2019年滬教版一年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期第九課.doc

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2019年滬教版一年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期第九課 教學(xué)目標(biāo) 1、能在語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)“唱、歌、游、戲”四個(gè)生字的字音。能認(rèn)讀詞語(yǔ)“唱歌”和“游戲”；在教師的指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“提”。 2、能正確朗讀句子，做到不加字、不漏字、不改字。 3、感受校園生活是豐富的，快樂(lè)的。 教學(xué)課時(shí) 　　　1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、看看圖，做游戲。 1、出示課本中的圖畫(huà)，組織學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)：圖上有幾個(gè)小朋友？他們?cè)诟墒裁矗? 2、根據(jù)學(xué)生的交流，板書(shū)：唱歌 游戲。 3、指導(dǎo)學(xué)生和圖畫(huà)上的小朋友一樣玩玩手指游戲。 （1）老師邊念兒歌，邊做動(dòng)作。 　　　　　　　兩個(gè)拇指彎彎腰， 　　　　　　　點(diǎn)點(diǎn)頭。 　　　　　　　兩個(gè)小指勾一勾， 　　　　　　　做朋友。 　　　　　　　兩只手掌碰一碰， 　　　　　　　拍拍手。 （2）學(xué)著老師的樣子，分句念兒歌，做動(dòng)作。 （3）同桌兩個(gè)小朋友一起玩手指游戲。 　　根據(jù)學(xué)生的交流，教師板書(shū)“唱歌、游戲”兩個(gè)詞。板書(shū)時(shí)，教師要放慢速度，一筆一畫(huà)地寫(xiě)，邊寫(xiě)邊讀詞，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看，這一過(guò)程，教師是在告訴學(xué)生寫(xiě)字應(yīng)該一筆一畫(huà)認(rèn)真寫(xiě)。 　　手指游戲的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。游戲配著兒歌進(jìn)行，邊念兒歌，邊做動(dòng)作，并在游戲過(guò)程中認(rèn)識(shí)“大拇指”和“小指”。 二、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。 1、出示句子，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 （1）教師范讀。 （2）學(xué)生跟讀。 2、師生問(wèn)答讀。 　　問(wèn)：校園里，我們干什么？ 　　答：校園里，我們唱歌。 　　　　校園里，我們做游戲。 　　　　校園里，我們唱歌，我們做游戲。 3、組織學(xué)生學(xué)著老師的樣，自己讀讀課文。 4、組織交流。 （1）指名朗讀，教師正音。 （2）游戲“滾雪球”。 　　說(shuō)明： 　　游戲——“滾雪球” 游戲步驟：教師指名幾位學(xué)生，這幾位學(xué)生一邊念“滾雪球，滾雪球”，一邊各自找到一個(gè)朋友，一起讀課文。課文讀好了，再各自找朋友，繼續(xù)讀下去，以此類(lèi)推，直到全班同學(xué)都參與到游戲中，最后一起念“雪球滾得大又大，堆個(gè)雪人玩一玩”。　　 朗讀方面，教師要做好示范，并指導(dǎo)學(xué)生正確的朗讀姿勢(shì)。 4、組織學(xué)生認(rèn)讀“唱歌、游戲”。 （1）找找課文中的哪些詞語(yǔ)，就是老師剛才在黑板上寫(xiě)過(guò)的，把它們從課文中圈出來(lái)。 （2）教師出示詞語(yǔ)卡片，指名學(xué)生領(lǐng)讀。 　　　　　　　“唱歌”：說(shuō)說(shuō)你會(huì)唱什么歌？ 　　　　　　　“游戲”：說(shuō)說(shuō)你做過(guò)什么游戲？ （3）游戲“幸運(yùn)星”。 （4）游戲“找朋友”。 　游戲——“幸運(yùn)星” 　游戲步驟： 　　　課前教師在每個(gè)學(xué)生的椅子下面貼好一張生字卡片（可以是本課的生字，也可是其他生字），組織學(xué)生找到生字卡片，看看自己擁有的生字卡片是不是今天學(xué)的，如果是，就是本堂課的“幸運(yùn)星”，“幸運(yùn)星”走上講臺(tái)，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀這個(gè)字。 　游戲——“找朋友” 　游戲步驟： 可以由書(shū)中人物“愛(ài)動(dòng)腦筋的方方”引出。組織學(xué)生看看自己手上的字能不能和今天的生字交朋友，組成詞語(yǔ)，如果行，就走上講臺(tái)和“幸運(yùn)星”手拉手，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。 三、學(xué)握筆，做手指操。 1、在教師的指導(dǎo)下學(xué)握筆。 （1）說(shuō)說(shuō)每個(gè)手指的名字。 ?。ǔ鍪疽恢皇值膱D畫(huà)，每個(gè)手指上寫(xiě)好手指的名字。學(xué)生模仿，說(shuō)出名字。） （2）教師提供正確握筆的圖畫(huà)或媒體。 ?。▽W(xué)生邊看正確的握筆姿勢(shì)邊聽(tīng)教師解釋說(shuō)明。） （3）教師示范握筆，指導(dǎo)學(xué)生模仿握筆。 （4）在教師指導(dǎo)下做做手指操。 2、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“提”。 （1）教師出示“提”。 （2）學(xué)生學(xué)說(shuō)“提”。 （3）正確握筆，描一描“提”。 （4）教師糾正學(xué)生握筆姿勢(shì)。 教學(xué)反思： 用“唱歌”說(shuō)話的練習(xí)，學(xué)課文樣子說(shuō)話的練習(xí)都要注意讓學(xué)生打開(kāi)思路，多說(shuō)，說(shuō)好。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)