2019年滬教版一年級(jí)語文《魔術(shù)》教案.doc

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2019年滬教版一年級(jí)語文魔術(shù)教案執(zhí)教： 課題5 魔術(shù)教學(xué)目標(biāo) 1、 能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“術(shù)、伯、出、衣、一”5個(gè)生字。2、 能認(rèn)讀聲母b p m f ，拼讀“ b p m f”等音節(jié)。3、 朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。4、 學(xué)習(xí)筆畫“豎提”，能在老師的指導(dǎo)下描摹“衣、伯、一”。5、 初步感受魔術(shù)的奇妙。教學(xué)重點(diǎn)1、 能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“術(shù)、伯、出、衣、一”5個(gè)生字。2、 朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。3、學(xué)習(xí)筆畫“豎提”，能在老師的指導(dǎo)下描摹“衣、伯、一”。教學(xué)難點(diǎn)能認(rèn)讀聲母b p m f ，拼讀“b p m f”等音節(jié)。相關(guān)鏈接1、 復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母及其四聲。2、 復(fù)習(xí)筆畫“豎”。3、 推薦兒歌伯伯和婆婆。第一課時(shí)課件內(nèi)容教學(xué)過程導(dǎo)入學(xué)習(xí)媒體出示課文插圖。媒體出示課題：5、魔術(shù)一、導(dǎo)入新課1、 你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？（喜歡）師：看，圖上的魔術(shù)師正在變魔術(shù)，他能變出小松鼠，還能變出綠鸚鵡呢！2、 揭示課題： 5、魔術(shù)（1）師范讀。（2）開單排小火車讀。學(xué)習(xí)兒歌播放課文錄音媒體出示：在魔術(shù)表演中，（ ）的（ ）變出了（ ）。出示松鼠、鸚鵡的圖片。媒體出示生字：術(shù)、伯、出、衣、一媒體出示課文內(nèi)容5、魔術(shù)田伯伯，變魔術(shù)，手帕里變出小松鼠。衣服掀一掀，飛出八只綠鸚鵡。媒體出示：田伯伯，變魔術(shù)，手帕里/變出/小松鼠。衣服/掀一掀，飛出/八只/綠鸚鵡。二、學(xué)習(xí)兒歌1、 聽課文錄音，想想在魔術(shù)表演中，誰的什么地方變出了什么？2、（1）同桌交流。 （2）交流。（田伯伯的手帕里變出了小松鼠。田伯伯的衣服里變出了八只綠鸚鵡。）（3）讀準(zhǔn): 小松鼠；綠鸚鵡老師示范讀，學(xué)生跟讀；開火車讀；齊讀。(4)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)：松鼠；鸚鵡看圖認(rèn)識(shí)松鼠和鸚鵡，也可讓學(xué)生交流：你在什么地方看到過松鼠或鸚鵡；你喜歡他們嗎？為什么？3、學(xué)習(xí)生字(1)小組用教過的識(shí)字方法自學(xué)生字。 (2)交流：術(shù)：猜字謎：木加一點(diǎn)是什么字？伯：加部首的方法：白+單人旁出：找朋友的方法“出來、出門”衣：數(shù)筆畫，學(xué)習(xí)第四筆新筆畫“豎提”。出示卡片復(fù)習(xí)筆畫“豎”出示卡片“豎提”：師范讀。開雙排小火車。師板書。生書空。一：加一筆可以變成什么字？ （十、二）4、朗讀兒歌(1) 跟著錄音輕聲讀。難點(diǎn)指導(dǎo)：“手帕”、“衣服”“手”是翹舌音，“服”要讀輕聲。“小松鼠”、“綠鸚鵡”在初讀課文完成填空時(shí)已經(jīng)糾正過了，現(xiàn)在看看糾錯(cuò)效果怎樣。“掀一掀” 做動(dòng)作理解（2）讀出停頓：田伯伯，變魔術(shù)，手帕里/變出/小松鼠。衣服/掀一掀，飛出/八只/綠鸚鵡。(3) 師生合作朗讀。(4) 學(xué)生齊讀。(5) 表演讀。(6) 背誦小結(jié)復(fù)習(xí)媒體出示詞語：伯伯 一只 田地 魔術(shù) 出去。媒體出示田字格生字：衣 伯三、復(fù)習(xí)鞏固。1、搶讀詞語。2、寫字指導(dǎo)：衣：（1）觀察關(guān)鍵筆畫：“衣” 字里面的筆畫“豎提”。（2）復(fù)習(xí)筆順。（從上到下、從左到右的寫字規(guī)則）。（3）學(xué)生練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。伯：（1）觀察關(guān)鍵筆畫：“白”字里面的筆畫“豎”和“中間一橫”。（2）復(fù)習(xí)筆順。（從左到右的書寫規(guī)則）。（3）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3、小結(jié)：田伯伯變魔術(shù)的本領(lǐng)可真大，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們小朋友一定會(huì)比田伯伯的本領(lǐng)更大的。布置作業(yè)媒體出示作業(yè)布置：（1）熟讀課文，試著背誦。（2）描摹生字：衣 伯 一，每個(gè)3遍。四、作業(yè)布置。媒體出示作業(yè)布置。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)引入。1、抽讀生字卡片。2、指名讀課文。3、師：這節(jié)課，老師也要教小朋友變魔術(shù)。學(xué)會(huì)了，就能自己認(rèn)識(shí)很多生字寶寶了。拼音學(xué)習(xí)媒體出示圖片： b p m f媒體出示：前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰。媒體出示： bbppffbbmm二、學(xué)習(xí)拼音1、學(xué)習(xí)聲母（1）師生一起借助圖片編順口溜識(shí)記4個(gè)聲母。b：廣播廣播b b b；像個(gè)6字b b b；右下半圓b b bp：潑水潑水p p p；右上半圓p p pm：摸人摸人m m m；兩個(gè)門洞m m mf：大佛大佛f f f；傘柄朝上f f f（2）用左手的手勢(shì)區(qū)分聲母：b：拇指朝上bbb p：拇指朝下ppp 2、聲母和韻母是怎樣成為好朋友的呢？ 前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰。（1）齊讀規(guī)則。（2）老師讀前兩句，學(xué)生讀后一句。（3）同桌互相讀。3、根據(jù)規(guī)則拼讀音節(jié)。（指名拼、分小組拼、分男女生拼）特別注意：拼讀的時(shí)候聲母不帶調(diào)。小結(jié)復(fù)習(xí)媒體出示：聲母b p m f 和單韻母 a o e i u 媒體出示音節(jié)：b p m fbu pu mu fu媒體出示音節(jié)： b m b p及配套圖片三、復(fù)習(xí)鞏固1、讀一讀。（1）齊讀。（2）指名讀。2、拼一拼。（課后練習(xí)）（1）找好朋友一起拼。（2）開火車讀。3、連一連。（課后練習(xí)）拓展作業(yè)媒體出示兒歌：伯伯和婆婆老伯伯,變魔術(shù),變出一個(gè)小金佛。老婆婆，拔蘿卜，拔出一個(gè)大蘿卜。媒體出示作業(yè)要求。四、拓展作業(yè)（一）拓展1、指名讀。2、男女生合作讀。（二）作業(yè)（1）正確朗讀拓展中的兒歌。（2）認(rèn)讀“b p m f”。（3）拼讀課文中帶有“b p m f”和“a o e i u ”的字。板書設(shè)計(jì)相關(guān)鏈接伯伯和婆婆老伯伯,變魔術(shù),變出一個(gè)小金佛。老婆婆，拔蘿卜，拔出一個(gè)大蘿卜。教后記小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 6 頁 共 6 頁