2019年六年級語文下冊 20《荒島余生》教案 魯教版五四制.doc

《2019年六年級語文下冊 20《荒島余生》教案 魯教版五四制.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年六年級語文下冊 20《荒島余生》教案 魯教版五四制.doc（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年六年級語文下冊 20《荒島余生》教案 魯教版五四制 教學(xué)目標(biāo) 1．培養(yǎng)快速默讀課文，整體感悟課文內(nèi)容的能力。 2．培養(yǎng)分析、概括語言的能力。 3．學(xué)習(xí)運(yùn)用心理描寫刻畫人物、表現(xiàn)主題的方法。 4．了解一些課文中涉及的科學(xué)知識和生存常識。 5．學(xué)習(xí)主人公在困境中表現(xiàn)出的人類優(yōu)秀品質(zhì)的精華，珍視生命的意義和價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn) 1．理清文章結(jié)構(gòu)，感知課文大意。 2．理清人物的思路，感受他的心理活動(dòng)，理清心態(tài)變化歷程。 3．體悟其中蘊(yùn)涵的理智思辨的人類精神。 4．聯(lián)系生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)正確、辨證地面對生活中的不幸和挫折，培養(yǎng)一種積極、樂觀、健康的人生態(tài)度。 教學(xué)難點(diǎn) 理解身處絕境的魯濱孫行為的意義。 教學(xué)方法： 1．誦讀法。通過快速閱讀理清人物的心態(tài)變化歷程，領(lǐng)悟其中蘊(yùn)涵的精神品質(zhì)。揣摩、品味關(guān)鍵語句，深層理解課文內(nèi)容。 2．探究研討法。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，如魯濱孫落難荒島上計(jì)算時(shí)間、記日記等行為的意義，激活思維，更深層次理解作品。 課前準(zhǔn)備 多媒體課件 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 導(dǎo)語設(shè)計(jì)：“挑戰(zhàn)自然，勇于探險(xiǎn)”是每一個(gè)成長中的青少年向往的事情，尤其是男孩子都喜歡冒險(xiǎn)。在西方，有一部小說，18世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個(gè)成長中的青少年，都應(yīng)該讀讀它，書名是什么？它也被稱作“生活的教科書”，為什么？魯濱孫是冒險(xiǎn)家，還是英雄？在荒蕪人煙的海島上28年的孤獨(dú)時(shí)光，他是怎樣度過的？他靠什么？今天就讓我們一起走進(jìn)笛福和他的代表作《魯濱孫漂流記》。 二、新課學(xué)習(xí) 研讀探究： 1．學(xué)生默讀課文，體會(huì)魯濱孫的心理變化過程。 預(yù)習(xí)檢查： （1）讓讀過《魯濱遜漂流記》的學(xué)生簡單介紹一下作品。 （2）檢查預(yù)習(xí)： 基礎(chǔ)知識積累讀一讀寫一寫中的有關(guān)詞語； 課下注解中的有關(guān)詞語的解釋。 泅　作踐　沮喪　擱淺　斫痕　日規(guī)　抵御　愁悶　孤立無援 凍餓之虞　聞所未聞　鄭重其事　知足安命　不毛之地　不可思議　聊以自慰 （3）以每分鐘500—600字的速度，快速閱讀課文。抓住文章的重點(diǎn)，然后回答問題。 1）你覺得課文標(biāo)題“荒島余生”合適嗎？如果合適，請結(jié)合課文談?wù)勀愕睦斫?；如果不合適，請擬一個(gè)新的標(biāo)題，并談?wù)劺碛伞? 明確：（此題目的是引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文。） 答案：①標(biāo)題合適?？劬o了原文第一段中的句子：“流落到這個(gè)荒島上……在這種孤獨(dú)凄涼的情況下度過我的余生?！北憩F(xiàn)了魯濱孫無可奈何、絕望、熬日子的心態(tài)。 ②標(biāo)題不合適。應(yīng)改為“荒島重生”或“荒島求生”，因?yàn)轸敒I孫剛上島時(shí)表現(xiàn)得很消極，但他最終調(diào)整了心態(tài)，找到了活下去的心理支撐，開始了全新的生活。從課文提示中可以知道，他上島時(shí)很年輕，而在島上生活了很長時(shí)間，所以“重生”“求生”比“余生”更合適。 2）綜觀全文，魯濱遜在短時(shí)間里遇到了生存問題、物質(zhì)問題和精神問題，同學(xué)可以從這三個(gè)方面來概括課文的內(nèi)容。給課文分段，概括段意。 【明確】 （1——3段）寫了魯濱遜及時(shí)調(diào)整悲觀絕望的心態(tài)，決定在荒島上頑強(qiáng)的生存下去。（他盡管落難荒島，生活環(huán)境極端困難，然而他以人類特有的理智和辨證的思維，成功的調(diào)整了自己，堅(jiān)定了活下去的勇氣。） （4——9段）敘述了魯濱遜為了生存所依賴的具體物質(zhì)條件。（這幾段給我們展現(xiàn)了魯濱遜日常生活的一角。證明魯濱遜活得實(shí)實(shí)在在，從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了人類艱難創(chuàng)造生活的歷程。從中可以看出作者對魯濱遜實(shí)干精神是持贊頌態(tài)度的。） （10——12段）作者拋開物質(zhì)條件，詳談魯濱遜的“精神”世界。主人公進(jìn)一步調(diào)整自己的生存心態(tài)。 綜觀全文，沒有生動(dòng)的故事，主要寫的是魯濱孫的心理變化過程，作者通過心理描寫來刻畫人物，表現(xiàn)主題的。 3）剛開始時(shí)，魯濱孫的心態(tài)是積極的還是消極的？有哪些想法？ 明確：認(rèn)為自己很不幸，孤立無援，沮喪無聊 4）魯濱孫在后來的實(shí)際生活中，遇到的主要問題是什么？ 明確：物質(zhì)缺乏--缺書、筆、墨水 缺挖土、搬土用的鏟子、鶴嘴鋤、鐵鍬、釘線等 缺內(nèi)衣之類 5）物質(zhì)缺乏給魯濱孫帶來怎樣的不便？ 明確：缺墨水、紙、筆讓他可能會(huì)忘記日期，甚至連安息日和工作日都會(huì)忘記。工具的缺乏使一切工作進(jìn)行得非常吃力 6）魯濱孫是怎樣記住日期的？ 明確：用刀在木樁上刻記號的辦法來記住日期。 7）由于工具缺乏，魯濱孫是怎樣艱苦工作的？ 明確：差不多費(fèi)了一整年功夫，才把小小的木柵欄圍墻做完。 費(fèi)了很長時(shí)間，才在樹林里把它們（木樁）砍好削好。 差不多費(fèi)了兩天工夫把一根木樁砍好，搬回來，第三天才把它打進(jìn)泥土。 8）這些細(xì)節(jié)描寫反映了魯濱孫怎樣的精神品質(zhì)？ 明確：不怕困難、堅(jiān)韌頑強(qiáng) 走進(jìn)人物： 1．魯濱孫落入荒島之初的思考經(jīng)歷了幾個(gè)階段？ ①生存問題： A　魯濱孫初上荒島時(shí)的心情怎樣？文中哪些語句表現(xiàn)了這種心情？（孤獨(dú)、傷心、絕望，怨天尤人。） B　“每當(dāng)我這樣想的時(shí)候，就有另外一種力量出來阻止我的這種想法，責(zé)備我”中的“這種想法”、“另外一種力量”各指什么？ （這種想法：傷心、怨天尤人的心情。 另外一種力量：積極生活的精神力量。） ②物質(zhì)問題：（務(wù)實(shí)肯干，勤于創(chuàng)造） 2．作者在文中怎樣展現(xiàn)了魯濱孫的日常生活？這樣寫有什么作用？ 明確；制作日歷，記錄時(shí)間，從船上獲得物品，艱難地打造木柵欄圍墻，以及每天在島上各處尋找事物。從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了人類創(chuàng)造生活的艱難，也表現(xiàn)了魯濱孫勤于創(chuàng)造，務(wù)實(shí)肯干的精神。 3．制作記錄時(shí)間有什么作用？ （為了清楚地了解自己是怎么活著的，可能活多長時(shí)間，這表明了他對生存下去充滿信心。） ③精神問題： A　魯濱孫記日記的目的是什么？ 為了使自己的精神有所寄托，減輕心中的苦悶，便于深入思考當(dāng)前的處境。 B　哪一段表明他已經(jīng)安心于荒島生活了？ 4．魯濱孫在逆境中的自我安慰算不算逃避現(xiàn)實(shí)？為什么？ 明確：不算。在那樣的絕境中，任何人都必須首先解決心理問題，調(diào)整自己的心態(tài)，才能有下一步的行動(dòng)。魯濱孫短時(shí)間內(nèi)成功完成了心理調(diào)整，為他在荒島上順利地生存下去打好了心理基礎(chǔ)。他的這種自我安慰是值得肯定的。 質(zhì)疑探究： 學(xué)生的疑問可能涉及： 1．如何理解魯濱孫的記日記和閱讀《圣經(jīng)》及其他祈禱書的行為？ 明確：魯濱孫記日記使他精神有所寄托，減輕心中的苦悶，便于深入思考當(dāng)前的處境。西方人普遍面臨的一個(gè)精神問題是人與上帝的關(guān)系。在這種荒島上，人更有理由相信上帝的存在，魯濱孫就有了活下去的精神支柱。 2．作者為什么用4、5兩個(gè)語段的篇幅詳細(xì)敘述魯濱孫計(jì)算時(shí)間這件事？ 明確：魯濱孫既然決定在島上苦度余生，則要清楚地跟上時(shí)間的腳步，即主動(dòng)把握年、月、日，而不至于過得渾渾噩噩。人之所以為人，不僅知道自己是活著的，而且知道是怎樣活著的。而能清楚地掌握時(shí)間、駕馭時(shí)間，正是人知道自己是怎樣生活的一種標(biāo)志。來自文明社會(huì)的魯濱孫，必然千方百計(jì)利用他已有的知識，主動(dòng)掌握時(shí)間，按文明人的方式存在于時(shí)間之中。丟失了時(shí)間，在某種程度上就是失去自我，生存的意思也應(yīng)該打一個(gè)問號了?？傊?，魯濱孫記錄時(shí)間，是為了清楚地了解自己是怎樣活著的，可能活多長時(shí)間。記錄時(shí)間，也表明了魯濱孫對生存下去充滿信心。 問題探究： 1．身陷絕境的魯濱遜找到了哪些活下去的理由？ 2．魯濱遜為什么要活下去？是否值得這樣活？ 3．從文章看，魯濱遜是一個(gè)怎樣的人？他的思想行為中包含著哪些可貴的人類精神？ 4．結(jié)合課文，說說你眼中的魯濱孫？ 理由： 1．在海難中，同船的11個(gè)人中，死了10個(gè)，就他活著，這是上帝對他的特別關(guān)照。 2．從船上獲得了維持生活的大量必需品，這是上帝對自己的格外恩賜。 3．他的日記本上所列出的六大好處，是集中地體現(xiàn)了魯濱遜要頑強(qiáng)活下去的理由。 參考答案：魯濱遜雖身處絕境，但他能說服自己頑強(qiáng)的活著，并打定主意在島上獨(dú)自生活一輩子。這需要勇氣。從這里可以看出魯濱遜是一個(gè)珍惜生命、熱愛生命的人。他活得積極主動(dòng)，活得象個(gè)人，活出了人的尊嚴(yán)，這樣活著值得。 參考答案：魯濱遜不是一個(gè)隨遇而安、消極待命的人，而是一個(gè)意志品質(zhì)極為堅(jiān)強(qiáng)，生存信念十分執(zhí)著的人。務(wù)實(shí)肯干，勤于創(chuàng)造。他的一切行為，特別是思考過程，全是積極主動(dòng)的，都是為了更好的把握生存機(jī)會(huì)，創(chuàng)造物質(zhì)條件，調(diào)整生活心態(tài)。 魯濱遜打定主意在荒島上苦度余生，是在克服了極端的孤獨(dú)、恐懼、艱苦，經(jīng)過反復(fù)動(dòng)搖之后，才理智地做出的選擇。正因?yàn)檫@樣，他的行為才有價(jià)值的。他的思想行為中包含著珍惜生命、熱愛生活、樂觀向上、追求尊嚴(yán)、富有理性等人類精神。 參考答案： 一個(gè)不屈服命運(yùn)的人，面對命運(yùn)棄他于孤島，能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，努力改變不幸的命運(yùn)。 一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，他可用差不多一整年的功夫僅僅做完小小的木柵欄圍墻。 一個(gè)不怕失敗的人，為找到合適的工具，他先用重木頭，失敗了，又用起貨用的鐵棒。 一個(gè)善于調(diào)整心態(tài)的人，他經(jīng)歷了三次心態(tài)調(diào)整，逐步解決了生存問題、生活問題及如何活得有意義的問題。 一個(gè)不怕孤獨(dú)的人，他以貓狗為伴，以記日記來排遣寂寞，活得充實(shí)。 一個(gè)以苦為樂的人，島上物質(zhì)貧乏，生活條件艱苦，他仍不斷自我安慰，盡量改善生活。 一個(gè)熱愛生活的人，面對不幸，他沒有失去生活信心，而熱情投入到實(shí)在的生活中去。 一個(gè)愛勞動(dòng)的人，他為解決衣食住行，尋找食物、打造圍墻、制造工具等。一個(gè)不斷探索的人，他憑著開辟新天地的熱情，創(chuàng)造了自己的物質(zhì)和精神王國。 一個(gè)開拓創(chuàng)新的人，他創(chuàng)造性地用刀刻痕計(jì)時(shí)，尋找工具打木樁…… 三、結(jié)論總結(jié) 遇到困難時(shí)，要冷靜分析,樹立戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣； 克服苦難時(shí)，要不怕困難，堅(jiān)韌頑強(qiáng)。 一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國家，只要不畏艱險(xiǎn)，勇于攀登，一定能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。 ——溫家寶 結(jié)束語： 讓我們駕著信念的小船， 駛往那意志的荒島， 聽?wèi){海風(fēng)無情的呼嘯， 迎向人生一次次起落的浪潮。 同學(xué)們，生活中有很多意想不到的事情，我們要正確，辯證地面對生活中的不幸或挫折，從而培養(yǎng)一種積極、健康、樂觀的人生態(tài)度。愿你們健康快樂地成長！ 五、課堂練習(xí) 1．填空 （　　?。o援　?。ā　　。┪绰劇　。ā　。┢涫隆　≈悖ā　　。? 不（?。┲亍　　〔豢伤迹ā　　。。ā　。┳晕? 2．“艱難困苦玉汝于成”這一類格言你還知道哪些?請寫出一兩句來。 3．說出文中令你感動(dòng)或深有觸動(dòng)的情節(jié)，并闡明理由。 六、作業(yè)布置 假設(shè)你置身荒島，如何做到的、想的？展開想象，寫一篇文章，字?jǐn)?shù)不限。 七、板書設(shè)計(jì) 荒島余生 笛福 落難之初　　　傷心絕望、怨天尤人　　珍惜生命　 生存問題　　　調(diào)整心態(tài)、積極樂觀　　熱愛生活 　　　　　　　計(jì)算日期　　　　　　　勇于創(chuàng)造 　　　　 物質(zhì)問題　　　建造圍墻　尋找食物　　意志堅(jiān)強(qiáng) 　　　　　　　搬運(yùn)東西　　　　　　　務(wù)實(shí)肯干 精神問題　　　記日記 閱讀《圣經(jīng)》 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 8 頁 共 8 頁