2019年五年級(jí)品德與生活下冊(cè) 喪權(quán)辱國(guó)之痛教案 首師大版.doc

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2019年五年級(jí)品德與生活下冊(cè) 喪權(quán)辱國(guó)之痛教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受鄧世昌等愛(ài)國(guó)官兵為國(guó)捐軀的大無(wú)畏精神，樹(shù)立強(qiáng)國(guó)之志。痛恨侵略者對(duì)中國(guó)的瘋狂掠奪和破壞文明的可恥罪行；體會(huì)國(guó)土被侵占、財(cái)產(chǎn)被掠奪的屈辱 。了解中日《馬關(guān)條約》的危害。 2、技能：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理歷史資料，并通過(guò)分析、思考史實(shí)，獲得感悟，形成自己的認(rèn)識(shí)。 3、使學(xué)生知道列強(qiáng)侵華所犯下的罪惡行徑；了解以鄧世昌為代表的愛(ài)國(guó)官兵在黃海海戰(zhàn)中的英雄事跡。 主題內(nèi)容線索： 以歷史事件為依托，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后外國(guó)列強(qiáng)步步緊逼，擴(kuò)大侵略成果，清王朝步步妥協(xié)，主權(quán)喪失，國(guó)土淪喪，國(guó)力衰落。（軍民的英勇的抗?fàn)帲? 課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 知道近代以來(lái)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和危害。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、英法聯(lián)軍的暴行。 2、中日黃海大戰(zhàn)（馬關(guān)條約）。 3、列強(qiáng)瓜分中國(guó)（中國(guó)面臨亡國(guó)之災(zāi)）。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、圓明園被燒對(duì)我們的啟示。 2、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)、中國(guó)失敗的原因和《馬關(guān)條約》影響。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、搜集圓明園的燒毀前圖片和燒毀后圖片，制作多媒體。 2、搜集與圓明園有關(guān)的文字資料、網(wǎng)址。 3、搜集甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的資料及《馬關(guān)條約》的全文。 教學(xué)課時(shí): 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí) 一、引言導(dǎo)入，揭示課題（2分鐘） 1840年，英帝國(guó)主義用鴉片和大炮轟開(kāi)了千百年閉關(guān)自守的中國(guó)大門，并于1842年強(qiáng)迫腐敗無(wú)能的清政府簽定了中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約——《南京條約》。從此以后，大小帝國(guó)主義國(guó)家強(qiáng)占我國(guó)大片領(lǐng)土，攫取大量賠款和特權(quán)，燒殺擄掠，無(wú)惡不作，中國(guó)人民生活在水深火熱之中。我們中華民族的子孫，千萬(wàn)不能忘記那段屈辱的歷史。 【設(shè)計(jì)意圖：老師通過(guò)語(yǔ)言，渲染了一種悲壯的氣氛，為下面激發(fā)學(xué)生對(duì)帝國(guó)主義侵略者和舊中國(guó)腐敗統(tǒng)治者的憎恨，激發(fā)民族自尊心和振興中華的責(zé)任感埋下伏筆。】 今天，我們來(lái)了解一下我國(guó)的圓明園所遭受的劫難。 板書(shū)課題：“萬(wàn)園之園”遭劫難 二、課件展示歷史上圓明園局部景觀，直觀感知圓明園的輝煌（5分鐘） 課件一：分別展示歷史上的圓明園。 師過(guò)渡語(yǔ)：剛才看了歷史上的圓明園圖片，你能用語(yǔ)言描述輝煌的圓明園嗎？ （預(yù)設(shè)：學(xué)生可從“金碧輝煌的宮殿” “玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣”等去描述。） 師過(guò)渡語(yǔ)：圓明園不僅規(guī)模宏大，而且還有許許多多的文物呢。 課件二：景泰藍(lán)麒麟、青銅鎏金塔、漆器、鎏金編鐘等圖片（配以文字說(shuō)明）。 師小結(jié)：難怪法國(guó)大作家雨果曾這樣說(shuō)過(guò)：即使是把法國(guó)所有圣母院的全部寶物加在一起，也不能同這個(gè)規(guī)模宏大而富麗堂皇的東方博物館媲美。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀看圓明園局部圖片，然后通過(guò)師生間的交流，使學(xué)生了解圓明園的輝煌，正是這樣一座輝煌的建筑，本應(yīng)是中華民族的驕傲，可是卻成了中華民族的屈辱……起到了先抑后仰的效果?！? 三、了解輝煌時(shí)期的圓明園，感知圓明園規(guī)模的宏大（10分鐘） 1、師過(guò)渡語(yǔ)：圓明園曾被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)教材、資料，了解為什么圓明園被稱為“萬(wàn)園之園”。 2、學(xué)生交流討論。 3、教師參與討論。 【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的目的，使充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自己動(dòng)手查找資料，獲取知識(shí)。這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，而且使學(xué)生的想象力更豐富。】 四、播放電影片段，認(rèn)識(shí)侵略者的貪婪與瘋狂（15分鐘） 1、師過(guò)渡語(yǔ)：這樣一座收藏著無(wú)數(shù)奇珍異寶、堪稱當(dāng)時(shí)世界之最的博物館、藝術(shù)館現(xiàn)在已經(jīng)是灰飛湮滅了，只剩幾根柱子。她是怎樣毀于一旦的呢？請(qǐng)看電影《火燒圓明園》——（第二部分結(jié)尾段）。 2、播放電影片段，師生靜靜觀看。 3、師引導(dǎo)學(xué)生交流：同學(xué)們，看了電影，你有什么話說(shuō)？在小組內(nèi)盡情訴說(shuō)自己的感受和體會(huì)。 4、小組交流討論。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生觀看影片，讓學(xué)生真切感受到舊中國(guó)中華民族遭受帝國(guó)主義侵略的一些史實(shí)，懂得社會(huì)制度的腐朽，經(jīng)濟(jì)技術(shù)的落后是要挨打的道理。從而憎恨帝國(guó)主義侵略者和舊中國(guó)的腐敗統(tǒng)治者，激發(fā)民族自尊心和振興中華的責(zé)任感。課文的難點(diǎn)得到突破。】 五、總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生對(duì)舊中國(guó)腐朽統(tǒng)治者的憎恨（6分鐘） 1、課件三：展示圓明園的毀滅。 2、啟發(fā)談話：面對(duì)眼前的殘?jiān)珨啾冢阌惺裁锤杏|？ 3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)延伸：2月26日，佳士得拍賣公司在法國(guó)舉行的拍賣會(huì)上拍賣 圓明園文物——兔首、鼠首。有人主張中國(guó)人花錢買回來(lái)，有人主張通過(guò)不同途徑讓持有人（國(guó)）主動(dòng)歸還。你持怎樣的觀點(diǎn)？ 4、師總結(jié)：圓明園曾是中華民族的驕傲。但今天，它成了懦弱的標(biāo)志，恥 辱的象征。做為歷史的見(jiàn)證，它教育我們要愛(ài)國(guó)，要自強(qiáng)。 六、布置作業(yè)，課后延伸（2分鐘） 根據(jù)自己的水平、能力和興趣愛(ài)好從以下幾個(gè)作業(yè)之中任選一題來(lái)做或自主命題。 1、觀看電影《火燒圓明園》。 2、繼續(xù)搜集有關(guān)圓明園的資料、圖片、視頻。 3、關(guān)注圓明園獸首的下落進(jìn)展情況。 4、有時(shí)間、有機(jī)會(huì)去圓明園遺址公園參觀游覽，親身感受那段屈辱的歷史。 板書(shū)設(shè)計(jì)： “萬(wàn)園之園”遭劫難 萬(wàn)園之園（1707年——1860年） 圓明園 遺址公園 英法聯(lián)軍洗劫（1860年10月6日——19日） 第二課時(shí) 一、視頻導(dǎo)入，揭示課題（5分鐘） 1、師導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，下面我們先來(lái)看一段電影片段。 2、電影片段：放《甲午風(fēng)云》中黃海大戰(zhàn)一段。 3、師揭示本課內(nèi)容：同學(xué)們，這部影片的名字叫《甲午風(fēng)云》。它反映的是1894——1895年間中國(guó)和日本之間的一場(chǎng)海上戰(zhàn)爭(zhēng)。在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，由于清政府的腐敗和妥協(xié)退讓，中國(guó)方面節(jié)節(jié)失利。最后以簽訂喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》為結(jié)束。這個(gè)條約的簽訂，使中國(guó)的半殖民地半封建化程度大大加深。日本卻借助中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)賠款迅速發(fā)展起來(lái)。那么，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是如何打起來(lái)的？中日雙方在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中各自處于什么樣的景況？《馬關(guān)條約》的內(nèi)容又有哪些？這些是我們這一節(jié)課主要解決的問(wèn)題。 4、板書(shū)課題：黃海戰(zhàn)敗國(guó)力衰 二、探索研究，主觀感受（30分鐘） 1、了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景。 ①出示“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)背景”資料課件。 ②學(xué)生閱讀。 ③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料分析：看了這段甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景資料，你們認(rèn)為甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因是什么？ ④學(xué)生討論。 ⑤師小結(jié)：日本憑借國(guó)力的不斷強(qiáng)盛，妄圖稱霸亞洲。這是一場(chǎng)明目張膽的赤裸裸的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。 2、了解黃海海戰(zhàn)。 ①學(xué)生自學(xué)教材、資料，了解黃海海戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)、結(jié)果并交流討論。 ②通過(guò)影片《甲午風(fēng)云》來(lái)領(lǐng)略一下當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，從中體會(huì)鄧世昌等人的愛(ài)國(guó)之情，學(xué)習(xí)他們不畏強(qiáng)敵，勇于反抗外來(lái)侵略的愛(ài)國(guó)主義精神。 （放《甲午風(fēng)云》影片中“黃海大戰(zhàn)”一段） ③教師預(yù)設(shè)：主要交流討論以下內(nèi)容——時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、英雄人物及事跡、結(jié)果（前線戰(zhàn)事連連失敗；北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)；日軍不斷擴(kuò)大侵略范圍，占領(lǐng)我國(guó)大片領(lǐng)土；簽訂中日《馬關(guān)條約》，割地賠款。） ④你怎么評(píng)價(jià)我海軍官兵的表現(xiàn)？ ⑤師小結(jié)：以鄧世昌為代表的廣大愛(ài)國(guó)官兵面對(duì)列強(qiáng)英勇抗擊，給了日本侵略者以沉重的打擊，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的視死如歸的愛(ài)國(guó)主義精神。 3、了解《馬關(guān)條約》的危害。 ①學(xué)生自學(xué)教材、資料，了解《馬關(guān)條約》簽訂的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、主要內(nèi)容。 ②思考討論：為什么說(shuō)這又是一個(gè)喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約？ ③對(duì)比思考：從哪些方面可以看出《馬關(guān)條約》比《南京條約》更加深了中國(guó)的半殖民地化程度？ (教師預(yù)設(shè)：A、《南京條約》中清政府割香港島給英國(guó)；《馬關(guān)條約》割遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本，進(jìn)一步破壞了中國(guó)的領(lǐng)土主權(quán)。B、《南京條約》賠款2100萬(wàn)銀元；《馬關(guān)條約》賠償日本軍費(fèi)白銀二億兩。進(jìn)一步增加了人民負(fù)擔(dān)和加劇了清政府財(cái)政危機(jī)。C、《南京條約》允許五口通商；《馬關(guān)條約》增辟通商口岸，進(jìn)一步加劇了中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)的解體。D、《馬關(guān)條約》允許日本在中國(guó)開(kāi)設(shè)工廠，進(jìn)一步掠奪中國(guó)的原料和廉價(jià)勞動(dòng)力，嚴(yán)重阻礙了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展。) ④“《馬關(guān)條約》的簽訂，使中國(guó)面臨亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)?！蹦阍趺蠢斫膺@句話” ⑤師小結(jié)：《馬關(guān)條約》的簽訂是繼《南京條約》之后又一個(gè)更加不平等的喪權(quán)辱國(guó)的重要條約。主權(quán)更大范圍、更大程度地喪失，國(guó)家更大范圍、更大程度地蒙受羞辱。 4、探討甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因。 ①師過(guò)渡語(yǔ)：中國(guó)人一直信奉這樣的一句話：弱國(guó)無(wú)外交，落后就要挨打。那么，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)的失敗是不是因?yàn)閲?guó)家的落后呢？我們來(lái)看一下中日戰(zhàn)前的國(guó)力、軍力對(duì)比。 ②出示中日戰(zhàn)前國(guó)力、軍力對(duì)比圖。 國(guó)別 國(guó) 力 財(cái)政收入（年） 軍 力 亞洲 世界 建海軍 軍費(fèi)投入 軍艦 陸軍 中 0.77萬(wàn)億兩 第1 位 第9位 1888年 4%—10% 80 45萬(wàn) 日 0.47萬(wàn)億兩 第2位 第11位 1868年 60% 55 22萬(wàn) ③從圖中你獲得了哪些信息？ ④學(xué)生辯論：既然中國(guó)國(guó)力、軍力都比日本強(qiáng)大，中國(guó)戰(zhàn)敗的原因到底是什么？ ⑤教師歸納總結(jié)：輕敵、軍隊(duì)紀(jì)律渙散、清政府的妥協(xié)、退讓、求和投降、腐敗…… 5、列強(qiáng)瓜分我國(guó)土。 ①學(xué)生自己學(xué)習(xí)制作統(tǒng)計(jì)表：一系列不平等條約的割地（面積，地區(qū)等）、賠款（數(shù)量）、開(kāi)放的通商口岸（位置和數(shù)量）等。 ②討論：中國(guó)面臨著怎樣的命運(yùn)？（結(jié)合教材P92頁(yè)上的詩(shī)） ③出示“帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分中國(guó)簡(jiǎn)表”： 國(guó)家 割占和強(qiáng)行租借的地區(qū) 勢(shì)力范圍 德國(guó) 強(qiáng)租膠州灣 山東 俄國(guó) 強(qiáng)租旅順、大連 長(zhǎng)城以北、旅順 法國(guó) 強(qiáng)租廣州灣 廣東、廣西、云南 英國(guó) 強(qiáng)租九龍半島界限街以北深圳河以南地區(qū)和附近島嶼（今統(tǒng)稱新界）威海衛(wèi) 長(zhǎng)江流域、云南、廣東 日本 割占臺(tái)灣和澎湖列島 福建 ④結(jié)合上表分析、填寫教材P92頁(yè)的時(shí)局圖，了解中國(guó)面臨被列強(qiáng)瓜分的民族危機(jī)。 ⑤學(xué)生談感想、體會(huì)。 三、總結(jié)深化，感悟國(guó)運(yùn)（3分鐘） 由于清政府的腐朽沒(méi)落、決策集團(tuán)的妥協(xié)退讓和軍備的松弛落后，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)以中國(guó)失敗而告終。中日《馬關(guān)條約》的簽訂，大大加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民地化。更嚴(yán)重地破壞了中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整,刺激了列強(qiáng)瓜分中國(guó)的野心，民族危機(jī)進(jìn)一步加深。 四、布置作業(yè)，課后延伸（2分鐘） 自選作業(yè)： 1、觀看《甲午風(fēng)云》等反映甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的電影、紀(jì)錄片或書(shū)籍。 2、繼續(xù)搜集與課文有關(guān)的圖文、視頻資料。 3、將書(shū)上的內(nèi)容再?gòu)?fù)習(xí)一遍。 4、從現(xiàn)在起，養(yǎng)成關(guān)注日本的發(fā)展和未來(lái)走向的習(xí)慣。 5、與家長(zhǎng)談一談日本的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) 背景：日本妄圖稱霸亞洲 黃海大戰(zhàn)：英勇抗擊 馬關(guān)條約：?jiǎn)蕶?quán)辱國(guó) 列強(qiáng)瓜分：國(guó)中之國(guó) 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)