2019年五年級語文上冊 12.假如沒有灰塵教案 新人教版 .doc

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2019年五年級語文上冊 12.假如沒有灰塵教案 新人教版教學目標：1、學習本課生字，理解和積累本課詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定段落，理解課文主要內容，體會對比寫法作用。3、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。教學重、難點：把握文章主要內容，懂得任何事物都有兩面性。體會對比寫法的作用。教學時間：三課時第一課時一、談話導入，板書課題。、請同學們說說灰塵有哪些危害。、板書課題。二、初讀課文，注意字的讀音。、指名輪流讀課文。、正音：三、理清課文思路，了解大意。、自由讀課文，想每個自然段寫什么？（填表）出示：灰塵雖然令人討厭，但人類卻離不開它小小的灰塵主要來自灰塵能灰塵能灰塵能灰塵能灰塵的作用告訴我們：、看表默讀課文，分段，概括段意。第一段（）灰塵令人討厭，人類卻離不開它。第二段（2 ）小小的灰塵來自土壤和巖石。第三段（36節(jié)）灰塵的作用很大。第四段（7）灰塵的作用告訴我們任何事物都有兩面性。1、 概括文章的主要內容（本文向我們介紹了灰塵的有關知識及其作用。）四、檢查生字詞預習情況五、再讀課文質疑：你還有什么不明白的？六、作業(yè)1 、抄寫字詞2、 熟讀課文第二課時一、檢查復習，板書課題1、板書課題：沒有灰塵行嗎？2、指名讀課文，思考課文的主要內容？二、學習課文學習說明方法（一）第一段1 、齊讀分層兩層間是什么關系？（轉折）2 、再讀體會開頭以問句設疑發(fā)人深思引發(fā)讀者閱讀興趣（二）第二段1、 指名讀劃出文中寫灰塵的句子2 、生字比較：灰塵很小很小。灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了；細小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見。A 能用代替句嗎？B 句是怎樣寫出灰塵“小”的？（指出說明方法）“直徑十萬分之一到百萬分之一毫米之間”（列舉數(shù)字說明方法）人眼看到的是龐然大物；高倍顯微鏡才能看見（對比的說明方法）C 體會說明的好處：更具體真實地突出事物的特點，增強可信度D 練習朗讀背誦（三）第三段1 默讀36自然段，畫出第三段和第五段的最后一句話聯(lián)系課文內容，想想這兩個意思是怎樣寫明白的2 小組討論交流3 指名回答師適當點拔（）灰塵（）吸收太陽的光線，（）反射太陽的光線，（），太陽的強度削弱了因為大氣中有了灰塵，所以_。第三自然段采用對比方法寫出灰塵能使太陽光變柔和這一作用小組討論學習第五自然段是怎樣把最后一句寫明白的。自學第四，六自然段，體會作者是怎樣說明灰塵的作用指明朗讀第三段（四）學習第三段齊讀灰塵的作用告訴我們什么？三、總結全文 通過本文的學習你知道了什么？你學會了什么說明方法？二、 作業(yè)練習背誦最后一自然段運用說明方法仿寫一個事物教學反思：假如沒有灰塵是五年級上冊第三單元的一篇略讀課文，文章思路清晰，說明有序，淺顯易懂。選編這篇課文有一個重要意圖就是讓學生知道灰塵的特點和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。這也是本篇文章的教學難點，如何突破這一難點呢？我是這樣教學的：課前我讓學生按照閱讀提示預習課文，并且搜集關于灰塵的資料及人們對灰塵的不同看法。導入課題時，我先讓學生說說灰塵有哪些危害，然后要求學生大膽設想一下，假如沒有灰塵，人類和自然界將會怎樣。接著我在班里進行了一場辯論賽。正方是認為灰塵對人類有害的，反方是認為灰塵對人類有益的。這場辯論賽開展得很激烈，正方說得頭頭是到，資料主要從課外書中搜集來的；反方也說得有理有據(jù)，他們主要運用課文中的語言來說明灰塵的特點和作用。雙方在辯論中從正反兩個方面認識灰塵的優(yōu)缺點。最后我對這場辯論賽進行了總結，讓學生懂得任何事物都有兩面性：灰塵太多確實會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。因此我們看事物要看到它的兩面性，全面地分析，趨利避害，為我所用。我趁熱打鐵，讓學生說說生活中還有哪些事物具有兩面性，學生舉了好多例子，如人類生活離不開水，但洪水泛濫，給人們生命財產(chǎn)造成威脅；網(wǎng)絡為我們搜集資料提供了方便，沉迷于網(wǎng)絡游戲又不利于身心發(fā)展 一場辯論，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到了不少知識。身為教學的組織者，何樂而不為？小學教育資料好好學習，天天向上！第 4 頁 共 4 頁