2019年五年級音樂上冊 第3課 打豬草教案 人音版 .doc

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打豬草 教學內(nèi)容： 1、聆聽：黃梅戲《打豬草》。 2、拓展：戲劇基礎(chǔ)知識。 教學目標： 一、知識目標： 1、學習用委婉清新、細膩動人的聲音演唱黃梅戲選段。 2、能準確演唱《打豬草》中的拖腔，展現(xiàn)戲曲的韻味。 二、能力目標： 1、通過本課的學習，使學生對黃梅戲這一地方劇種產(chǎn)生興趣，能專注地聽賞黃梅戲選段。 2、通過打擊樂器伴奏、演唱、舞蹈各種形式來表現(xiàn)黃梅戲，培養(yǎng)學生良好的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力以及合作能力。 三、情感目標： 1、對黃梅戲的發(fā)展歷史和流傳地域等知識產(chǎn)生探求的欲望，在聽賞音樂活動中獲得積極、愉悅的情感體驗。 2、感悟到江淮地區(qū)蘊藏著豐富的民族音樂文化遺產(chǎn)，民族自豪感進一步增強。 教學重點與難點： 1、重點：能用委婉清新、細膩動人的戲曲唱腔演唱《打豬草》。 2、難點：能準確把握《打豬草》的鑼鼓點，為《打豬草》加入生動的配樂。 教學方法: 1、通過啟發(fā)引導，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，運用啟發(fā)聯(lián)想法、鼓勵法、表演法、討論法等引導學生，充分調(diào)動學生學習的積極性。 2、運用多媒體輔助教學，增強其直觀性、趣味性和生動性。 教學過程： 一、戲劇欣賞，渲染主題 師：泱泱中華，5000年漫長的歷史，有著豐富的文化底蘊，今天老師將帶領(lǐng)大家走進精彩的戲曲世界。我們國家地大物博，每一個地方都有自己不同的生活習俗，興趣愛好，不同的地方方言，所以也就產(chǎn)生了許許多多的劇種，那同學們，你們都知道些什么戲曲劇種呢？ 生：京劇、越劇、豫劇…… 師：今天老師特意給大家請來了三位小戲迷，他們分別要給我們來唱一段，同學們來聽一聽他們分別唱的是什么劇種？ 學生欣賞后回答。 二、多樣導入，激發(fā)興趣 1、師表演《天仙配》導入。 師：此時，老師也忍不住很想為大家表演一段，同學們仔細看，入神聽，說說老師唱的這又是什么劇種？ 生：黃梅戲。 師：那你們知道黃梅戲是哪個省的地方戲嗎？ 生：安徽。 2、介紹黃梅戲（出示課件）。 師：看來大家對黃梅戲還并不是很陌生，確實，黃梅戲是安徽的地方戲，在安徽特別的流行。但是，同學們，黃梅戲其實并不是起源于安徽，而是起源于湖北的黃梅縣，后來在安徽安慶地區(qū)長期發(fā)展。黃梅戲一開始只表演二三個人的小戲，如《打豬草》、《夫妻觀燈》，后來才上演正本的大戲《天仙配》、《女附馬》等，由于黃梅戲唱腔婉轉(zhuǎn)，表演細膩，所以目前，它已經(jīng)成為全國非常著名的一大劇種。 師：說到這兒，老師知道同學們一定急著想學唱黃梅戲了，今天我們一起來學唱黃梅戲《打豬草》。 三、豐富多彩，深入學習 1、介紹《打豬草》故事，理解《對花》的意思。 師：每段黃梅戲都描述了一段故事，《打豬草》講的是農(nóng)村姑娘陶金花在打豬草的時候，不小心碰斷鄰居金小毛家的兩根筍子，怕人把她當成偷筍子的人，只得用草將筍子蓋住。金小毛發(fā)現(xiàn)了斷筍，誤認為她是偷筍，踩壞了她的籃子，陶金花又委屈，又怕回去向媽媽不好交待，哭了起來。金小毛知道了她不是偷筍而是不慎碰斷筍子后，便轉(zhuǎn)而安慰她，先要將買鹽的錢賠她籃子，陶金花不要，他又將筍子送給她，幫她整理籃子，并送她回家。金小毛看竹林的時候非常勇敢，但送陶金花回家又有點退縮了：“你家隔壁村有幾個男孩很霸道，要跟他們對花才能讓過，對錯了就過不去呢?！碧战鸹ㄕf：“對花由我來，你別怕。”于是兩人肩并肩回家了。 師：他們都對了些什么呢？我們一起來聽一聽。 聆聽《打豬草》。 小結(jié)： 祖國的戲曲文化博大精深，今天大家接觸的只是冰山一角，只要留心生活，用善于發(fā)現(xiàn)的耳朵、眼睛多角度地感受生活中的一切，一定會有很大的收獲。 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 4 頁 共 4 頁