2019年六年級(jí)上冊(cè)第27課《試飛》word教案學(xué)案說課稿案例.doc
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2019年六年級(jí)上冊(cè)第27課《試飛》word教案學(xué)案說課稿案例 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、讀課文,理清課文的記敘順序,了解宋慶齡勇敢沉穩(wěn)的性格和愛國主義精神。 2、學(xué)習(xí)通過人物的外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作等描寫來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)的寫作方法。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn): 1讀懂課文,了解宋慶齡勇敢沉穩(wěn)的性格和愛國主義精神。 2、學(xué)習(xí)通過人物的外貌、神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。 學(xué)具準(zhǔn)備:(多媒體課件) 學(xué)習(xí)過程: 一、談話導(dǎo)入 大家都知道一個(gè)東西的研制成功是需要諸多艱辛的努力,要想成功走向市場(chǎng)更需要多次反復(fù)性的試驗(yàn),這些試驗(yàn)都充滿了重重的困難挫折與危險(xiǎn),甚至?xí)冻錾某林卮鷥r(jià)。這一節(jié)我們將要學(xué)習(xí)的27課《試飛》將給我們帶來怎樣的精彩場(chǎng)面呢?你們想知道嗎?(板題) 二.出示目標(biāo)(見課件) 三、第一次先學(xué)后教 師出示自學(xué)指導(dǎo)(一), 生用自己喜歡的方式快速閱讀課文,完成以下問題,師巡回指導(dǎo)。(10分鐘檢測(cè)。) 1讀想:這篇課文是按什么順序敘述的?把試飛分為幾個(gè)階段? 2讀找:在試飛前場(chǎng)面如何?人們有什么猜想?為什么會(huì)這樣想? 3找說:這次參加試飛的乘客是誰?在文中用“=”標(biāo)出具體描寫她外貌神態(tài)的句子。說說她的出現(xiàn)引起了在場(chǎng)人們?cè)鯓拥姆磻?yīng)? 先學(xué): 1生自主學(xué)習(xí)讀想找 2同桌或小組討論 后教:師對(duì)重點(diǎn)句子指導(dǎo) 1、通過孫中山轉(zhuǎn)述宋慶齡的話,明白她參加試飛的原因,體會(huì)她的愛國主義精神。 出示句子 “萬一失事也是值得的,因?yàn)檫@是我們自己制造的飛機(jī)?!? (抓重點(diǎn)的詞語“值得”“自己制造的” 來指導(dǎo)朗讀并體會(huì)宋慶齡的勇敢之情和愛國之心。) 四、第二次先學(xué)后教: 出示自學(xué)指導(dǎo)(二) 自由讀第16-22段完成以下問題(5分鐘后檢測(cè)) 1、找一找,議一議:課文第16-19段多次寫到宋慶齡的笑,用“—”標(biāo)出來讀一讀,你從中體會(huì)到什么? 2用“△”勾畫出描寫飛機(jī)特技表演的詞語 3讀讀找找:從課文第20-22段找出與前面照應(yīng)的宋慶齡親自參加試飛的原因。認(rèn)真讀一讀。 先學(xué): 1學(xué)生自學(xué) 2、分組討論交流。 后教:1在反饋的過程中,師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)語句: ⑴課件出示重點(diǎn)句子 (師指導(dǎo)生抓重讀的詞語“激動(dòng)地抓”“自己的”來體會(huì)宋慶齡的激動(dòng)程度和她的愛國之心。激發(fā)學(xué)生民族自豪感。) 2課堂小結(jié) 同學(xué)們,通過這次非同尋常的試飛,我相信大家肯定對(duì)這位偉大的女性有了更全面的了解,誰能用自己的話談?wù)勀阈哪恐械乃螒c齡形象?(指名答,師評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生體悟習(xí)作方法) 3質(zhì)疑解難 五、當(dāng)堂訓(xùn)練: 1、本文按 _____順序記敘了一次不平常的試飛,讓我們領(lǐng)略到宋慶齡__________的性格和__________精神。 2、細(xì)讀感悟 ① “萬一失事也是值得的,因?yàn)檫@是我們自己制造的飛機(jī)。” ②宋慶齡激動(dòng)地抓住孫中山的雙臂,說:“先生,我們有了自己制造的飛機(jī)!自己的!” 六、板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思: 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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