2019年四年級語文上冊 母雞教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019年四年級語文上冊 母雞教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：認(rèn)識7個生字。指導(dǎo)“侮、慈”的字音；區(qū)別 “辛和幸”。正確流利有感情地朗讀課文，理解課文，能較合理地續(xù)編故事，提高朗讀和理解能力。 過程與方法：通過小組合作、互談理解，比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點的學(xué)習(xí)過程，體會作者語言特點，學(xué)習(xí)作者抓住母雞的叫聲、動作、神情的方法，抓住特點，寫出美文。 情感態(tài)度價值觀：感受母愛的偉大與無私。 教學(xué)重點：組內(nèi)合作交流自學(xué)生字，通過比較、討論理解課文。 教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者抓住母雞的叫聲、動作、神情的方法，抓住特點，寫出美文。 教學(xué)過程： 一、課前展示（前奏版-5分鐘） （科代表主持，各小組答題，必答題有板答和口答，計分） 二、創(chuàng)境激趣（啟動板—教師創(chuàng)設(shè)情境） 導(dǎo)言：1．關(guān)于這篇課文你了解什么？還想了解些什么？ 2．同學(xué)們回家是認(rèn)真讀了書的，非常好，下面就讓我們一起走進老舍先生的文章里，看看作家是怎樣描寫我們身邊熟悉的事物的？ 三、自主探究，展示匯報（核心板：教師明確目標(biāo)——學(xué)生自學(xué)——小組交流討論——分組展示和匯報——強化訓(xùn)練） 1、在小組長的組織下檢查預(yù)習(xí)情況。 2、想一想作者對母雞的態(tài)度有怎樣的變化，原因是什么，并在文中勾出相關(guān) 的語句。然后再交流讀書體會。 3、引導(dǎo)學(xué)生對比閱讀后進行討論：《母雞》和《貓》這兩篇課文都是老舍寫的， 而且都是寫小動物的，在寫法上各有哪些特點？ 4、熟讀課文，背誦第九自然段。 我來闖關(guān)： A、我會填。 母雞它負(fù)責(zé)、（ ）、（ ）、（ ），因為它有了一群雞雛。 它（ ），是因為它是雞母親。一個母親必定就是一位（ ）。 B、我會用多音字組詞。 ě ( ) chāi( ) sh ( ) w ( ) ch( ) 似 惡 差 s ( ) ( ) chā ( ) C、人們都說愛屋及烏。當(dāng)我們對這位雞母親敬佩之情時，就會忽略它的缺點， 甚至將它的缺點看作優(yōu)點。下面，我們就來試一試，將前三個自然段任意改寫一段，讓人讀了不再感到母雞的討厭，而是覺得它挺可愛。 四、實踐創(chuàng)新，知識反饋（升華板—拓展延伸訓(xùn)練） 推薦閱讀閱讀普里什文的《柱子上的母雞》、列那爾的《母雞》 五、板書設(shè)計： 16、母雞 貓──古怪、可愛 （圍繞中心句寫） 母雞──負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦（不同的認(rèn)識） （突出特點） 六、課后反思： 學(xué)生能夠抓住老師先生對這只母雞在情感上的變化來理解、分析課文，并能圍繞文中的重點詞句談出自己的感受。 課前展示學(xué)生語速慢，學(xué)生多，時間不足，后面內(nèi)容很緊，任務(wù)不能完成。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁