2019年六年級上冊第23課《沙漠玫瑰》word教案學案說課稿案例.doc

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2019年六年級上冊第23課《沙漠玫瑰》word教案學案說課稿案例 教材簡析： 　　 這篇文章是龍應臺女士xx年5月15日在臺灣大學法學院的演講稿中的一個片斷。文章以樸實的語言，明快的節(jié)奏，從觀察生活具體的事件開始，穿透事件表象，歸納其中反映的問題，再深入分析問題的形成，由此告訴我們知道一個事物的發(fā)生、發(fā)展過程，對全面理解問題是多么重要。 　　 全文首先說朋友從以色列帶回一種“沙漠地衣”，這種地衣沒水時是一把枯萎了的干草，很難看。然后寫自己按照說明書的要求，把它整個泡在水里，每天進行細致觀察。地衣從中心一點綠慢慢舒展延伸，直到第八天，全部復活，變?yōu)椤耙欢浔M情開放的濃綠的沙漠玫瑰”。作者用八天時間觀察到了沙漠玫瑰的復活過程，由衷地贊美了沙漠玫瑰頑強的生命力。 　　 本文運用對比的手法，描寫了“我們”和鄰居對沙漠玫瑰這一特別事物的美的不同理解。我們贊美沙漠玫瑰是因為目睹了它頑強的生命力；而鄰居很難把它與美聯(lián)系起來，是由于鄰居認識事物時是孤立的，所以沒有體味到“沙漠玫瑰”的美。由此得出，了解一個事物的發(fā)生、發(fā)展過程，對全面理解它是至關重要的。課文告訴我們要學會歷史地看問題。 教學目標： 　1．學會本課生字新詞。 　2．了解沙漠玫瑰的特點和生活習性，學習作者細致觀察周圍事物的方法。 　3．理解課文內容，感悟沙漠玫瑰頑強的生命力。 　4．培養(yǎng)學生頑強的意志，學習全面地看問題?！　? 教學準備： 搜集有關沙漠玫瑰的資料和圖片。 教學重點：學習作者細致觀察事物的方法，感悟沙漠玫瑰頑強的生命力。 教學難點：引導學生學習全面地看問題的方法。 課時安排：兩課時 第一課時 一：激趣導入，審題質疑 1、同學們知道沙漠嗎？它是什么樣子的？是啊，沙漠是荒涼的，在沙漠中動植物不易生存。你們知道在沙漠中有一種植物“沙漠玫瑰”嗎？想象一下，它是什么樣子？帶著你的想象，今天我們一起來學習臺灣作家龍應臺寫的《沙漠玫瑰》。（課件出示作者簡介和有關沙漠玫瑰的資料） 2、板書課題，齊讀課題。 二、初讀課文，整體感知 1、請同學們自由讀課文，注意把課文讀通讀順，劃出生字新詞多讀幾遍，不理解的詞語自行解決，看課文主要講了什么？ 2、檢查自學情況 1）字音： 枯萎（ ） 玫瑰（ ）浸在（ ） 倔強（ ） 2）:理解詞語：枯萎　地衣　倔強　極致　蘊藏 3）檢查讀書情況。（學生分段朗讀。）（評價讀書情況） 4）理清文章的敘述順序，說說課文主要講了什么？ 三、熟讀課文。 1、朗讀自己感興趣的段落。 2、積累自己欣賞的詞語。 第二課時 一、設疑自探： 1、復習導入：誰能用自己的話說說《沙漠玫瑰》一文主要講了什么？今天讓我們再跟著作者一起去感受沙漠玫瑰的魅力吧！ 2、出示中心段（課文最后一自然段），引導學生質疑。 預設：沙漠玫瑰驚人的美表現在哪些地方？ 3、 出示自學提示：請同學們默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問題，畫出有關的詞句，并作相應的批注，簡寫自己的體會。有疑問的地方做上標記。 4、 生自主探究，師巡視學情。 二、解疑合探 （一）同桌交流自讀收獲，相互糾正補充。 （二）全班交流。 1、從復活過程感受沙漠玫瑰的美。 （1）作者是按照怎樣的順序觀察的? （2）沙漠玫瑰有哪些變化？（指導朗讀，請同學們用自己喜歡的方式朗讀，齊讀，抽生讀）(學生評價),從朗讀中你體會到什么? 課件出示句子：這一天，展現在我們眼前的是完整的、豐滿的、復活了的沙漠玫瑰，一朵盡情開放的濃綠的沙漠玫瑰。 朋友把沙漠玫瑰拿給我時是什么樣子？現在又是什么樣子？ 想象一下，“我們”看到沙漠玫瑰時的心情如何？說說在朗讀時應該如何表現。 指導朗讀，把你內心的感受讀出來。（師生評價朗讀情況） （3）、從“我”觀察沙漠玫瑰的變化中，(“一把枯草”“中心有一點綠”“發(fā)出潮濕青苔的氣味”“真有玫瑰形的圖案”“綠色層層舒展”“延伸到它所有的枝丫”“盡情開放的濃綠的沙漠玫瑰”。)你學到了什么？(感受作者細致的觀察與形象的描述，從而學習作者細致觀察的方法，培養(yǎng)學生留心觀察事物的習慣。) 2、從我和鄰居的不同態(tài)度感受沙漠玫瑰的美。 面對復活的沙漠玫瑰，為什么我們驚喜地大叫，而鄰居卻無動于衷呢? A、出示句子：“這不過是一把雜草，你干嘛那么激動呀？”“地衣再美，能美到哪里去呢？他看到的是一把低等的綠色植物，擱在一個大碗里。這情形很難與美聯(lián)系起來?！? 從這兩句話中你體會到鄰居看到沙漠玫瑰時有什么感受？ B、出示句子：“而我們所看到的是生命的倔強。”“于是，它就等待，等待那極其難得的降雨。終于到了這一天，它就急忙舒展自己的枝丫，把生命的活力展現到極致?！薄　? （“倔強”是什么意思？從哪些地方可以看出沙漠玫瑰的倔強呢?）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3、教師小結：在鄰居眼里，沙漠玫瑰只是一種普通的地衣而已，而我們因為親眼目睹了沙漠玫瑰復活的全過程，從中感受到了沙漠玫瑰的倔強和頑強，因此沙漠玫瑰在我們眼中美得驚人，我們欣賞它贊美它。（齊讀最后一段。）那么，我們從中悟出了一個什么道理呢？（了解一個事物的發(fā)生、發(fā)展過程，對全面理解事物是至關重要的。） 三、質疑再探 課文學到這里，看看課始提出的問題解決了嗎? 快速瀏覽課文，你還有哪些感興趣的問題請大膽地提出來。（師生共同解決） 四、運用拓展 1、學了這課你有什么收獲？說一說。 2、同學之間互相出測試題，教師搜集有價值的題目在班級展示。 3、教師補充題 留心觀察周圍一種事物的生長過程，并把它寫下來。 板書設計： 復活過程 23、沙漠玫瑰——驚人的美（生命力頑強） 不同態(tài)度 課后反思： 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁