)仿生學(xué)，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一種小發(fā)明。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁