2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2課 山雨導(dǎo)學(xué)案人教版.doc

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2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2課 山雨導(dǎo)學(xué)案人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無(wú)比”等詞語(yǔ)。 2．全力以赴，激情參與，感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài)之情。 3．通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作，領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽(tīng)山雨的，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法。 【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】 1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫、批注及編寫文段序號(hào)。 2、通過(guò)獨(dú)立思考、深情朗讀、小組合作，通過(guò)自讀自悟，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)作者對(duì)山雨的情感。 3、認(rèn)真研究學(xué)案，獨(dú)立思考，限時(shí)30分鐘自主完成；規(guī)范書(shū)寫，運(yùn)用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑。 【內(nèi)容導(dǎo)航】 這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的喜愛(ài)之情。 【知識(shí)鏈接】 有的學(xué)生囿于生活體驗(yàn)和生活環(huán)境的限制，對(duì)山雨、雨中山林的描寫可能會(huì)有陌生之感。對(duì)此，教學(xué)中可利用插圖或影視資料為他們提供幫助。 【自主學(xué)習(xí)】 1．我會(huì)讀： 神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無(wú)比 2、照樣子寫詞語(yǔ) 例：水淋淋（ABB） ___________ ___________ ___________ _________ 3、在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~。 一陣陣（ ） 一縷縷（ ） 一首首（ ）一叢叢（ ） 一（ ）歌謠 一（ ）巖石 一（ ）樹(shù)葉 一（ ）音符 4、我能根據(jù)詞語(yǔ)寫意思。 （1）輕盈： _________________________________________ （2）啼囀： _________________________________________ 5、初讀課文，梳理內(nèi)容。課文是按雨來(lái)、雨中、雨后的順序來(lái)描寫山雨的，用雙豎線在文中標(biāo)示，并把課文讀正確、讀通順。 【合作探究】 1、聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)剬?duì)句子的理解。 ①像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近…… ②雨聲中，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。 ③你還喜歡哪個(gè)句子，先摘抄，再說(shuō)說(shuō)體會(huì)，最后讀讀。 2、“不知在什么時(shí)候，雨，悄悄地停了。”這句話與文章開(kāi)頭哪句話呼應(yīng)?有什么作用。 【練練測(cè)測(cè)】 1、理解課文填空。 作者是從山雨的__________和___________中品出它的韻味的； 它的聲音像一曲________________,又像______________,它又像_____________。 它的顏色是那樣的難以忘懷，它把山林的__________、 ___________、 ____________、__________、_________都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得___________，綠得_________。 2、課文中這兩個(gè)句子里的“仿佛”用得特別的好，讀后也請(qǐng)你來(lái)寫一句。 （1）這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。 （2）一只不知名的鳥(niǎo)兒開(kāi)始啼囀起來(lái)，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。 _____________________________________________________________________ 3、《山雨》這篇散文，是按_______、_______、_______的順序來(lái)寫的，作者通過(guò)合理而新奇的_______和________，并運(yùn)用______、________等修辭手法，描繪出山雨帶來(lái)的______美和________美，表達(dá)了作者對(duì)山雨的__________之情。 【拓展延伸】 搜集有關(guān)雨的詩(shī)句。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)