2019年六年級語文上冊 第26課《回憶魯迅先生》導學案西師大版.doc

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2019年六年級語文上冊 第26課《回憶魯迅先生》導學案西師大版 學習目標： 1、了解課文背景，整體感知課文，體會偉人魯迅日常生活中平易溫和的一面。 2、學習本文從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方法。 3、學習魯迅先生克己待人待客、關(guān)愛親人、生命不息，戰(zhàn)斗不止的精神。 學習過程： 一、明確目標（自讀目標，明確本節(jié)課的方向，課堂上才能做到有的放矢） 二、課前熱身(充分利用提前學習學案的時間，對課文進行預(yù)習，感知。) （一）背景說明及人物介紹 1、創(chuàng)作背景 魯迅說過：“想看好花，一定要有好土?！庇衷硎荆骸爸灰芘嘁欢浠?就不妨做會朽的腐草?！睘榱伺嘤捈t這朵中國三四十年代中國女性文學園圃的奇葩,魯迅甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血；魯迅去世之后，蕭紅從悲痛中振作起來，陸續(xù)出版和發(fā)表了《馬伯樂》、《回憶魯迅先生》、《呼蘭河傳》等名篇佳作。這些作品又像春泥一樣，繼續(xù)滋養(yǎng)著中國文壇的茂林佳卉。魯迅和蕭紅之間的情誼已經(jīng)成為文壇佳話，被千千萬萬的讀者傳誦……在林林總總的魯迅回憶錄中，蕭紅的《回憶魯迅先生》一枝獨秀。它不僅是魯迅回憶錄中的珍品，而且是中國現(xiàn)代懷人散文的典范，是敬獻于魯迅墓前的一個永不凋謝的花環(huán)。 由于作者蕭紅跟回憶對象魯迅之間有著直接交往，對回憶對象充滿著緬懷崇敬之情，素材又來自于親歷、親聞，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學性。 2．關(guān)于蕭紅 蕭紅，1911年出生于黑龍江省呼蘭縣一個地主家庭。1930年為了反抗父母包辦的婚姻離家出走。1932年認識蕭軍并與之結(jié)為志同道合的伴侶。1934年在魯迅的幫助下和蕭軍一起來到上海?？箲?zhàn)爆發(fā)后，上海淪陷，蕭紅到了香港，1942年病逝于香港九龍。 主要作品有：《生死場》、《馬伯樂》、《呼蘭河傳》、《小城三月》。 3．關(guān)于魯迅 我們曾經(jīng)學過魯迅的文章 和 ，請說說自己對魯迅本人及他的作品的了解。 （二）自讀課文，做好預(yù)習批注。 1、標明本文的18個小節(jié)。（每小節(jié)以自然段之間所空一行為標志） 2、標出讀不準的字音和不理解的詞語。（通過查工具書解決并掌握，默寫在下面） 三、課堂探究 （一）自主學習（先自主學習以下問題，疑難問題在題號上做出標記。） 1、從文題《回憶魯迅先生》可以看出這是一篇 的散文。 2、本文作者選取了哪些生活片斷來描寫魯迅先生？（寫出四個即可） 3、其中上面所寫的哪個生活片段給你留下最深刻的印象？從中能看出魯迅的什么性格特征？ 4、提起魯迅，我們總會覺得他是一位大文豪，給人高高在上的感覺。但通過本文的學習你對魯迅又有了哪些新的認識？請談?wù)勀愕捏w會。（可從他對待親人、朋友等方面的態(tài)度來考慮） （二）合作研討（三個臭皮匠賽過諸葛亮，趕快參加吧！） 小組長組織組員研討自主學習時解決不了的問題。 （三）展示講解（機會總是垂青有準備的人，抓住機會，亮出風采！） 由已經(jīng)掌握的學生或老師在黑板前進行必要的講解，其他學生補充質(zhì)疑。 四、鞏固提升（真金不怕火煉，是金子總會發(fā)光的。） 必做題 1、看清字形給加點字注音。 虔( )誠 紊（ ）亂 肋（ ）膜 噢（ ）的一聲 抽屜（ ） 解剖（ ） 遭殃（ ） 躊躇 （ ）（ ） 喘（ ）著 窘（ ）迫 鑒（ ）賞 闔（ ）一闔眼睛 2、識記作者。 本文作者是 ，現(xiàn)代著名女作家。其代表作有 、 ，等，她被 譽為“當今中國最有前途的女作家”。 3、分析下面加點動詞所表現(xiàn)的人物特征。 他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去。 4、請以“魯迅先生，我想對你說”為開頭，運用排比的修辭手法寫一段話。 選做題 結(jié)合課文內(nèi)容及自己對魯迅的了解，補充對聯(lián)： 上聯(lián)：儉樸熱忱甘于奉獻 下聯(lián)： 五、課堂反思（有反省才能有發(fā)展，有思考才會有提高） 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 3 頁 共 3 頁