2019年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一導(dǎo)學(xué)案.doc

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2019年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一導(dǎo)學(xué)案溫馨寄語(yǔ)：世上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。使用說(shuō)明：在小組合作學(xué)習(xí)之前要充分的自學(xué)，根據(jù)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的問(wèn)題展開(kāi)學(xué)習(xí)，遇到自己解決不了的問(wèn)題打上問(wèn)號(hào)，在小組內(nèi)討論解決。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 通過(guò)多渠道搜尋，了解并介紹美麗的自然景觀這一過(guò)程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛(ài)美，從而學(xué)會(huì)捕捉美?。ㄖ攸c(diǎn)）2、 尋找身邊的美麗的自然景觀，用自己的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)，讓大家一起分享。（重點(diǎn)）3、背誦4組句子并課外搜集積累，了解漢語(yǔ)遣詞造句的微妙。（難點(diǎn)）知識(shí)鏈接：遠(yuǎn)在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無(wú)垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽(yáng)光、礁石也同樣讓人留戀往返美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，發(fā)現(xiàn)美的眼睛。一、 自主學(xué)習(xí)1、 讀“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”的所有詞語(yǔ)，一個(gè)三遍。2、 抄寫“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”的所有詞語(yǔ)，一個(gè)三遍。二、 合作探究1、你在放學(xué)路上，在公園里，在家里的庭院中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)奇特的花草樹(shù)木？你去旅游的時(shí)候，看到哪些神奇的景象？夜晚的星空，日出日落的景觀，下雨時(shí)的天象這些你都進(jìn)行過(guò)觀察嗎？哪些景物給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你做一回美的傳播者景點(diǎn)代言人，向大家介紹。2、“真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”和“到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影”這些都是課文里的句子，這些描寫有什么好處？小組交流交流。3、小組比賽背誦描寫自然風(fēng)光的四副對(duì)聯(lián)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？4、“好讀書 不好讀書 好讀書 不好讀書”中的“好”字應(yīng)該怎樣讀呢？這幅對(duì)聯(lián)的意思是什么呢？三、 當(dāng)堂檢測(cè)1、描寫自然景觀的對(duì)聯(lián)（并寫上出處）：霧鎖山頭山鎖霧， 。（ ）綠水本無(wú)憂， ；青山原不老， 。（ ）水水山山處處明明秀秀， 。（ ）重重疊疊山， ；丁丁冬冬泉， 。（ ）我還知道的有關(guān)描寫自然景觀的對(duì)聯(lián)有： 2、“好（ ）讀書 不好（ ）讀書 好（ ）讀書 不好（ ）讀書”。這是一幅關(guān)于 的對(duì)聯(lián)，“好”字讀第三聲的意思是 ，“好”字讀第四聲的意思是 ，這幅對(duì)聯(lián)的意思是 四、 寫作指南圍繞自己游覽過(guò)或了解到的一處自然景觀寫一篇習(xí)作?？梢詫懼穆糜尉包c(diǎn)，也可以寫身邊的景物。要寫出自然景觀的特點(diǎn)，按一定順序?qū)?。五?佳作欣賞美麗的大海你見(jiàn)過(guò)浩瀚的大海嗎？大海是你的朋友，大海是你的老師，它會(huì)帶給你無(wú)窮的樂(lè)趣，它會(huì)引導(dǎo)你長(zhǎng)大成人。 早晨，我們坐上汽車，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的顛簸，我來(lái)到海灘上，舉目遠(yuǎn)望，無(wú)邊無(wú)際的大海和藍(lán)天相連，波濤隨著海風(fēng)上下起伏。飛快行駛的摩托艇把海水撕成兩半，勇往直前 此時(shí)，太陽(yáng)從云彩里鉆出來(lái)，給蔚藍(lán)的大海灑上了金沙，一閃一閃的，就像天空中閃爍著的小星星。幾只海鷗穿過(guò)水霧，自由自在的飛翔，時(shí)而展翅高飛，時(shí)而低低滑翔，發(fā)出歡快的叫聲。海面上涌起了層層波浪，洶涌的海水涌上沙灘，泛起雪白的泡沫，一下子又拉了回去。 我漫步在柔軟的沙灘上，一朵朵浪花便追上來(lái)，撓著我的腳心，拍打著我的腿，還不時(shí)往我身上、臉上撩著水花。我閉上雙眼，覺(jué)得就像躺在母親溫曖的懷抱里，盡情地享受著她的愛(ài)撫。 ?。〈蠛Ｕ媸谷肆鬟B忘返！回家路上，我還不斷回首遙望。再見(jiàn)了，美麗的大海，你讓我悄悄地編織起金色的夢(mèng)幻！思路剖析：文章抓住了大海的特點(diǎn)，按照時(shí)間、空間地變化來(lái)描寫大海給作者帶來(lái)的感受。并運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使大海的特點(diǎn)生動(dòng)的展現(xiàn)在我們眼前。富有詩(shī)意的語(yǔ)句仿佛也把讀者帶到大海面前。 六、 課后反思小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)