2019秋三年級數(shù)學(xué)上冊 4.1 整十整百的數(shù)除以一位數(shù)的口算教案 蘇教版.doc
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整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算課題整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算課型新授第幾課時1課時教學(xué)目標(biāo)(三維)1.在理解算理的基礎(chǔ)上,初步掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法,能正確、迅速地進行口算。2積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,養(yǎng)成認真口算和檢查的良好習(xí)慣。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點:掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點:理解整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算算理。教學(xué)方法與手段教授法課件使用教材的構(gòu)想本節(jié)課除了教材安排的口算外,還增加了估算內(nèi)容。估算不僅是一種知識的拓展,也是整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)的實際運用。 太原市教研科研中心研制第 頁(總 頁) 課 時 教 學(xué) 流 程(試用) 補充教師行為學(xué)生行為(活動)課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、口答:20里面有( )個十,46里面有( )個十和( )個一,70里面有( )個十。2、解決問題:把18支鉛筆平均分給3個班,每個班分得幾支?二、 新授。1、教學(xué)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)。出示例1情境圖。談話:從題中你了解到哪些信息?怎樣列式求每班分得多少支?(603)提問:603結(jié)果是多少?你是怎樣想的?談話:自己選擇一種方法,把603的算法再說一遍給同桌聽。小結(jié):口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù),可以把被除數(shù)看成幾個十,再想一想這幾個十除以除數(shù)等于多少個十;也可以用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù),商是幾,最后算得的結(jié)果就是幾十。2、教學(xué)整百數(shù)除以一位數(shù)。出示“試一試”6003=小結(jié)計算方法??诖饘W(xué)生獨立思考,交流算法。方法預(yù)設(shè):(1)3個20是60,60除以3等于20; (2)6個十除以3得2個十,是20;(3)63=2,603=20。學(xué)生獨立完成后,匯報交流。太原市教研科研中心研制第 頁(總 頁) 課 時 教 學(xué) 流 程(試用) 補充教師行為學(xué)生行為(活動)課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果3、教學(xué)幾百幾十除以一位數(shù)。出示例2,學(xué)生讀題。談話:怎樣列式?你能口算嗎?小結(jié)方法:口算幾百幾十除以一位數(shù),可以把被除數(shù)看成幾十幾個十,再想幾十幾除以除數(shù)等于多少個十;也可以用被除數(shù)百位和十位上的數(shù)除以除數(shù),商是幾,最后算得的結(jié)果就是多少個十。三、鞏固練習(xí)1、第1題。2、第2題。3、第3題。4、第4題。5、第5 題。 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際探究解決問題的辦法。6、第6題。 四、課堂小結(jié) 提問:這節(jié)課你有什么收獲?小組交流,匯報交流結(jié)果。方法預(yù)設(shè):(1)把120看作12個十,12個十除以3得4個十,是40;(2)123=4,1203=40。說一說每組題在計算上的聯(lián)系與區(qū)別,幫助形成算理。指名學(xué)生口算,說說想法。學(xué)生獨立連線,集體訂正交流。學(xué)生獨立完成,同桌互相檢查。列式計算,然后組織交流。學(xué)生列式計算,交流評價。太原市教研科研中心研制第 頁(總 頁)課 時 教 學(xué) 設(shè) 計 尾 頁(試用)當(dāng) 堂 檢 測 設(shè) 計口算602= 802= 6002=8002= 162= 248=1602= 2408= 3507=補充設(shè)計作 業(yè) 設(shè) 計填空:1、630里面有63個( )。2、6307=( ),把630看作63個( ),63個( )除以7得( )個十,就是( )。板書設(shè)計整十?dāng)?shù)、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算603=20(支)方法一:因為203=60,所以603=20。方法二:63=2,去掉1個0,在末尾添1個0。教 學(xué) 反 思小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 5 頁 共 5 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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