2019年魯教版一年級下冊語文各單元測試題.doc

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2019年魯教版一年級下冊語文各單元測試題 一、命題分析： 本次語文期末試卷試題難易適度，緊扣新課標要求，既重視考查學生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生語文能力的不斷提高，語文素養(yǎng)的不斷完善。而且，測試內容多數是學生見過和練過的題目，試卷印刷也較為清晰，只要學生做題時仔細都會體會到成功的喜悅。 二、質量分析 本次期末考試本班共有52名學生參加考試，及格率為百分之百，考試成績總體還算可以，達到預期的教學目的。 從答題情況看，大部分學生的基礎知識比較扎實。 第一題：照樣子，寫一寫。大部分同學完成較好，只有個別同學粗心，再加上沒有仔細檢查而丟分。 連線題。出示兩組，一組拼音，一組漢字，要求孩子給生字找相對應的拼音。這些生字都是課本中的一類生字。學生對這些生字掌握的較好。 第四大題寫漢字筆順個別學生出錯。原因：考試注意力不集中，粗心大意。訂正試卷時，對于這一塊的問題我已經和那些粗心的孩子進行了強調。 讀拼音寫漢字。因為所學階段要求會寫的字并不多，都是些筆畫簡單的字，如：天、日、東、月、大、門的字，孩子們在這題上完成的很好。 出現這種情況我分析出兩點原因：1、上課沒有認真聽講：2、做題目時想當然了，沒有認真想就直接填上了。沒有養(yǎng)成良好的做題習慣。 《尖尖的草帽》要求寫出成語，出錯很多。成語一條龍需要學生熟練掌握，但是個別孩子死記硬背，不能夠靈活運用，雖然背的下但是寫不上，導致失分。填寫故事的題目出錯率比較高，學生一時想不起來，說出題目會背內容，但是題目和內容對應銜接不起來，今天還應該朝這個方向繼續(xù)訓練，引導學生學會自主學習。 從本次的試卷反映了本班學生存在的以下問題： 1、審題能力有待提高。 2、識字不過關，字意不理解。 3、寫字習慣有加強。 4、學生的語感有待培養(yǎng)。 三、思考與建議 我認為今后在改進教學方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中我會努力做到以下幾點： 1﹑雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。 2﹑教學中我要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書，讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。還要引導學生走上自主學習的道路。 3、在平時教學中，我要幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。讓學生明白認真聽別人說話也是重要的學習方法。 4、課堂上要加強練習設計，緊扣教學目標。在練習中求進步！ 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁