2019年六年級語文上冊 第三單元 15《海濱仲夏夜》教案 魯教版五四制.doc

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2019年六年級語文上冊 第三單元 15海濱仲夏夜教案 魯教版五四制一、教材分析（一）教材所處的地位及作用峻青的海濱仲夏夜是運用從講讀課上學到的閱讀方法，進行閱讀訓練的極好練習。也是引導學生從課內向課外進行拓展閱讀的重要橋梁。 （二）教學目標根據新大綱對閱讀和寫作的要求及大綱 教學中要重視的問題，將本課教學目標擬訂如下：1、知識與能力（1）課文生字詞、比喻的運用及其作用、領會文章的所寫景物的特征及寓情于景的寫法。（2）培養(yǎng)學生運用學過的閱讀方法，自主閱讀的能力；（3）把握文章細致的觀察景物抓住景物的特點具體生動地描繪的方法；2. 過程與方法：正確.流利.有感情地朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背一背，學會在閱讀中積累優(yōu)美的詞句。3、情感態(tài)度與價值觀：感受海濱仲夏夜的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情懷。（三）教學重難點這是一篇優(yōu)美的寫景文，作者抓住“海濱”“仲夏”“夜”等景物特征，依次寫了“夕陽落山不久”、“夜色加濃”、“月亮上來了”、“月亮升得很高了”、“月己經很深了”時的海濱幽美夜景。突出了特征，用詞準確優(yōu)美，比喻貼切生動。因此全文的教學重點應放在讓學生體味文章繪物的美上。“一切景物描寫都是人在描寫，為描寫人?！痹谖膶W作品中景物描寫的主要作用是為表現人物、烘托思想感情服務的。故本文的教學難點在于讓學生理解文章自然美之中所蘊含的人的美、生活的美。（四）教材處理本課安排一教時。強調課前預習，課上以學生閱讀、討論、感悟為主，教師 查、引導，幫助學生完成重難點的突破。二、教學法1、新大綱在教學中要重視的問題里指出：“教學過程應穿突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練，全面提高語文能力?！睋吮菊n擬以啟發(fā)式和討論式方法教學。根據本課目標和內容，從學生裝的知識基礎、發(fā)展水平出發(fā)，應用各種教學手段調動學生的主動性，使他們在教師的主導下圍繞中心議題發(fā)表各自的意見，相互交流，相互啟發(fā)，相互爭議，激發(fā)他們主動去獲取知識，培養(yǎng)健康情感。2、教學中要重視的問題還指出：“語文教學中，要重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感?！倍冶疚奈馁|兼美，適于朗讀，故又擬以誦讀法教學，讓學生在反復育讀中體悟文章描景繪物的美。3、學生是學習的主人，教學中盡量讓學生自求自得，擁有一份相對獨立的讀書權。三、教學手段1、從學校實際出發(fā)，以出示小黑板作為主要教學手段，一方面增強直觀感，一方面可以提高課效率，增加課堂知識容量，另外還可以培養(yǎng)學生利用相關資料解決問題的能力。2、把播放課文錄音作為重要的教學輔助手段，通過課文錄音把學生引進課文所描述的畫面，接受美的熏陶。四、教學程序導入語：今天我們將繼續(xù)第三單元的學習，前幾節(jié)課我們跟著朱自清先生一起去欣賞江南春天的美景，伴著老舍先生一同去感受了濟南冬天特有的魅力，這節(jié)課我們將和當代作家峻青一道去領略海濱仲夏夜的迷人景色。 建立聯系激發(fā)興趣 檢查預習并簡單評價-8分鐘 1、 完成小黑板上的練習：（1） 改正下列字詞注音或書寫有誤之處。（2） 用下面詞造句。2、背誦課文前三段。 1、 讀準字音，理解詞義。2、 強化背誦3、強調積累，培養(yǎng)語感。 復習回顧寫景文章的閱讀方法-2分鐘 問：寫景的文章該怎么讀呢？學生回顧，教師出示小黑板：1、 文章寫什么景？2、 文章所寫的景物有什么特征？3、 作者是怎樣捕捉到這些特征，并將其具體而動人地展示的？ 方法引路指導自讀 研讀課文27分鐘 (一）請同學們閱讀課文想想文章寫了哪些景物？這些景物有什么特征？請一小組學生（三人）到黑板前討論并完成小黑板上的表格段次 時間 景物 特征 1-3 從夕陽落山不久到夜色加濃 4-7 8-12 從月亮上來到夜深 理清文章思路，抓住關鍵詞句，領會作者抓住特征描寫景物的方法。 （二）問：作者是怎樣捕捉到這些特征并將其具體而動人地展示的？教師掛小黑板提示：1、 要把景物寫好，首要的是認真細致地觀察，五官一齊開動，使大腦同時通過五條渠道去認識生活，經過加工構成一幅美妙的立體畫面。2、 作文章有如繪畫，要先安排好，使它有實有虛，實而不板，虛而不空。 老舍談敘述與描寫3、 一切景語皆情語。 王國維 （學生根據提示閱讀、討論，教師適時點拔。） 利用相關資料啟發(fā)學生自求自得，領會文章觀察細致、描寫具體生動之妙，訓練其閱讀能力，突破重難點 結束請同學們閉上眼睛聽課文朗讀錄音，在腦海中展示文章提供給我們的圖景，再來領略一番這海濱仲夏夜的迷人風光。 1,培養(yǎng)想象力2, 讓學生接受美的熏陶，從中獲得美的體驗。布置作業(yè)以郊尾冬天的早晨為題，抓住景物特征，寫一篇觀察日記。 1, 拓展閱讀實現自讀課從“課內”向“課外”過渡的橋梁作用。2, 引導學生關注生活，觀察生活。 板書設計：五觀齊動，全面感知 景 熱愛、贊頌抓住變化，細致觀察 - - 人美聯想修辭，虛實結合 美 （生活美） 小學教育資料好好學習，天天向上！第 4 頁 共 4 頁