2019春一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第12課《媽媽的節(jié)日》說(shuō)課稿 人教版.doc

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媽媽的節(jié)日一、 說(shuō)內(nèi)容本教學(xué)內(nèi)容是人教版美術(shù)教材第二冊(cè)第12課媽媽的節(jié)日。二、說(shuō)教材（一）、教材分析： 媽媽的節(jié)日是一節(jié)造型表現(xiàn)課，課前通過(guò)了解媽媽的工作與愛(ài)好，收集媽媽的照片，幫媽媽做家務(wù)等活動(dòng)，感受母愛(ài)的崇高與偉大。課上交流媽媽的“節(jié)日有哪些”，“媽媽怎樣過(guò)節(jié)的”，“我為媽媽做了什么”等一些情況，增進(jìn)對(duì)媽媽的了解與關(guān)心，作業(yè)時(shí)通過(guò)欣賞同齡人的作品，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖方法，鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)或剪貼的方式把自己想為媽媽做的一件事表現(xiàn)出來(lái)。（二）、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材特色及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合知識(shí)、能力、情感定出以下三大目標(biāo)：1、 知識(shí)目標(biāo)：掌握簡(jiǎn)單的構(gòu)圖方法，用繪畫(huà)或剪貼的形式表現(xiàn)畫(huà)面。2、 能力目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)作品表現(xiàn)自己的愿望，敢于在一張畫(huà)面上使用多種表現(xiàn)手法。3、 情感目標(biāo)；通過(guò)了解媽媽的辛勞與喜好，感受母愛(ài)的崇高與偉大。（三）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：表現(xiàn)的主題要鮮明，表現(xiàn)手法多樣化。難點(diǎn)：畫(huà)面上主體與背景的前后層次、色彩搭配的表現(xiàn)。（四）、課前準(zhǔn)備：學(xué)生了解媽媽的工作與喜好、哪些日子是媽媽的節(jié)日，收集媽媽生活中的照片；準(zhǔn)備水粉、彩色水筆、油畫(huà)棒、熒光筆、剪刀、膠水、彩紙等工具材料教師收集優(yōu)秀的學(xué)生作品，準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于媽媽的兒歌三、 說(shuō)教法學(xué)法教育的成功，莫過(guò)于對(duì)健康人格的培養(yǎng)。情感性是美術(shù)的一個(gè)基本品質(zhì)。通過(guò)美術(shù)課程，能陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)對(duì)生活的責(zé)任感，激起他們創(chuàng)造美好生活的愿望。所以美術(shù)教學(xué)應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，使學(xué)生在充分的體驗(yàn)中受到情感的熏陶。在本節(jié)課中，我以“母愛(ài)”為突破口，以創(chuàng)作為中心，以繪畫(huà)為手段，讓學(xué)生在集體交流、造型的活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。具體做法有：1、 創(chuàng)設(shè)情境蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童是以色彩、形象、聲音來(lái)思維的?！贬槍?duì)這一特點(diǎn)我創(chuàng)設(shè)了“兒歌我的好媽媽”這一情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到溫馨、充滿愛(ài)的的氛圍中，全方位啟發(fā)、誘導(dǎo)孩子們對(duì)媽媽的關(guān)心和愛(ài)，同時(shí)也體驗(yàn)媽媽為養(yǎng)育我們所付出的辛勞。2、 交流討論 小組交流課前收集的有關(guān)媽媽的各種資料，感受母愛(ài)的偉大。集體交流“哪些日子是媽媽的節(jié)日”，“媽媽的節(jié)日是怎樣過(guò)的”“節(jié)日里我為媽媽做了什么、可以為媽媽做些什么”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生回憶、想象，為接下來(lái)的創(chuàng)作表現(xiàn)搜集素材。3、 欣賞學(xué)習(xí)通過(guò)欣賞同齡人的作品，如繪畫(huà)作品中有水粉畫(huà)、線描畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、水粉油畫(huà)棒結(jié)合的畫(huà)，其他作品有彩紙剪貼畫(huà)、立體作品等，學(xué)習(xí)多樣化的表現(xiàn)手法，觀察優(yōu)秀作品的構(gòu)圖和主體人物的刻畫(huà)，與其同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的一種方式把自己想表達(dá)的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。4、 扶持創(chuàng)作學(xué)生在創(chuàng)作中往往會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題教師都應(yīng)該預(yù)見(jiàn)到，并對(duì)解決的方法有所準(zhǔn)備。針對(duì)這些問(wèn)題，我利用多媒體完整地演示了繪畫(huà)的步驟與需要注意的地方，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)繪畫(huà)的方法，在學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，多媒體為學(xué)生提供一些家具、家用電器等常見(jiàn)物的圖片資料，便于學(xué)生添畫(huà)當(dāng)時(shí)的環(huán)境。5、 積極評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，促進(jìn)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展。在欣賞他人作品時(shí)，積極提倡學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，評(píng)價(jià)他人的作品，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，也敢于指出不足。在評(píng)價(jià)學(xué)生作品時(shí)，采取自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的方式，對(duì)學(xué)生的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。不僅對(duì)學(xué)生取得的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，而且注重對(duì)學(xué)生探究過(guò)程的評(píng)價(jià)；不僅重視正式的評(píng)價(jià)，而且重視非正式的評(píng)價(jià)，用眼神、笑容給予學(xué)生適時(shí)的鼓勵(lì)。四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入俗話說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”。因此我選擇了以學(xué)生喜愛(ài)的形式兒歌做為本課的開(kāi)頭，兒歌我的好媽媽配以背景音樂(lè)，由多媒體以動(dòng)畫(huà)的形式播放，使學(xué)生直觀地感受到媽媽的辛勞與偉大。通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相關(guān)的情境，使學(xué)生仿佛身臨其境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）、交流討論 共表心意這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生通過(guò)交流課前準(zhǔn)備收集的有關(guān)媽媽的各方面資料，有媽媽的照片、媽媽的工作、媽媽的愛(ài)好、我和媽媽最難忘的事等，從中體驗(yàn)媽媽對(duì)自己無(wú)私的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，說(shuō)說(shuō)“哪些日子是媽媽的節(jié)日”，在這些日子里，自己可以為媽媽做些什么？表達(dá)自己對(duì)媽媽的感激之情。（三）、佳作欣賞 了解方法課件播放同齡人的作品，讓學(xué)生欣賞。在舒緩、悠揚(yáng)的背景音樂(lè)襯托下，課件演示了二十多幅作品。通過(guò)欣賞同齡人的作品，如水粉畫(huà)、線描畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、多種材料結(jié)合的畫(huà)，彩紙剪貼畫(huà)、立體作品等，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品，為什么喜歡？學(xué)習(xí)多樣化的表現(xiàn)手法與繪畫(huà)技巧，觀察優(yōu)秀作品的構(gòu)圖和主體人物的刻畫(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的一種方式把自己想表達(dá)的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)