2019年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 17 生命的壯歌教案2 蘇教版.doc

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2019年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 17 生命的壯歌教案2 蘇教版 【教學(xué)目標(biāo)】： 1．學(xué)會(huì)課后生字，正確、流利、有感情地朗讀《蟻國(guó)英雄》。 2. 感受“蟻國(guó)英雄”的勇敢無畏，體悟尊重生命、敬重弱小的情感。 【課前預(yù)學(xué)】 1．正確、流利地朗讀課文，試著概括課文的主要內(nèi)容。 2． 畫出帶有生字的詞語(yǔ)，認(rèn)真讀三遍，通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。 火舌 項(xiàng)鏈 舐動(dòng) 火海 火種 肆虐 焚燒 焦臭 燒焦 灼焦 區(qū)區(qū)弱者 束手待斃 肝膽俱裂 松動(dòng)分毫 【課堂導(dǎo)學(xué)】 活動(dòng)一：學(xué)會(huì)生字，理解詞語(yǔ)。 1. 自學(xué)： ①學(xué)習(xí)課后相關(guān)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。 ②朗讀課文，找出課文中不理解的詞語(yǔ)，嘗試聯(lián)系上下文理解。 2.組內(nèi)輪流讀生字，找出最容易讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)的生字并互相提醒；交流難理解的詞語(yǔ)。 3.全班交流易錯(cuò)的生字及難理解的詞語(yǔ)。 4.聽寫詞語(yǔ)并訂正。 活動(dòng)二：讀準(zhǔn)課文，感知課文大意。 1.學(xué)生自讀課文，思考：弱小、卑微的螞蟻能稱為英雄嗎？文中哪些詞句讓你感覺到小小的螞蟻無愧于“英雄”的稱號(hào)？找出來，讀一讀，想一想。 2.小組就剛才的問題進(jìn)行充分討論，并讀好相關(guān)的句段。 3.班級(jí)交流，反復(fù)朗讀。 活動(dòng)三：體悟螞蟻的壯舉，理解生命的價(jià)值。 1.小組內(nèi)練讀課文，準(zhǔn)備競(jìng)賽。 2.抽號(hào)比賽朗讀。 【課后練學(xué)】 給“蟻國(guó)英雄”寫一段頒獎(jiǎng)詞。 《17 生命的壯歌》（第二課時(shí)） 【教學(xué)目標(biāo)】： 1．有感情的朗讀課文。 2. 感受老羚羊英勇無畏的犧牲精神，體悟?qū)W生尊重生命、敬重卑微的情感。 【課前預(yù)學(xué)】 1 畫出讓自己感觸深刻的句子，并多讀幾遍，有興趣的同學(xué)可嘗試做批注。 2．完成《補(bǔ)充習(xí)題》第一題。 3．朗讀《課課練》P57《母愛的對(duì)峙》。 【課堂導(dǎo)學(xué)】 活動(dòng)一 找出你最感動(dòng)的地方反復(fù)朗讀，組內(nèi)說出你最感動(dòng)的原因。 活動(dòng)二：體悟羚羊的壯舉，理解生命的價(jià)值。 1.熟讀課文并思考：①為什么把羚羊跳躍時(shí)所劃出的一道道弧線比作“生命橋”？②為什么說這座橋是以老羚羊的死亡作橋墩的? 　　　 2.組內(nèi)輪流讀課文并對(duì)剛才的思考進(jìn)行交流。 3.全班交流。 4.有感情朗讀課文。 【課后練學(xué)】 1. 我想對(duì)老羚羊（羚羊群）說： ！ 2. 在“蟻國(guó)英雄”、“生命橋”中，選一則喜歡的背下來。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)