2019秋四年級數(shù)學上冊 第一單元 近似數(shù)教案 北師大版.doc

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近似數(shù) 【學習主題】認識理解近似數(shù)，會用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)。 【定向?qū)W互動展示當堂反饋】 課 堂 元 素 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示表現(xiàn)環(huán)節(jié) 自 學 指 導 （ 內(nèi)容學法時間 ） 互 動 策 略 （內(nèi)容形式時間） 展 示 方 案 （內(nèi)容方式時間） 例 題 導 析 與 方 法 探 究 同學們看過國慶閱兵式嗎？在閱兵式上有哪些數(shù)學問題呢？讓我們帶著這樣的思考走進今天的學習吧！ 【問題探究一】 1. 自主閱讀課本第10頁的情境內(nèi)容。 2.完成問題1：情境中的數(shù)據(jù)中，哪些是精確數(shù)？哪些是近似數(shù)？并比對課本，你的結(jié)論和它是一致的嗎？ 精確數(shù)：（ ） 近似數(shù)：（ ） 【問題探究二】 1. 認真閱讀第10頁問題2、3。 2.18000四舍五入到萬位約等于2萬，為什么不是約等于1萬呢？你覺得是根據(jù)什么判定的？ 3. 233482≈20萬是四舍五入到哪一位得到的？如果把233482四舍五入到萬位的話約等于多少萬？ ①233482≈20萬是四舍五入到（ ）位。 ②把233482四舍五入到萬位：233482≈（ ）萬 4. 四舍五入法求近似數(shù)的方法是怎樣的？ 自學評價：（ ）☆ 師友小對子： 交流與分享 自學成果等級認定 幫扶檢測： ①針對問題探究一自學成果進行交流。 ②怎么判斷一個數(shù)是不是近似數(shù)？ 檢測型展示 導師就兩人小對子的交流合作成果，進行雙基檢效性展示。 ☆結(jié)合實例用數(shù)學的語言說一說：精確數(shù)和近似數(shù)的判定方法。 學習共同體 分工與預展 科研組長就本組學情將本組分為： 板書組：結(jié)合展示方案，規(guī)劃版面。 預展組：針對規(guī)劃的板書內(nèi)容做好組內(nèi)小展示。 過關組：過關“雙基”內(nèi)容。 方式與方法： 1、在組長的主持下確定好需要展示的題目； 2、確定好本組所拓展的題目； 3、進行展示任務分工，做好展示前的準備。 主題型展示 各小組展示自己的學習收獲，其他小組注意傾聽，及時補充糾正。 主題：近似數(shù) 內(nèi)容：四舍五入求近似數(shù) 方法與形式： 第一步：展示18000四舍五入到萬位的判定方法； 第二步：展示233482的近似數(shù)的判定方法； 第三步：歸納四舍五入求近似數(shù)的方法； 第四步：根據(jù)實例談談四舍五入求近似數(shù)的方法。 當堂反饋 總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 潛能生暴露—優(yōu)生修正幫扶—教師點化提升 反饋型展示：把下列各數(shù)四舍五入到萬位。 31777≈（ ）萬 356071≈（ ）萬 205658≈（ ）萬 43657≈（ ）萬 240692≈（ ）萬 37856≈（ ）萬 三層級能力達標反饋題 自評： 師評 基礎題： 發(fā)展題： 5.一個數(shù)，由“四舍”后得近似數(shù)3萬，這個數(shù)的千位上的數(shù)最大只能是（ ）。 6.四舍五入求近似數(shù)，要根據(jù)要求四舍五入到哪一位就看（ ）后面上的數(shù)，如果沒有滿5，直接舍去，如果滿5，舍去的同時向前一位進1。記得加上單位。 我是細心的小博士。 1、省略“萬”位后面的尾數(shù)。 10860≈ 993650≈ 863526≈ 865400≈ 3054000≈ 8943080≈ 2、省略“億”位后面的尾數(shù)。 950000000≈ 60500779453≈ 53500700435≈ 5441000000≈ 6367006400≈ 提高題： 7.一個整數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)的近似數(shù)是23萬，這個整數(shù)最小是（ ），最大是（ ）。 【培輔課】（附培輔單）疑惑告知： 效果描述： 【反思課】： 今日心得： 今日不足： 【教師寄語】新課堂，我展示，我快樂，我成功………今天你展示了嗎！ 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁